2003年江蘇淮安中考滿分作文《給姐姐的一封鼓勵(lì)信》

PAGE2003年江蘇淮安中考滿分作文【原版試題】作文60分美國(guó)作家霍桑，曾經(jīng)是個(gè)小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對(duì)太太說：“我失業(yè)了?！闭l知，他的太太聽了不但沒有不滿，反而興奮得叫了起來：“這樣你就可以專心寫書了！我一直相信你有寫作的才華，你一定會(huì)寫出名著來的。”有了太太的鼓勵(lì)，霍桑終于成功了。其實(shí)，鼓勵(lì)有時(shí)很簡(jiǎn)單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話語，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……請(qǐng)以“鼓勵(lì)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；書寫規(guī)范、工整、美觀的，另加1－3分。給姐姐的一封鼓勵(lì)信親愛的姐姐：你好！提筆祝你快樂！昨天，我聽姑媽說你不能上學(xué)了，因?yàn)槟惆l(fā)燒被當(dāng)作“非典”疑似病人隔離了，我知道你一定很傷心，因?yàn)檫€有二十幾天就是高考了，對(duì)嗎？你不希望多年的努力因?yàn)檫@件事而受到影響。姐姐，你別擔(dān)心，我相信你不會(huì)被感染上“非典”的，因?yàn)槟闵眢w一直都不太好，?；几忻埃@次可能也只是小小的感冒而已，多休息休息，我相信你很快會(huì)好的。至于高考，你也不必?fù)?dān)心，我知道你是個(gè)非常聰明的女孩，你的成績(jī)一直都很好，你在家的時(shí)間也照樣可以學(xué)好各科，你可以自己制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，憑你的才智和勤奮，我相信你一定不會(huì)因此而成績(jī)下滑的，別忘了你可是我心中的雅典娜和女強(qiáng)人哪！姐姐，還記得我們都喜歡的那首歌嗎？就是零點(diǎn)樂隊(duì)唱的那首《相信自己》，當(dāng)中有兩句歌詞，我在這里送給你吧：當(dāng)這一切過去，你們將是第一！相信自己！姐姐，我們也快臨近中考了，上次考試，我的成績(jī)前所未有的差，但是，我并沒有因此而泄氣?，F(xiàn)在，我每天都在進(jìn)行緊張而充實(shí)的復(fù)習(xí)；現(xiàn)在，我覺得我的生活快樂而有意義。姐姐，你可別泄氣啊，要知道“絕大多數(shù)的失敗是由于缺乏自信”??！你是否記得美國(guó)的著名作家塞林格的事？他就是在失去一條腿后成為著名作家，然后又挑戰(zhàn)人生，徒步環(huán)流世界，登上高山，才被人們?cè)u(píng)為“海明威式的民族英雄”?。∠啾戎拢愕倪@點(diǎn)困難算得了什么呢！妹妹相信你一定行！不管發(fā)生什么事，別忘了你還有一個(gè)妹妹在鼓勵(lì)你、支持你、祝福你！最后，預(yù)祝你高考順利！妹妹：水清5月15日【簡(jiǎn)評(píng)】書信體文章寫不好容易平平，要想寫得好，一定要寫“心里話，身邊事”。首先得說真話，抒真情，微言大義，近在陳述規(guī)勸之中。找到心里話、身邊事的撞擊點(diǎn)，所思、所慮、字里行間流露出真情實(shí)感。本文采用書信的形式，談?wù)摗肮膭?lì)”的道理。先極簡(jiǎn)潔地交代給姐姐寫這封信的緣起，然后從多方面對(duì)姐姐進(jìn)行勸導(dǎo)、鼓勵(lì)，娓娓道來，入情入理。其中既有“只是小小的感冒而已”的寬慰之語，也有“雅典娜”、“女強(qiáng)人”的激勵(lì)之詞；既引導(dǎo)姐姐記住《相信自己》的歌詞，又向姐姐陳述自己未因成績(jī)差而泄氣的學(xué)習(xí)狀況；既有“失敗是由于缺乏自信”的道理闡述，又有名人挑戰(zhàn)人生獲得成功的事例佐證。讀了這樣一封情真意切、道理滲透的信，“姐姐”怎么不受到巨大的鼓勵(lì)呢？結(jié)尾的署名，頗見小作者的機(jī)智，讀后宛爾一笑?！驹囶}解析】話題作文的命題形式有四種，即直接式、提示式、范圍式、供料式。它的基本特征都是“三放開”，放開文體、擬題、內(nèi)容的選擇權(quán)。話題可分為寬泛話題（大話題）和窄?。ㄐ』蛘┰掝}兩種。初中生寫作的話題多為小話題，小話題較為具體，容易操作，審題、選材難度小，從擬題方面來說，小話題可以做文章的標(biāo)題，但大話題就不可以了。江蘇省淮安市今年的試題就是一個(gè)簡(jiǎn)潔明快小話題，它是一道供料式話題作文，考題由材料＋話題＋要求組成。審題的關(guān)鍵是對(duì)話題的正確理解：“鼓勵(lì)”是激發(fā)、勉勵(lì)的意思，同義詞就是“勉勵(lì)”。用于“鼓勵(lì)”“勉勵(lì)”的語言必須是健康有益的，對(duì)象常是上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，也可以用于平輩之間。但二者之間略有不同，“鼓勵(lì)”著重在“鼓”，即“鼓舞、鼓動(dòng)”；“勉勵(lì)”著重于督促、勸勉而使人受到鼓勵(lì)?！肮膭?lì)”的內(nèi)容可以是語言，也可以是物質(zhì)褒獎(jiǎng)，還可以