9 那個星期天（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

9那個星期天（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“9那個星期天”選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊，課文通過講述小男孩幫助父親做家務(wù)的故事，展現(xiàn)了孝敬父母、勤勞節(jié)儉的美德。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛父母，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和責(zé)任意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會小男孩幫助父親做家務(wù)的情景，感受孝敬父母的情感。

2.學(xué)習(xí)課文中表現(xiàn)人物內(nèi)心活動的描寫方法，提高閱讀理解能力。

難點：

1.把握課文中勞動的艱辛和勞動的價值，引導(dǎo)學(xué)生理解“勤勞節(jié)儉”的重要性。

2.學(xué)會從課文中提煉人物性格特點，進(jìn)行人物形象分析。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生體驗勞動的過程，體會勞動的艱辛。

2.分析課文中表現(xiàn)人物心理活動的語句，引導(dǎo)學(xué)生理解人物的情感變化。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，樹立正確的勞動觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家務(wù)勞動的場景圖，以及相關(guān)的勞動工具圖片，用于輔助學(xué)生理解課文。

3.多媒體資源：收集與課文主題相關(guān)的視頻，如勞動者的工作視頻，以及相關(guān)的動畫或教育短片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示學(xué)生討論成果和教師講解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于家庭勞動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：家庭勞動的意義是什么？在家庭中，我們?nèi)绾误w現(xiàn)孝敬父母？

（2）教師簡要介紹課文《那個星期天》的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，整體感知

學(xué)生自讀課文，思考：課文講述了怎樣的故事？故事中的人物有哪些特點？

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)他們關(guān)注人物的動作、語言、心理活動，體會人物的情感。

（2）分析人物形象

教師引導(dǎo)學(xué)生分析小男孩的人物形象，可以從以下幾個方面進(jìn)行：

-動作描寫：通過小男孩幫助父親做家務(wù)的動作，體會他的勤勞和孝順。

-語言描寫：通過小男孩與父親的對話，體會他的懂事和體貼。

-心理描寫：通過小男孩的心理活動，體會他的成長和感悟。

（3）理解課文主題

教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題，即勤勞節(jié)儉、孝敬父母。可以從以下幾個方面進(jìn)行：

-分析勞動的意義：通過小男孩的勞動經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：結(jié)合自身實際，讓學(xué)生思考如何在家庭中孝敬父母，體現(xiàn)勤勞節(jié)儉的美德。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂討論

教師提出問題，如：“如果你是小男孩，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享自己的觀點和感受。

（2）角色扮演

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演小男孩和父親，通過表演體會人物的情感，加深對課文的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤勞節(jié)儉、孝敬父母的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中踐行這些美德。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀

布置閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀與家庭勞動、孝敬父母相關(guān)的文章或故事，拓展知識面。

（2）實踐作業(yè)

布置實踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中幫助父母做家務(wù)，體驗勞動的艱辛，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的習(xí)慣。

（3）寫作作業(yè)

布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生以“我家的勞動故事”為題，寫一篇作文，表達(dá)對家庭勞動的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家務(wù)勞動的歷史：介紹家務(wù)勞動在我國傳統(tǒng)中的地位和演變，以及現(xiàn)代社會家務(wù)勞動的變化。

-勞動節(jié)的由來：講解勞動節(jié)的起源和意義，讓學(xué)生了解勞動節(jié)的由來與勞動者的貢獻(xiàn)。

-勞動者的故事：收集整理一些勞動者的真實故事，如環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民、醫(yī)生等，展現(xiàn)不同職業(yè)勞動者的辛勤付出和奉獻(xiàn)精神。

-勞動技能的介紹：介紹一些基本的家務(wù)勞動技能，如烹飪、洗衣、打掃等，讓學(xué)生學(xué)會獨立生活。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于家庭勞動、孝敬父母方面的書籍，如《家庭勞動教育手冊》、《孝經(jīng)》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于勞動者的紀(jì)錄片，如《大國工匠》、《我在故宮修文物》等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的勞動特點。

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些家務(wù)勞動，如做飯、洗衣、打掃等，培養(yǎng)獨立生活的能力。

-親子活動：組織親子活動，如一起做飯、一起打掃衛(wèi)生等，增進(jìn)親子關(guān)系，讓學(xué)生在實踐中體會家庭勞動的意義。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解不同職業(yè)的勞動強(qiáng)度和勞動者的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-主題班會：在班會上組織討論，如“我眼中的勞動者”、“勞動最光榮”等，讓學(xué)生分享自己的感受和體會。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家庭勞動、孝敬父母方面的繪畫、詩歌、作文等作品，表達(dá)自己的情感和思考。

-勞動技能培訓(xùn)：組織勞動技能培訓(xùn)，如烹飪班、洗衣班等，讓學(xué)生掌握一些實用的生活技能。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小男孩幫助父親做家務(wù)的故事

-孝敬父母、勤勞節(jié)儉的美德

-勞動的艱辛與價值

②關(guān)鍵詞：

-孝敬

-勤勞

-節(jié)儉

-勞動

③重點句子：

-“我?guī)桶职指苫?，讓他休息一下?！?/p>

-“我學(xué)會了做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生?！?/p>

-“勞動最光榮，勞動最快樂?！?/p>

-“我要孝敬父母，做一個勤勞的人。”教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想借此機(jī)會對自己今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一下反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是很重要的。在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了播放一段關(guān)于家庭勞動的視頻，這個方式很直觀，也很快地吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在觀看視頻的時候都很認(rèn)真，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，這樣的方式可能還不夠，他們可能需要更多的互動和交流來打開自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了課堂討論和角色扮演，這些活動旨在讓學(xué)生在實踐中加深對課文內(nèi)容的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和扮演中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度很高，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是由于他們對于某些問題沒有深入思考。因此，我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了勤勞節(jié)儉、孝敬父母的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它可以幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，形成正確的價值觀。但是，我也覺得這個環(huán)節(jié)可以更加豐富，比如可以讓學(xué)生分享自己在家庭中孝敬父母的小故事，這樣既能加深學(xué)生對課文的理解，又能激發(fā)他們的情感共鳴。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)