9元日說課稿-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版

9元日說課稿-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9元日說課稿-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊語文《9元日》

2.教學年級和班級：三年級（具體班級）

3.授課時間：2023-2024學年第二學期某日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：《9元日》通過講述一個家庭在特殊日子里的生活片段，展現(xiàn)了家庭成員之間的關愛和溫馨。教學重點在于引導學生理解課文內容，把握故事情節(jié)，體會家庭情感。

-朗讀技巧：通過朗讀，學生能夠更好地感受課文中的情感和節(jié)奏。教學重點在于指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的朗讀習慣。

2.教學難點：

-情感體驗：由于三年級學生的生活經驗有限，對家庭情感的體驗可能不夠深刻。教學難點在于幫助學生通過課文內容，體會家庭成員之間的關愛，培養(yǎng)同理心。

-詞語理解：課文中有些詞語對學生來說可能較為生僻，如“溫馨”、“和睦”等。教學難點在于引導學生通過上下文理解這些詞語的含義，并學會運用到實際生活中。

-寫作方法：課文通過具體的生活場景展現(xiàn)了家庭情感，教學難點在于引導學生學習這種寫作方法，能夠模仿并在自己的寫作中運用。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、教科書、教學卡片

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于展示教學資源和學習任務

-信息化資源：家庭情感主題相關的視頻資料、網絡故事閱讀鏈接

-教學手段：實物教具（如家庭模型）、角色扮演道具、情感體驗卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生“你們家中有哪些溫馨的時刻？”來引導學生回憶和分享家庭生活中的美好時光，激發(fā)學生對家庭情感主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的內容，如家庭關系、情感表達等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，詳細講解《9元日》課文的主要內容和情感線索，強調家庭成員之間的關愛和和諧。

-舉例說明：選取課文中典型的句子或段落，如“媽媽說，今天是個特別的日子”，引導學生體會句子中的情感，并分析其表達效果。

-互動探究：組織學生分組討論，讓他們思考在家庭中如何表達愛，以及如何在日常生活中營造溫馨的氛圍。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生以小組為單位，根據課文內容創(chuàng)作一段簡短的家庭生活情景劇，要求包含情感表達和家庭關系的展現(xiàn)。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，幫助學生完善劇本，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調家庭情感的重要性，以及如何在家庭中傳遞和體驗愛。

-引導學生思考如何將課堂所學應用到實際生活中，提升家庭關系的質量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生在課后與家人一起度過一個溫馨的夜晚，記錄下至少三個家庭中的溫馨時刻，并寫下自己的感受。

-要求學生下節(jié)課分享自己的作業(yè)，以促進交流和學習。

（以下為教學過程的詳細步驟，為了符合字數(shù)要求，以下內容將簡化）

6.深入探究（約15分鐘）

-學生展示：每組展示自己的家庭情景劇，全班學生觀看并給予評價。

-教師點評：對學生的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

7.拓展活動（約10分鐘）

-邀請家長參與：邀請部分家長參與課堂，分享他們家庭中的溫馨故事，增加學生的情感體驗。

-家長互動：家長和學生互動交流，共同討論家庭關系的重要性。

8.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：再次強調家庭情感的重要性，鼓勵學生在日常生活中多關注家庭，傳遞和體驗愛。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀：讓學生閱讀一篇關于家庭情感的文章，思考文章中的觀點，并寫下自己的心得體會。

10.教學反思（課后）

-教師反思：課后對教學過程進行反思，總結教學效果，分析學生的掌握情況，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭情感故事集：推薦一些關于家庭情感的故事集，如《愛的教育》、《小王子》等，這些書籍中的故事可以豐富學生的情感體驗，幫助他們更好地理解家庭關系。

-家庭攝影作品集：鼓勵學生收集自己家庭的照片，通過照片講述家庭故事，增強對家庭情感的認識。

-家庭情感電影推薦：推薦一些以家庭情感為主題的電影，如《摔跤吧！爸爸》、《親愛的》等，通過觀看電影，學生可以學習如何在現(xiàn)實生活中處理家庭關系。

2.拓展建議：

-家庭情感日記：建議學生每天記錄下自己在家庭中的一個小故事，可以是溫馨的瞬間，也可以是矛盾和沖突的解決過程，通過日記的形式，學生可以更加深入地反思家庭情感。

-家庭角色扮演：組織學生進行家庭角色扮演活動，通過模擬家庭生活中的不同場景，讓學生體驗不同的家庭角色，增進對家庭情感的理解。

-家庭情感討論會：定期組織家庭情感討論會，讓學生分享自己在家庭中的感受和經歷，通過討論，學生可以學習如何表達自己的情感，同時也能傾聽他人的故事。

-家庭情感繪畫創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫表達對家庭情感的理解，可以是家庭成員之間的互動，也可以是家庭生活中的溫馨場景，通過繪畫，學生可以更加直觀地展現(xiàn)自己的情感。

-家庭情感主題寫作：引導學生以家庭情感為主題進行寫作，可以是短篇故事、詩歌或者散文，通過寫作，學生可以深化對家庭情感的認識，并提高自己的寫作能力。

-家庭情感教育講座：邀請心理學家或教育專家進行家庭情感教育講座，為學生提供專業(yè)的家庭情感知識，幫助他們更好地理解和處理家庭關系。教學反思與改進在這次《9元日》的教學中，我深刻地意識到了教學相長的道理。以下是我對教學過程的反思和一些改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對于激發(fā)學生的興趣和參與度起到了關鍵作用。學生們在討論家庭情感時，積極性很高，這讓我意識到，課堂不僅僅是教師的傳授，更是學生主動探索和發(fā)現(xiàn)的過程。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習，在體驗中成長。

其次，我反思了課文中的一些詞語解釋。有些詞語對學生來說比較抽象，我在講解時使用了具體的例子，但仍然有些學生理解不夠深刻。我意識到，我需要更巧妙地使用多媒體資源，如視頻、圖片等，來幫助學生直觀地理解這些詞語。比如，在講解“溫馨”時，可以播放一段溫馨的家庭場景視頻，讓學生通過視覺感受來加深理解。

再次，我對學生的情感體驗環(huán)節(jié)進行了反思。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論家庭情感時，顯得有些拘謹，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在課前讓學生準備一個小故事或者家庭照片，這樣他們在課堂上就能更加自信地分享自己的感受。

在教學手段上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，我使用了多媒體投影儀來展示教學內容，但在一些環(huán)節(jié)，學生的注意力似乎被屏幕上的動畫吸引了，而忽視了課文的實質性內容。我意識到，需要更好地控制課堂節(jié)奏，避免多媒體教學手段的過度使用。

在作業(yè)布置方面，我注意到，課后作業(yè)的完成情況并不完全如我所預期。有些學生反饋作業(yè)難度較大，或者覺得作業(yè)與實際生活脫節(jié)。因此，我計劃調整作業(yè)的設計，使其更加貼近學生的生活，同時保持一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)他們的學習興趣。

最后，我認為教學反思是一個持續(xù)的過程。在未來的教學中，我將定期進行教學反思，及時調整教學方法，以提高教學效果。我會特別關注以下幾點：

-加強對課堂節(jié)奏的控制，確保學生的注意力集中在教學內容上。

-優(yōu)化教學資源的使用，使其更有效地輔助教學，而不是分散學生的注意力。

-不斷調整作業(yè)設計，使其既能夠幫助學生鞏固所學知識，又能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

-通過與學生的溝通，了解他們的學習需求和反饋，不斷改進教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地服務于每一位學生，幫助他們成長為更加全面的人。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭情感的體現(xiàn)：通過家庭成員間的互動和日常生活場景，展現(xiàn)家庭情感的溫暖和和諧。

-親情的重要性：強調親情在家庭中的核心地位，以及親情對個人成長的影響。

②重點