幼兒園小池塘玩法

幼兒園小池塘玩法幼兒園小池塘玩法篇一活動目標：1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗，理解詩歌內(nèi)容，重點理解“抱”、“搖”的用法和涵義。2、能有表情的朗誦詩歌。3、感知自然的美?；顒訙蕚洌簰靾D兩幅活動過程：一、引出課題：師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮）2、誰愿意起來說一說你家門前都有什么？（幼兒回答）3、你想知道我家門前有什么嗎？二、結合掛圖學習詩歌：（一）、出示掛圖，理解詩歌內(nèi)容：1、出示圖一：（1）、你們看，我家門前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）（2）、為什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鳥、太陽）（3）、咦？小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢？（引導幼兒說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子）（4）、為什么小鳥、白云每天都愿意出來？小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。（重點引導幼兒理解“照像”）（5）、這么漂亮的小池塘水藍藍的，那么你們看，太陽是什么樣子的？（引出“金太陽”）（6）那么這是什么時候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮）2、出示圖二：（1）、這是什么時候了？（晚上）太陽哪兒去了？（引出詩句“晚上太陽去睡覺”）（2）、太陽去睡覺了，誰又出來了？（月亮）月亮美不美？它是什么樣子的？（描述月亮并引出“銀月亮”）（3）、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會和星星干什么呢？（捉迷藏）它們會怎樣捉迷藏？（豐富詞匯：悄悄）為什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動物休息）（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）（5）、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮”。（6）、這是誰？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣？（高興）高興的時候柳樹會怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩句）老師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽？（二）、教師完整的朗誦詩歌，（結合掛圖）：1、詩歌的名字是什么？2、小池塘里，白天和晚上說的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？3、小池塘為什么要抱著金太陽？平時媽媽抱著你的感覺是怎樣的？媽媽抱著自己親愛的寶寶，媽媽的感覺是怎樣的？說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。4、小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的形狀是什么樣子的？幼兒園小池塘玩法篇二活動目標：1、準確感知9的數(shù)量，認識數(shù)字9。2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結果?；顒訙蕚洌?、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程：1、目測接數(shù)池塘里的動物。（1）教師（分別出示實物卡片）：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物？它們各有多少？你是怎么數(shù)出來的？怎么樣數(shù)能又快又對？（2）引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷出每種動物的數(shù)量。2、把數(shù)量相等的小動物放在一起。（1）師：小動物們要玩游戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動物一起玩，誰愿意來幫它們找一找？（請個別幼兒來找一找）（2）請幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起，引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多。（3）師：每隊小動物想找一個數(shù)字做朋友，它們應該找誰呢？（4）出示數(shù)字卡片，請幼兒匹配數(shù)卡。3、認識數(shù)字9。（1）師：三隊小動物都找到了數(shù)字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數(shù)字朋友？那它們應該找數(shù)字幾來做朋友呢？（2）師（出示數(shù)字9）：這是數(shù)字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？4、幼兒操作活動。（1）找出數(shù)量相等的動物。（2）兩邊一樣多。（3）數(shù)物拼版。5、評價活動。分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。幼兒園小池塘玩法篇三游戲目標：1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。3、按照數(shù)字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。游戲準備：1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。游戲過程：一、談話導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說說。2、請幼兒商量如何進行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構。二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務；學會合理地使用輔助材料。三、幼兒分組進行操作建構，教師巡回指導1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么？和誰一起搭？2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務。3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務，并注意保護好勞動成果。四、活