14《母雞》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

14《母雞》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：14《母雞》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)。主要包括學(xué)習(xí)母雞的形象特點(diǎn)、作者表達(dá)情感的方法以及課文中的修辭手法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生已掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)。學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和對(duì)常見修辭手法的認(rèn)知，能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高閱讀理解和鑒賞能力。同時(shí)，本節(jié)課與教材中的《母雞》一文相呼應(yīng)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，并拓展相關(guān)閱讀材料。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《母雞》一文，學(xué)生能夠提高對(duì)動(dòng)物形象的感知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。同時(shí)，通過閱讀與分析，學(xué)生能夠體會(huì)作者對(duì)母愛的贊美，培養(yǎng)對(duì)家庭、生命的尊重與熱愛，提升文化素養(yǎng)和人文精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的字詞識(shí)別、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和常用的修辭手法。他們能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的記敘文，對(duì)動(dòng)物主題的課文有一定的興趣和認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事和文學(xué)作品普遍感興趣，他們喜歡通過故事了解動(dòng)物的性格和生活習(xí)性。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠通過閱讀課文理解文章大意，但在深入分析人物情感和修辭手法時(shí)，可能需要更多的引導(dǎo)和示范。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過文字理解內(nèi)容，而另一部分學(xué)生可能更注重圖像和情感體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《母雞》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)一些生僻字詞的理解困難，以及對(duì)作者情感把握不準(zhǔn)確的問題。在分析修辭手法時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分比喻和擬人等手法，或者在理解作者意圖時(shí)感到困惑。此外，學(xué)生對(duì)母雞這一動(dòng)物形象的感知可能受限于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，影響對(duì)文章主題的理解。因此，教學(xué)中需要提供適當(dāng)?shù)淖衷~解釋、情感體驗(yàn)分享和修辭手法指導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《母雞》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括文本和可能的注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與母雞相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及用于展示修辭手法的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬母雞的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.播放一段關(guān)于母雞生活的視頻，讓學(xué)生直觀感受母雞的形象。

2.提問：視頻中母雞的表現(xiàn)是怎樣的？你們對(duì)母雞有什么印象？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動(dòng)物故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)《母雞》這篇課文的興趣。

二、講授新課（用時(shí)：25分鐘）

1.教師講解《母雞》一文的作者背景、寫作目的和文章結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生閱讀課文，教師逐段講解重點(diǎn)內(nèi)容，如母雞的形象特點(diǎn)、作者表達(dá)情感的方法等。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，講解比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法表達(dá)情感。

4.通過討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母雞的贊美，以及對(duì)母愛的感悟。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)：10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)母雞的看法，以及從中獲得的感悟。

2.拓展練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我的母雞”為題，寫一篇短文，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)母雞的喜愛和贊美。

四、課堂提問（用時(shí)：5分鐘）

1.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為母雞具有哪些形象特點(diǎn)？

2.提問：作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說明。

3.提問：從《母雞》這篇文章中，你們學(xué)到了哪些關(guān)于母愛的感悟？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)：10分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，共同探討課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)：5分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗趯W(xué)習(xí)《母雞》這篇文章的過程中，哪些方面得到了提升？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過學(xué)習(xí)《母雞》，你們對(duì)母愛有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

3.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)課文，不僅要關(guān)注文章內(nèi)容，還要關(guān)注作者的寫作意圖和修辭手法，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

七、課堂小結(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課堂上的收獲。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，拓展知識(shí)面。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《動(dòng)物的故事》：介紹其他動(dòng)物的故事，如《貓》、《狗》等，通過對(duì)比學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更深入地理解動(dòng)物形象和作者情感表達(dá)。

-《母雞的智慧》：介紹母雞的生活習(xí)性和智慧，如母雞如何保護(hù)雛雞、如何覓食等，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-《動(dòng)物寓言》：收集一些以動(dòng)物為主題的寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，引導(dǎo)學(xué)生通過寓言故事學(xué)習(xí)道理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的書籍，如《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《動(dòng)物世界》等，拓寬知識(shí)面，提高閱讀興趣。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，觀察母雞或其他動(dòng)物的生活習(xí)性，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生以《我的動(dòng)物朋友》為題，寫一篇作文，描述自己與動(dòng)物的故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，以母雞或其他動(dòng)物為主題，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《動(dòng)物王國(guó)》等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生討論動(dòng)物保護(hù)的話題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如母雞、小雞等，通過角色扮演加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

-詩(shī)歌朗誦：選取與動(dòng)物相關(guān)的詩(shī)歌，如《詠鵝》、《憫農(nóng)》等，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦，感受詩(shī)歌的美和動(dòng)物的魅力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《動(dòng)物小說家》等書籍，了解動(dòng)物小說的創(chuàng)作手法和藝術(shù)價(jià)值。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-母雞的形象特點(diǎn)：勇敢、慈愛、盡職。

-作者表達(dá)情感的方法：通過對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等手法表現(xiàn)母雞的形象。

-修辭手法：比喻、擬人等。

②重點(diǎn)詞句：

-“她負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢。”

-“她蹲在雞窠里，半夜一聲啼叫，就引起了全家的注意。”

-“她帶著孩子們，走遍了田野、草地、樹林?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-①作者首先描繪了母雞在家庭中的角色和形象，強(qiáng)調(diào)了她的負(fù)責(zé)、慈愛