27 一個粗瓷大碗 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

27一個粗瓷大碗說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《一個粗瓷大碗》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《一個粗瓷大碗》，學(xué)生能夠感受民間藝術(shù)的魅力，體會勞動人民的智慧與生活情趣，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的自豪感和傳承意識。同時，通過文本分析，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，能夠識別一些常見的民間工藝品，但對粗瓷大碗這一具體物品的歷史、文化內(nèi)涵了解有限。學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的文章，但對細(xì)節(jié)的把握和深層情感的理解還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在閱讀方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能對文學(xué)性較強(qiáng)的文本理解有困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好直觀體驗，有的則更傾向于理性分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《一個粗瓷大碗》中的民間藝術(shù)特色和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵時可能會遇到困難，尤其是對于一些生僻的詞匯和比喻。此外，由于三年級學(xué)生的情感體驗相對有限，他們在把握文章中的人物情感和故事寓意時可能會感到吃力。教師需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，以及通過小組討論、角色扮演等方式增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線教育資源平臺。

3.信息化資源：與《一個粗瓷大碗》相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如粗瓷大碗模型或圖片）、角色扮演、小組討論、思維導(dǎo)圖、朗讀比賽。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一幅描繪民間生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民間藝術(shù)知識，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些民間藝術(shù)？它們有什么特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《一個粗瓷大碗》的背景、故事情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生了解粗瓷大碗在民間文化中的意義。

-舉例說明：教師結(jié)合圖片和視頻，展示粗瓷大碗的制作過程和藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受民間藝術(shù)的魅力。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討粗瓷大碗在故事中的作用，以及它所蘊(yùn)含的民間文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，以小組為單位，制作一份關(guān)于粗瓷大碗的手抄報，展示其制作過程、藝術(shù)特點(diǎn)和民間文化內(nèi)涵。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的作品給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們完善手抄報。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)粗瓷大碗在民間文化中的地位和意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對民間藝術(shù)的喜愛和敬意。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，以“我心中的粗瓷大碗”為主題，寫一篇作文，描述自己對粗瓷大碗的理解和感悟。

-學(xué)生收集有關(guān)民間藝術(shù)的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享給同學(xué)們。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生觀看一部關(guān)于民間藝術(shù)的紀(jì)錄片，了解更多的民間藝術(shù)形式。

-學(xué)生回家后，與家長共同完成一項民間藝術(shù)手工藝品制作，加深對民間文化的了解和傳承。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵學(xué)生在小組活動中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解粗瓷大碗的民間文化內(nèi)涵，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣和熱愛。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間藝術(shù)作品集：介紹不同地區(qū)的民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生了解我國豐富的民間藝術(shù)形式。

-民間故事集：收集與民間藝術(shù)相關(guān)的民間故事，如《阿凡提的故事》、《牛郎織女》等，幫助學(xué)生理解民間藝術(shù)的內(nèi)涵。

-民間風(fēng)俗習(xí)慣：介紹我國各地的民間風(fēng)俗習(xí)慣，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的背景和傳承。

-民間藝術(shù)博物館：介紹國內(nèi)外的民間藝術(shù)博物館，如中國民間藝術(shù)館、法國吉美博物館等，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《民間藝術(shù)的故事》一書，了解民間藝術(shù)的歷史淵源和藝術(shù)特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身感受民間藝術(shù)的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與民間藝術(shù)實(shí)踐活動，如學(xué)習(xí)剪紙、泥塑等，提高學(xué)生的動手能力和審美情趣。

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)作品，制作成展板，展示給同學(xué)們，增進(jìn)對民間藝術(shù)的了解。

-組織學(xué)生開展民間藝術(shù)知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與民間藝術(shù)相關(guān)的視頻、音頻資料，拓寬視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民間藝術(shù)作品，如繪畫、手工制作等，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和才華。

-鼓勵學(xué)生參與民間藝術(shù)傳承活動，如參與傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民俗表演等，體驗民間藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于民間藝術(shù)的調(diào)查報告，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展，為民間藝術(shù)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我站在講臺上，回顧了一下自己的教學(xué)過程，心里有不少感想。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示民間生活的圖片和提出問題，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于粗瓷大碗這一話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但我意識到，我可能還可以更加深入地挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，比如通過講述一個與粗瓷大碗相關(guān)的故事，或者展示一些民間藝術(shù)品的視頻，來吸引他們的注意力。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于粗瓷大碗的歷史和文化內(nèi)涵的理解并不容易。我試圖通過圖片和視頻來幫助他們直觀地感受，但我覺得可能還需要更多的互動。例如，我可以讓學(xué)生們嘗試模仿制作粗瓷大碗的過程，或者讓他們討論自己見過的類似物品，這樣可能會更有助于他們理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的小組討論得非常熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。同時，我也需要提供更多的引導(dǎo)，幫助他們更好地展開討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們制作手抄報，這是一個很好的實(shí)踐環(huán)節(jié)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對手抄報的制作不夠認(rèn)真，內(nèi)容也不夠豐富。這可能是因為我沒有在課前充分說明制作要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，在未來的教學(xué)中，我會提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的指導(dǎo)材料，讓學(xué)生們知道如何完成任務(wù)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，這個環(huán)節(jié)讓我看到了他們的成長。有的學(xué)生提到了對民間藝術(shù)的喜愛，有的學(xué)生則表達(dá)了對家鄉(xiāng)文化的自豪。這讓我感到非常欣