4 試種一粒籽2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

4試種一粒籽2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材中的“試種一粒籽”，通過(guò)學(xué)習(xí)種子的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的成長(zhǎng)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的植物生長(zhǎng)知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生回顧和鞏固已有知識(shí)，進(jìn)一步理解生命的成長(zhǎng)過(guò)程。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的生活態(tài)度，提升觀察、思考、實(shí)踐的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)種子的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情，培養(yǎng)他們珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的自然觀察能力，對(duì)植物的生長(zhǎng)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的植物生長(zhǎng)過(guò)程。他們可能已經(jīng)了解到種子是植物生長(zhǎng)的起點(diǎn)，但對(duì)其具體生長(zhǎng)過(guò)程和所需條件了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)種植活動(dòng)有濃厚的興趣。他們的觀察能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀、動(dòng)手操作為主，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受和體驗(yàn)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)種子發(fā)芽的過(guò)程感到困惑，不理解為什么種子需要水、土壤和陽(yáng)光。此外，學(xué)生在種植過(guò)程中可能會(huì)遇到種子不發(fā)芽、生長(zhǎng)緩慢等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄，并幫助他們分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，教師應(yīng)提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線互動(dòng)

-信息化資源：植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)、種子發(fā)芽視頻、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：種植工具包（種子、土壤、小花盆、水壺等）、觀察記錄表、小組合作學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于種子發(fā)芽生長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察種子的變化過(guò)程。

2.提出問(wèn)題：種子是如何從一個(gè)小小的種子變成一株綠油油的植物的呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：種子需要哪些條件才能發(fā)芽生長(zhǎng)？

4.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解種子發(fā)芽生長(zhǎng)的基本條件，培養(yǎng)觀察、思考、實(shí)踐的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：種子發(fā)芽所需的條件，種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.講解種子發(fā)芽的基本條件，如：適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣等。

b.通過(guò)多媒體展示種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解種子的變化。

c.引導(dǎo)學(xué)生觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)出種子發(fā)芽生長(zhǎng)的步驟。

d.舉例說(shuō)明種子在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況，讓學(xué)生了解環(huán)境對(duì)種子生長(zhǎng)的影響。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)種植方案，并說(shuō)明所需條件。

2.分組討論：學(xué)生分成小組，討論各自的設(shè)計(jì)方案，互相交流意見(jiàn)。

3.展示分享：每組派代表展示自己的設(shè)計(jì)方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些因素會(huì)影響其生長(zhǎng)速度？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.小組合作：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于種子生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。

4.實(shí)驗(yàn)展示：每組派代表展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的生活態(tài)度，提升觀察、思考、實(shí)踐的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生分享自己在種植過(guò)程中的心得體會(huì)，以及如何保護(hù)環(huán)境、珍惜生命。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在種植過(guò)程中的趣事、困惑和感悟。

b.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的分享，強(qiáng)調(diào)尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的重要性。

c.角色扮演：讓學(xué)生扮演種子，體驗(yàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程，感受生命的可貴。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的基本條件和過(guò)程。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起種植一株植物，并記錄其生長(zhǎng)過(guò)程。

【用時(shí)：45分鐘】拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《植物的生長(zhǎng)奧秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括種子的發(fā)芽、根莖葉的生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果等階段，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，幫助他們更全面地了解植物的生長(zhǎng)。

b.《生命的奇跡》：該書(shū)以生動(dòng)的故事形式講述了植物、動(dòng)物等生物的生命奇跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣，培養(yǎng)他們尊重生命、關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

c.《我們的家園》：這本書(shū)介紹了地球上的生態(tài)系統(tǒng)，包括森林、海洋、草原等，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)這些生態(tài)系統(tǒng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)我們的家園。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生觀察家中的植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試分析影響植物生長(zhǎng)的因素。

b.組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。

c.布置探究性作業(yè)，如“尋找身邊的植物”，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)植物，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，如參與植樹(shù)活動(dòng)、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

e.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的知識(shí)，拓寬視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-種子的發(fā)芽條件：適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣

-種子的生長(zhǎng)過(guò)程：發(fā)芽、生根、長(zhǎng)莖、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果

②關(guān)鍵詞：

-發(fā)芽：種子吸收水分后開(kāi)始生長(zhǎng)的過(guò)程

-根：植物吸收水分和養(yǎng)分的主要器官

-莖：支撐植物生長(zhǎng)并輸導(dǎo)物質(zhì)的部分

-葉：進(jìn)行光合作用，制造植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分

-開(kāi)花：植物成熟后