23《父親、樹林和鳥》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

23《父親、樹林和鳥》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《父親、樹林和鳥》是三年級上冊語文統(tǒng)編版的一篇課文，通過講述父親與樹林和鳥的故事，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面。本課時主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識。教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的自然美和親情美，教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，樹立環(huán)保觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，提高審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解親情，感受家庭溫暖。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力，提升語言表達水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：理解課文內(nèi)容。例如，通過提問引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述父親、樹林和鳥的故事，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-重點二：體會作者情感。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，感受作者對自然和親情的熱愛。

-重點三：學(xué)習(xí)表達方式。例如，分析課文中作者使用的修辭手法，如擬人、比喻等，讓學(xué)生學(xué)會運用這些手法表達自己的情感。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：理解課文中的比喻和擬人手法。例如，解釋“鳥兒在樹林里唱著歌”中的擬人手法，讓學(xué)生理解這種表達方式對情感表達的作用。

-難點二：感受作者的情感。例如，分析作者在文中對自然和親情的描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，并將其與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。

-難點三：聯(lián)系生活實際，樹立環(huán)保意識。例如，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實踐環(huán)保，如節(jié)約用水、植樹造林等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解課文背景和作者情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感受。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗課文中的親情和自然之美。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和背景音樂，增強視覺和聽覺體驗。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3.實物教具：引入樹葉、鳥類模型等，讓學(xué)生直觀感受自然之美。教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面中的美景。

-提問：你們喜歡這樣的自然風(fēng)光嗎？為什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：美好的自然風(fēng)光讓人心情愉悅，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自然和親情的課文《父親、樹林和鳥》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者和課文背景（3分鐘）

-簡要介紹作者，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景。

-介紹課文背景，如寫作時間、地點等。

2.朗讀課文，初步感知（5分鐘）

-教師范讀課文，學(xué)生跟隨朗讀。

-學(xué)生自由朗讀，感受課文的語言節(jié)奏和情感。

3.分析課文內(nèi)容（12分鐘）

-分析父親、樹林和鳥的故事情節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生體會作者對自然和親情的贊美之情。

4.學(xué)習(xí)修辭手法（5分鐘）

-舉例說明課文中使用的擬人、比喻等修辭手法。

-學(xué)生嘗試運用修辭手法進行創(chuàng)作。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.復(fù)述課文（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選一個代表復(fù)述課文內(nèi)容。

-教師評價，引導(dǎo)學(xué)生注意復(fù)述的準確性和流暢性。

2.小組討論（5分鐘）

-提出問題：你從課文中學(xué)到了什么？

-學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.創(chuàng)作練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生嘗試用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，寫一段關(guān)于自然或親情的短文。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：課文中父親為什么喜歡樹林和鳥？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保意識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：你們認為如何保護自然環(huán)境？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保措施。

-教師總結(jié)：保護環(huán)境，人人有責(zé)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)自然和親情的重要性。

-提出拓展作業(yè)：課后觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄下來并與家人分享。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-父親與樹林和鳥的故事情節(jié)

-故事中的人物關(guān)系和情感變化

-作者對自然和親情的贊美

2.修辭手法

-擬人：如“鳥兒在樹林里唱著歌”

-比喻：如“樹林像綠色的海洋”

3.課文結(jié)構(gòu)

-故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局

-課文的段落劃分和層次

4.語言表達

-課文中使用的生動形象的語言

-課文的節(jié)奏和韻律

5.作者情感

-作者對自然和親情的熱愛

-作者對環(huán)境保護的呼吁

6.價值觀教育

-尊重自然，熱愛生活

-家庭溫暖，親情可貴

-環(huán)保意識，責(zé)任擔(dān)當

7.閱讀策略

-通過朗讀、默讀等方式深入理解課文

-通過討論、分享等方式提升閱讀效果

-通過聯(lián)系生活實際，拓展閱讀體驗

8.寫作技巧

-運用擬人、比喻等修辭手法豐富語言表達

-結(jié)合生活實際，創(chuàng)作具有真情實感的作品

-注意文章的結(jié)構(gòu)和層次，使文章條理清晰

9.環(huán)保知識

-了解自然生態(tài)環(huán)境的重要性

-掌握基本的環(huán)保措施和方法

-培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，踐行環(huán)保行動

10.文化素養(yǎng)

-了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和親情的觀念

-培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感

-提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力

知識點梳理完畢。板書設(shè)計①

-課文標題：《父親、樹林和鳥》

-作者：未知（根據(jù)實際情況填寫）

-故事人物：父親、樹林、鳥

-核心情感：對自然的熱愛，對親情的珍惜

②

-情節(jié)概述：

-父親與樹林的相遇

-父親與鳥兒的交流

-父親對自然的感悟

③

-修辭手法：

-擬人：鳥兒在樹林里唱著歌

-比喻：樹林像綠色的海洋

④

-價值觀