3我們班 他們班 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

3我們班他們班說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解“我們班”與“他們班”的差異性，包括班級(jí)文化、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生個(gè)性等方面的不同。

-學(xué)會(huì)從多角度分析班級(jí)間的互動(dòng)與合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

-通過(guò)案例分析，掌握如何在不同班級(jí)間建立良好的溝通與交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解班級(jí)文化的內(nèi)涵及其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及如何通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)塑造積極向上的班級(jí)文化。

-難點(diǎn)二：分析班級(jí)間的互動(dòng)與合作，識(shí)別不同班級(jí)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。例如，如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同班級(jí)之間的互補(bǔ)性，以及如何通過(guò)合作活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)間的交流與融合。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。例如，如何通過(guò)具體的案例讓學(xué)生體會(huì)到集體榮譽(yù)的重要性，以及如何引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人利益與集體利益相結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解班級(jí)文化的內(nèi)涵和班級(jí)間互動(dòng)的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同班級(jí)間的交流與合作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示不同班級(jí)的文化特色，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和體驗(yàn)，促進(jìn)思維的碰撞和知識(shí)的共享。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們所在的班級(jí)和別的班級(jí)有什么不同嗎？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“是的，每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的文化和氛圍。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下‘我們班他們班’這一課，探究班級(jí)間的差異和互動(dòng)?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解：“這節(jié)課，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)：班級(jí)文化、班級(jí)互動(dòng)、集體榮譽(yù)感?！?/p>

2.學(xué)生跟隨老師的思路，做好筆記。

三、課堂探究

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為班級(jí)文化對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么影響？”

-學(xué)生思考后回答，老師總結(jié)：“班級(jí)文化可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。”

2.老師講解：“下面，我們來(lái)看一個(gè)案例?！保ㄕ故景咐?/p>

-學(xué)生觀察案例，思考問(wèn)題。

-老師提問(wèn)：“從這個(gè)案例中，你們學(xué)到了什么？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我們看到了班級(jí)文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。”

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為班級(jí)間應(yīng)該如何互動(dòng)？”

-學(xué)生討論，老師總結(jié)：“班級(jí)間應(yīng)該互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步。”

4.老師講解：“下面，我們來(lái)模擬一個(gè)班級(jí)互動(dòng)的場(chǎng)景?！保ńM織角色扮演）

-學(xué)生積極參與，展示班級(jí)間的互動(dòng)過(guò)程。

-老師點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)绾卫斫饧w榮譽(yù)感？”

-學(xué)生討論，老師總結(jié)：“集體榮譽(yù)感是指?jìng)€(gè)人為了班級(jí)的榮譽(yù)而努力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)光。”

6.老師講解：“下面，我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于集體榮譽(yù)感的案例?！保ㄕ故景咐?/p>

-學(xué)生觀察案例，思考問(wèn)題。

-老師提問(wèn)：“從這個(gè)案例中，你們學(xué)到了什么？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我們看到了集體榮譽(yù)感對(duì)班級(jí)凝聚力的重要性?！?/p>

四、鞏固練習(xí)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合我們班和別的班級(jí)，談?wù)勀銈兊母惺?。?/p>

-學(xué)生分享自己的感受，老師點(diǎn)評(píng)。

-老師總結(jié)：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加明白了班級(jí)文化和班級(jí)間互動(dòng)的重要性。”

2.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后觀察自己所在的班級(jí)和別的班級(jí)，分析它們的異同，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。”

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了‘我們班他們班’的相關(guān)知識(shí)，明白了班級(jí)文化和班級(jí)間互動(dòng)的重要性?！?/p>

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。

六、課后反思

1.老師反思：“本節(jié)課通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生深刻理解了班級(jí)文化和班級(jí)間互動(dòng)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?！?/p>

2.學(xué)生反思：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化和班級(jí)間互動(dòng)的重要性，將努力為班級(jí)的榮譽(yù)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《班級(jí)文化建設(shè)案例集》：通過(guò)收集和分析不同學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)案例，讓學(xué)生了解班級(jí)文化建設(shè)的多種途徑和效果。

-《班級(jí)間互動(dòng)與合作的經(jīng)典故事》：收集整理一些班級(jí)間互動(dòng)合作的經(jīng)典故事，以故事的形式展現(xiàn)班級(jí)間互動(dòng)的積極影響。

-《集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)方法》：介紹集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的理論和實(shí)踐方法，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、集體榮譽(yù)感教育等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《班級(jí)文化建設(shè)案例集》，選擇其中幾個(gè)案例進(jìn)行深入分析，撰寫(xiě)心得體會(huì)，分享在班級(jí)文化建設(shè)中的實(shí)踐應(yīng)用。

-組織學(xué)生觀看班級(jí)間互動(dòng)與合作的經(jīng)典故事，討論故事中班級(jí)間互動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或班級(jí)組織的集體榮譽(yù)感培養(yǎng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感的重要性。

-學(xué)生可以嘗試收集和分析學(xué)校或班級(jí)中集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的實(shí)例，如優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選、優(yōu)秀學(xué)生表彰等，撰寫(xiě)報(bào)告，分享自己的觀察和思考。

-組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)間的交流與合作活動(dòng)，如互幫互助、共同完成任務(wù)等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)班級(jí)間互動(dòng)的價(jià)值。

-邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀班主任進(jìn)行講座，分享班級(jí)文化建設(shè)的心得和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生可以參與班級(jí)文化建設(shè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，如設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、制定班級(jí)公約等，提升學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、博客等，關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的視野。

-組織學(xué)生參觀優(yōu)秀的班級(jí)文化建設(shè)成果，如優(yōu)秀班級(jí)的展示、班級(jí)活動(dòng)的視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“我們班他們班”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問(wèn)的方式，讓學(xué)生思考班級(jí)間的差異，這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生回答不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，或者通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)他們更積極地參與到課堂討論中來(lái)。

其次，對(duì)于新課導(dǎo)入部分，我通過(guò)講解和案例分析，幫助學(xué)生理解了班級(jí)文化和班級(jí)間互動(dòng)的重要性。但在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例中的細(xì)節(jié)理解不夠，導(dǎo)致對(duì)核心知識(shí)的把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重案例的解讀，引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉出關(guān)鍵信息，提高他們的分析能力。

在課堂探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬班級(jí)間的互動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谀M過(guò)程中表現(xiàn)出了很高的熱情。但是，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)班級(jí)間的互動(dòng)不夠熟悉。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，提供一些關(guān)于班級(jí)間互動(dòng)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解角色和情境。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察和分析自己班級(jí)與其他班級(jí)的差異。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但我也意識(shí)到，這樣的作業(yè)可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提供一些具體的觀察和分析指南，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，但我覺(jué)得還可以做得更細(xì)致一些，比如針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提出一些思考問(wèn)題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考。此外，我也計(jì)劃在課后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

最后，對(duì)于課后反思，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，它可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以讓我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)利用課后反思這一環(huán)節(jié)，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-班級(jí)文化的定義

-班級(jí)文化的構(gòu)成要素

-班級(jí)文化對(duì)