4 少讓父母為我操心（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

4少讓父母為我操心（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024年10月第3周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到法律對于社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自我保護(hù)意識，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守規(guī)則，避免不良行為。

3.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)與父母有效溝通，減少父母不必要的擔(dān)憂。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題，減輕父母的負(fù)擔(dān)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解“少讓父母為我操心”的含義，即學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，減輕父母負(fù)擔(dān)。

-理解并掌握與父母溝通的有效方法，如傾聽、表達(dá)、協(xié)商等。

-學(xué)習(xí)如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，提高自我管理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：學(xué)生如何從實(shí)際生活中體會(huì)到獨(dú)立的重要性。例如，通過角色扮演或案例分析，讓學(xué)生體驗(yàn)獨(dú)立完成日常任務(wù)后的成就感。

-難點(diǎn)二：學(xué)生如何克服與父母溝通時(shí)的障礙。例如，通過小組討論，讓學(xué)生分享與父母溝通的困難和解決方法，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的想法和需求。

-難點(diǎn)三：學(xué)生如何制定并執(zhí)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，通過設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教授學(xué)生如何分解任務(wù)、設(shè)定時(shí)間表，以及如何評估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、學(xué)生用書《道德與法治》四年級上冊、教師用書、粉筆、黑板。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)討論。

-信息化資源：相關(guān)的法治教育視頻、案例分析、在線互動(dòng)問答。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、個(gè)人反思日記。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣與學(xué)生打招呼，營造良好的課堂氛圍。

老師：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于家庭責(zé)任感的文章，題目叫做《少讓父母為我操心》。大家有沒有想過，我們能為父母做些什么呢？”

2.學(xué)生角色：積極參與，分享自己的想法。

學(xué)生1：“我覺得我們可以幫父母做家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。”

學(xué)生2：“我可以自己整理房間，不讓父母擔(dān)心?！?/p>

（二）新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

老師：“請大家打開課本，找到《少讓父母為我操心》這篇文章。我們先來讀一遍，然后我會(huì)問大家?guī)讉€(gè)問題?！?/p>

2.學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀課文，思考問題。

問題1：“文章中提到了哪些讓我們少讓父母操心的方法？”

問題2：“這些方法對我們有什么好處？”

問題3：“我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑?shí)踐這些方法？”

3.老師角色：針對學(xué)生回答，進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

老師：“同學(xué)們回答得很好。文章中提到了幾個(gè)方法，比如學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、學(xué)會(huì)與父母溝通、學(xué)會(huì)制定個(gè)人計(jì)劃等。這些方法可以幫助我們更好地管理自己，減輕父母的負(fù)擔(dān)?！?/p>

4.老師角色：結(jié)合實(shí)際案例，講解重點(diǎn)內(nèi)容。

老師：“接下來，我們來學(xué)習(xí)一下文章中的重點(diǎn)內(nèi)容。比如，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，這里有一個(gè)案例：小明從小學(xué)會(huì)了自己整理床鋪、洗衣服，現(xiàn)在他上初中了，還能幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。這樣的孩子，父母是不是會(huì)感到很欣慰呢？”

5.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，思考案例中的啟示。

（三）課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

老師：“同學(xué)們，接下來我們來做一個(gè)小組討論。請你們分成小組，討論一下：你們在日常生活中是如何做到少讓父母操心的？”

2.學(xué)生角色：積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。

（四）總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

老師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《少讓父母為我操心》這篇文章，知道了如何做到少讓父母操心。希望大家在日常生活中，能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有責(zé)任感的孩子?！?/p>

2.學(xué)生角色：回顧課堂內(nèi)容，反思自己的行為。

（五）布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

老師：“同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)到這兒。請大家課后完成以下作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己如何做到少讓父母操心的作文，字?jǐn)?shù)不限?！?/p>

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并記住“少讓父母為我操心”的含義，認(rèn)識到獨(dú)立生活、自我管理和與父母有效溝通的重要性。

-學(xué)生掌握了與父母溝通的基本技巧，如傾聽、表達(dá)和協(xié)商，能夠更好地與父母交流自己的需求和想法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了制定個(gè)人學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃的方法，包括目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理和自我評估。

2.能力提升：

-學(xué)生在日常生活中開始嘗試獨(dú)立完成任務(wù)，如整理床鋪、洗衣服等，培養(yǎng)了自我管理能力。

-學(xué)生在家庭中表現(xiàn)出更多的責(zé)任感，能夠主動(dòng)幫助父母分擔(dān)家務(wù)，減少了父母的擔(dān)憂。

-學(xué)生在與父母的溝通中更加自信，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受和需求，改善了家庭關(guān)系。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對家庭責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識，理解到父母的辛苦和付出，產(chǎn)生了對家庭的尊重和愛護(hù)。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，不輕易放棄，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志。

-學(xué)生在家庭中學(xué)會(huì)了感恩，能夠主動(dòng)為父母做些力所能及的事情，表達(dá)對父母的感激之情。

4.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出更多的自律，遵守家庭規(guī)則，減少不良行為的發(fā)生。

-學(xué)生在與父母的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重和體諒，減少了沖突和矛盾，家庭氛圍更加和諧。

-學(xué)生在學(xué)校和社區(qū)中也能夠體現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。

5.自我成長：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了自己的成長和進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心和自我價(jià)值感。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我反思，能夠及時(shí)調(diào)整自己的行為，不斷改進(jìn)自己。

-學(xué)生在家庭和社會(huì)的關(guān)愛下，形成了積極向上的人生態(tài)度，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)獨(dú)立生活的挑戰(zhàn)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何解決問題。

2.多元化評價(jià)：我嘗試引入多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還關(guān)注他們的課后實(shí)踐，以及他們在家庭中的表現(xiàn)，這樣可以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些話題缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.個(gè)別學(xué)生理解困難：對于一些抽象的概念，如“自我管理”和“責(zé)任意識”，部分學(xué)生理解起來有困難，需要更多的實(shí)例和具體的指導(dǎo)。

3.家庭參與度低：課后作業(yè)的完成情況反饋顯示，部分學(xué)生的家庭參與度不高，這可能影響到學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)知識的效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)通過提問和反饋來激發(fā)他們的思考。

2.加強(qiáng)概念講解和實(shí)例分析：對于理解困難的概念，我會(huì)在課堂上提供更多的實(shí)例和案例，通過具體的故事和情境來幫助學(xué)生理解抽象的理論。

3.加強(qiáng)家校溝通：為了提高家庭參與度，我會(huì)定期與家長溝通，提供一些實(shí)用的家庭作業(yè)建議，鼓勵(lì)家長在家庭中創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)向家長反饋學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：對于理解困難的學(xué)生，我會(huì)在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.定期評估和反饋：我會(huì)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，并提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。板書設(shè)計(jì)①少讓父母為我操心

-核心概念：獨(dú)立生活、自我管理、與父母溝通

②獨(dú)立生活

-知識點(diǎn)：整理床鋪、洗衣服、做飯等日常生活的基本技能

-詞句：學(xué)會(huì)自己管理生活，減輕父母負(fù)擔(dān)

③自我管理

-知識點(diǎn)：時(shí)