Unit 3 Learning better Part A Lets talk Ask and answer（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit3LearningbetterPartALet’stalkAskandanswer（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課為三年級下冊英語Unit3LearningbetterPartALet’stalkAskandanswer，旨在通過日常用語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。設(shè)計思路圍繞“情景教學(xué)”展開，通過創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動包括聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時注重與課本內(nèi)容的緊密結(jié)合，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，學(xué)生能夠運用日常英語進行簡單的交流，提高口語表達能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過完成任務(wù)和小組活動，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技巧，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式，增強跨文化交際意識。

4.思維品質(zhì)：在討論和思考中，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，形成自己的觀點。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在以下特點：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對英語字母和單詞的掌握較好，能夠進行簡單的口語交流；而部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)較為陌生，發(fā)音和詞匯量有限。

2.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些基本的英語單詞和日常用語，對英語字母的發(fā)音和書寫有一定的了解。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在口語表達方面，缺乏自信和流利度。閱讀和寫作能力也處于初級階段，需要通過大量練習(xí)來提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生容易分心，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的合作意識和團隊精神有待加強。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀律，但部分學(xué)生存在遲到、早退等現(xiàn)象，需要教師加強管理。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生英語基礎(chǔ)和能力的差異，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)；

-加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-注重聽說能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的口語表達能力；

-通過豐富多彩的教學(xué)活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機、實物教具（如圖片、卡片）

-課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊電子教材

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動教學(xué)過程設(shè)計**教學(xué)時長：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：教師播放一段與學(xué)習(xí)相關(guān)的英語動畫或歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲或動畫中的關(guān)鍵詞。

2.**提問**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyoulearnfromthesong/movie?”

3.**目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知識，為新課的引入做鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動**：教師展示關(guān)于學(xué)習(xí)方法的圖片，如“Readingbooks”、“Listeningtomusic”、“Drawing”等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些活動的英文表達。

2.**講解**：教師講解新句型“Doyouliketo...?Yes,Ido./No,Idon’t.”，并示范如何使用。

3.**練習(xí)**：學(xué)生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于學(xué)習(xí)方法的喜好。

4.**目標(biāo)**：學(xué)生能夠理解并運用新句型，了解不同的學(xué)習(xí)方法。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**活動**：教師分發(fā)含有不同學(xué)習(xí)方法的卡片，如“Drawing”、“Readingbooks”等，學(xué)生選擇自己喜歡的方法，并用新句型進行表達。

2.**練習(xí)**：學(xué)生分組進行角色扮演，一問一答，鞏固新句型的使用。

3.**目標(biāo)**：通過練習(xí)，加深學(xué)生對新句型的理解和運用。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動**：教師提問：“Whatisyourfavoritewaytolearn?”

2.**目標(biāo)**：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**活動**：教師邀請學(xué)生上臺，用新句型表達自己喜歡的學(xué)習(xí)方法。

2.**互動**：教師與學(xué)生進行互動，糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。

3.**目標(biāo)**：提高學(xué)生的口語表達能力，增強學(xué)生的自信心。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.**活動**：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

2.**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、解決問題的能力和批判性思維。

**七、教學(xué)雙邊互動**

1.**活動**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwelearnbetter?”

2.**互動**：學(xué)生分享自己的觀點，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.**目標(biāo)**：提高學(xué)生的思維能力和表達能力。

**八、總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.**活動**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性。

2.**反饋**：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.**目標(biāo)**：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

**九、作業(yè)布置**

1.**活動**：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用新句型描述自己喜歡的學(xué)習(xí)方法。

2.**目標(biāo)**：鞏固學(xué)生對新句型的理解和運用，提高學(xué)生的寫作能力。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站**：推薦學(xué)生訪問適合小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“EnglishClubforKids”和“KhanAcademyKids”，這些網(wǎng)站提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和游戲，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法知識。

-**英語繪本推薦**：《PeppaPig》系列繪本和《TheMagicSchoolBus》系列繪本，這些繪本通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生自然地學(xué)習(xí)英語詞匯和日常用語。

-**英語歌曲推薦**：《Head,Shoulders,KneesandToes》和《TheABCSong》，這些歌曲有助于學(xué)生記憶字母表和身體部位詞匯。

2.拓展建議：

-**詞匯積累**：鼓勵學(xué)生每天學(xué)習(xí)5-10個新單詞，并嘗試用這些單詞造句，提高詞匯運用能力。

-**口語練習(xí)**：建議學(xué)生在家庭中用英語進行日常對話，如詢問家人的喜好、分享一天的經(jīng)歷等。

-**閱讀習(xí)慣**：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己水平的英語書籍，如分級閱讀材料，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-**文化了解**：通過觀看英語電影、電視劇或紀錄片，了解不同國家的文化習(xí)俗，拓寬國際視野。

-**家庭作業(yè)**：設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作關(guān)于學(xué)習(xí)方法的海報或小冊子，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-**小組合作**：組織學(xué)生進行小組項目，如制作英語小劇場或英語角活動，提高學(xué)生的團隊合作能力和口語表達能力。

-**家長參與**：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如一起聽英語故事、玩英語游戲，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

-**定期復(fù)習(xí)**：建議學(xué)生每周至少進行一次英語復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，避免遺忘。

-**興趣培養(yǎng)**：根據(jù)學(xué)生的興趣，推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如音樂、電影、體育等領(lǐng)域的英語資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進七、教學(xué)反思與改進

親愛的小伙伴們，今天我們來一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，看看有哪些地方做得好，有哪些地方還需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放動畫或歌曲，孩子們的注意力很快就集中起來了。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對英語的接受度還是有點慢，所以我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓孩子上來一起唱唱跳跳，這樣不僅能吸引他們的注意力，還能讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然后，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新句型的掌握程度不一。有的孩子能很快地跟讀出來，有的孩子則顯得有些吃力。這說明我在講解新知識的時候，可能沒有考慮到學(xué)生的個體差異，沒有做到因材施教。接下來，我打算在講解新知識時，更多地采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，但是在討論和表達自己觀點的時候，有些孩子還是不夠自信。這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固，或者害怕犯錯。所以，我決定在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)和角色扮演活動，讓孩子們在輕松的環(huán)境中大膽地開口說英語。

至于課堂提問，我發(fā)現(xiàn)有的問題孩子們回答得很好，有的問題則無人應(yīng)答。這說明我在設(shè)計問題時，可能沒有考慮到學(xué)生的實際情況，問題太難或者太簡單。我會在以后的教學(xué)中，更加注重問題的設(shè)計，確保問題既能激發(fā)學(xué)生的思考，又能讓他們感到挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些孩子在課堂上的注意力不太集中，容易分心。這讓我意識到，我需要更好地管理課堂紀律，同時也要關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們都能跟上教學(xué)進度。

1.**設(shè)計反思活動**：

-**課后問卷**：設(shè)計一份簡單的課后問卷，讓學(xué)生反饋他們對課堂活動的感受和對教學(xué)的建議。

-**同行評議**：與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-**教學(xué)錄像**：錄制教學(xué)視頻，回看自己的教學(xué)過程，找出需要改進的地方。

2.**改進措施**：

-**分層教學(xué)**：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)。

-**增加互動**：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，提高學(xué)生的參與度。

-**課堂紀律管理**：通過建立課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-**個性化關(guān)注**：關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予幫助和鼓勵。

-**教學(xué)方法創(chuàng)新**：嘗試不同的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我相信只要我們不斷反思和改進，我們的教學(xué)就會越來越貼近學(xué)生的實際需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。讓我們一起努力，共同進步！板書設(shè)計①知識點：

-學(xué)習(xí)方法：Reading,Listening,D