2024年統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治 第十一課 確立人生目標 第2課時 樹立正確的人生目標教學課件

新課導入確定了人生目標的人，比那些彷徨失措的人，起步時便已領先幾十步。有目標的生活，遠比彷徨的生活幸福。沒有人生目標的人，人生本身就是乏味無聊的。——卡耐基第十一課確立人生目標第2課時樹立正確的人生目標1.正確認識個人與社會的關系，為樹立人生目標做好準備。2.認同樹立正確的人生目標的要求，學會從自身實際、國家利益和人類福祉出發(fā)樹立正確的人生目標。生活觀察結合以下討論，說說你的人生目標。圍繞“新時代青少年的人生目標”這一話題，同學們展開了熱烈的討論。同學甲：我想成為一名科學家。同學乙：我想通過努力讓家人過上好日子。同學丙：我希望和朋友一起為改變家鄉(xiāng)面貌貢獻力量。同學?。何蚁Ｍ约耗転閲鵂幑?。近期目標：______________中期目標：______________長遠目標：______________永遠在路上……，為了目標前進正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。社會是由個人組成的，個人的發(fā)展離不開社會。我們只有在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。個人社會統(tǒng)一下列同學根據(jù)自己的實際情況，樹立了自己的人生目標。小西：我的父親是警察,我很佩服他。我長大了，也要當警察。小雅：我是校報的小記者。我喜歡與人溝通，擅長寫文章，長大了我想當一名記者。小旭：我在給同學講題時，很有成就感。長大后，我想成為一名學生喜歡的好老師。上述同學在樹立人生目標時考慮了哪些因素？探究與分享家庭環(huán)境興趣愛好、知識能力性格特征樹立人生目標，應當從自身實際出發(fā)。1812年法俄戰(zhàn)爭之前，拿破侖的軍隊所向披靡，橫掃歐洲大陸，拿破侖更是被人們尊稱為“戰(zhàn)神”。拿破侖被這種現(xiàn)象沖昏了頭腦，想重新劃定歐洲政治地圖，把征服俄國作為成功的最后目標。然而，他并沒有對自己的實際情況進行評估，就倉促制定了作戰(zhàn)目標。1812年，拿破侖的軍隊踏上征服俄國的征程。但是，在幅員遼闊的俄羅斯大地，拿破侖的戰(zhàn)線拉得過長，兵力不足，一再分散，加上給養(yǎng)不足和兵員大量減少，暴風雪無情地襲擊等因素，拿破侖的軍隊處境十分艱難，最終難以支撐，兵敗俄羅斯。曾經(jīng)不可一世的法國皇帝拿破侖的失敗，就是因為在制定目標上脫離實際而最終失敗。個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環(huán)境等，都是我們樹立人生目標的影響因素。影響因素有很多……我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務實的態(tài)度樹立切實可行的人生目標。切實可行的目標通過某種努力能達到想要的結果程開甲是“兩彈一星功勛獎章”獲得者。他說過：“常有人問我對自身價值和人生追求的看法，我說，我的目標是一切為了祖國的需要。”中華人民共和國成立后，程開甲毅然回到當時百廢待興的祖國。他幾次更改研究方向，原因就是“一切都是為了國家的利益、民族的利益”。探究與分享當組織上要求他參與原子彈研發(fā)工作時，原本在大學任教的程開甲便在學術界銷聲匿跡，他的名字進入了國家絕密檔案。程開甲數(shù)十年如一日，潛心于中國核武器研究和核試驗事業(yè)，為祖國的國防科技事業(yè)作出了重要貢獻。程開甲程開甲的故事對你樹立人生目標有什么啟發(fā)？樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。我們要把個人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業(yè)。樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。我們要把個人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業(yè)。

2017年10月18日，習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復興，是全體中國人共同的夢想。我們堅信，只要包括港澳臺同胞在內(nèi)的全體中華兒女順應歷史大勢、共擔民族大義，把民族命運牢牢掌握在自己手中，就一定能夠共創(chuàng)中華民族偉大復興的美好未來！”錢偉長是我國近代力學奠基人之一，著名的科學家、教育家。1931年，錢偉長以國文和歷史兩個100分的成績考入清華大學。同年，九一八事變爆發(fā)，目睹國家危難，錢偉長做出決定：棄文從理，科學救國。“沒飛機大炮，我們自己造！”他刻苦學習鉆研，以優(yōu)異成績從物理系畢業(yè)并出國深造。1946年，他放棄國外優(yōu)厚的工作生活條件，到母校清華大學任教。他說：“活著不是為了自己，而是為了我們的祖國，為了我們的同胞?！遍喿x感悟“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”這段話出自馬克思的中學畢業(yè)作文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》。那時的馬克思已經(jīng)展現(xiàn)出胸懷崇高追求、為人類解放不懈奮斗的凌云壯志。相關鏈接馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中指出：“歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物，經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人。”青年馬克思樹立人生目標，應當與人類的福祉相統(tǒng)一。志存高遠，方能登高望遠；胸懷天下，才可大展宏圖。個人的追求與進步，只有與人類的發(fā)展進步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機和活力。如果下圖中的河流代表你的人生，以小組為單位討論下列問題。啟思導行你已經(jīng)實現(xiàn)了哪些目標？請在河流上進行標注，簡要描述你是怎樣實現(xiàn)這些目標的。①完成了提高數(shù)學成績的目標。做法：制訂詳細的學習計劃并嚴格執(zhí)行，積極參加老師組織的數(shù)學小組活動，向數(shù)學成績好的同學請教自己不會的題目，考試結束后認真整理錯題并反思不足之處。②完成了學會彈吉他的目標。做法：報了吉他興趣班，利用周末時間上課，每天放學后堅持練習，還和班上的吉他愛好者交流經(jīng)驗。說說自己未來想要實現(xiàn)的目標，把它們標注在河流上，并思考如何才能實現(xiàn)這些目標。未來想成為一名“新農(nóng)人”，為鄉(xiāng)村振興作貢獻。做法：學好生物、地理等學科，努力打牢基礎知識；培養(yǎng)創(chuàng)新精神；關注農(nóng)村農(nóng)業(yè)政策、資訊；報考農(nóng)業(yè)有關的專業(yè)并認真學習專業(yè)課；用科技賦能鄉(xiāng)村發(fā)展；等等。少年遠略，志在萬里長空；奮力拼搏，譜寫人生華章。課堂小結樹立正確的人生目標要求正確認識個人和社會關系從自身實際出發(fā)與國家、民族和人民的利益相關與人類的福祉相統(tǒng)一拓展延伸錢學森課堂練習陳雨秋是汶川地震的一名幸存者，社會各界的救助和關愛給予了她第二次生命。她在感動之余，立志成為一名醫(yī)護人員，救助他人。十年后，她兌現(xiàn)了自己的承諾，認真履責，救死扶傷，回報社會。從陳雨秋的事跡中，你感悟到A.成為醫(yī)護人員是回報社會的最佳途徑B.在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標C.受到社會關愛是樹立人生目標的必要前提D.人具有獨立性，離開社會可以生存和發(fā)展√程開甲是“兩彈一星”功勛獎章獲得者。他說過：“常有人問我對自身價值和人生追求的看法，我說，我的目標是一切為了祖國的需要?！彼麛?shù)十年如一日，潛心于中國核武器研究和核試驗事業(yè)，為祖國的國防科技事業(yè)作出了重要貢獻。程開甲的事跡啟示我們①樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合②放棄學業(yè)，積極投身國防科技事業(yè)，創(chuàng)造精彩人生③不怕困難，勇于創(chuàng)新，只做驚天動地的大事④把個人發(fā)展植根于中華民族偉大復興的事業(yè)A.②③B.①②C.③④D.①④√2024年4月8日，感動中國2023年度人物揭曉，水稻專家楊華德入選。今年60歲的楊華德，援助非洲布隆迪已有9年。在楊華德和團隊手把手的幫助下，布隆迪水稻產(chǎn)量由平均每公頃3噸提升至10噸，大大緩解了當?shù)氐某燥垑毫??！爱斘铱吹讲悸〉系暮⒆影ゐI失學的時候，感同身受，真心想幫幫他們?！睏钊A德說。對此，下列說法正確的是①樹立人生目標，應當與人類福祉相統(tǒng)一②青少年要從身邊點滴小事做起，以成為農(nóng)業(yè)專家為人生目標③個人的追求與進步，只有與人類的發(fā)展進步緊密聯(lián)系在一起，人生

才能煥發(fā)無限的生機和活力④我們要樹立遠大的人生目標，努力為他人而活A.①③B.①②C.③④D.②④√最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材