Unit 3《Lesson 12 You Have Wings》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

Unit3《Lesson12YouHaveWings》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3《Lesson12YouHaveWings》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3《Lesson12YouHaveWings》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話和角色扮演，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強對英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯教學(xué)，特別是關(guān)于“翅膀”（wings）和“飛翔”（fly）的詞匯學(xué)習(xí)。學(xué)生需要掌握這些詞匯的基本用法和意義。

-舉例解釋：通過單詞卡片、圖片和情景對話，學(xué)生將學(xué)習(xí)并能夠正確使用“wings”和“fly”這兩個單詞。例如，通過展示小鳥展翅飛翔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“Ihavewings”和“Icanfly”。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解并運用“have”作為實義動詞的用法，以及“fly”作為系動詞后的表語。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解“have”在表示擁有某物時的用法，以及“fly”作為系動詞后的表語，如“Ihavewings”和“Iamflying”。為了突破這一難點，教師可以設(shè)計以下活動：

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中使用這些詞匯，如扮演飛行員和小鳥。

-使用“Have/Has”句子結(jié)構(gòu)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)擁有物品的句子。

-通過圖片和動作演示，幫助學(xué)生直觀地理解“fly”作為表語的用法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語動畫故事視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如小鳥模型、翅膀模型）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（1）首先，我會用歡快的英語歌曲“FlyMetotheMoon”來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（2）接著，我會展示一張小鳥展翅飛翔的圖片，并提問：“Whatcanyousee?Canyoudescribeit?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用英語描述圖片內(nèi)容。

【新課導(dǎo)入】

（1）我會引入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題：“YouHaveWings”。我會用幻燈片展示“wings”和“fly”這兩個關(guān)鍵詞，并簡要介紹這兩個詞匯的基本用法和意義。

（2）為了讓學(xué)生更好地理解這兩個詞匯，我會展示一些與之相關(guān)的圖片，如飛機、風(fēng)箏等，讓學(xué)生猜測圖片與“wings”和“fly”之間的關(guān)系。

【詞匯教學(xué)】

（1）接下來，我將進(jìn)行詞匯教學(xué)。我會用單詞卡片展示“wings”和“fly”這兩個單詞，并解釋它們的用法。例如，我會舉例說明：“Ihavewings”和“Icanfly”的用法。

（2）為了幫助學(xué)生記憶這兩個單詞，我會設(shè)計一個“WordGame”。在游戲中，我會請學(xué)生上臺，用這兩個單詞造句。正確造句的學(xué)生將獲得小獎品。

【句子結(jié)構(gòu)教學(xué)】

（1）在詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)上，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。我會用幻燈片展示一些含有“have”和“fly”的句子，讓學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)。

（2）為了讓學(xué)生更好地掌握句子結(jié)構(gòu)，我會設(shè)計一個“SentenceConstructionGame”。在游戲中，我會請學(xué)生根據(jù)提供的詞匯和圖片，構(gòu)造一個完整的句子。

【角色扮演】

（1）為了讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，我會設(shè)計一個角色扮演活動。我會請學(xué)生分成小組，分別扮演飛行員、小鳥等角色，用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行對話。

（2）在角色扮演過程中，我會巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們積極參與。

【小結(jié)】

（1）在角色扮演結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“have”和“fly”這兩個單詞的用法。

（2）我會提問學(xué)生：“Whathaveyoulearnedtoday?Canyouusethewordsinasentence?”讓學(xué)生用所學(xué)詞匯造句。

【作業(yè)布置】

（1）我會布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句子；

-完成課后練習(xí)題；

-用所學(xué)詞匯和句子寫一篇短文。

（2）我會在下節(jié)課前檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并針對作業(yè)中的問題進(jìn)行講解。

【課堂延伸】

（1）為了讓學(xué)生拓展知識面，我會布置以下課外活動：

-觀看關(guān)于飛翔的英語動畫片；

-收集關(guān)于飛機、風(fēng)箏等與“wings”和“fly”相關(guān)的圖片和資料；

-與家長分享所學(xué)內(nèi)容。

（2）在下一節(jié)課，我會組織學(xué)生進(jìn)行分享和展示，讓學(xué)生在交流中提高英語水平。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過詞匯教學(xué)、句子結(jié)構(gòu)教學(xué)和角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實踐，使他們在實際操作中提高英語能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《TheMagicWings》（魔法翅膀）：這是一篇適合三年級學(xué)生的簡短故事，講述了一只小鳥通過魔法獲得翅膀，學(xué)會飛翔的故事。故事中包含了許多與“wings”和“fly”相關(guān)的詞匯和句子，可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-閱讀材料二：《MyDreamJob》（我的夢想職業(yè)）：學(xué)生可以閱讀這篇短文，了解不同職業(yè)中與飛行相關(guān)的職業(yè)，如飛行員、宇航員等，并思考自己未來的夢想職業(yè)。

-閱讀材料三：《TheInventionoftheAirplane》（飛機的發(fā)明）：這篇短文介紹了飛機的發(fā)明歷程，以及飛行對人類生活的影響。通過閱讀，學(xué)生可以了解科技發(fā)展的重要性，并激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句子，創(chuàng)作自己的小故事，比如講述一只小鳥如何通過努力獲得翅膀，并最終實現(xiàn)飛翔的夢想。

-學(xué)生可以收集關(guān)于飛行器的圖片或模型，制作一份關(guān)于飛行器發(fā)展歷史的報告，展示給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以觀察周圍的自然界，尋找有翅膀的生物，并記錄下它們的特征和生活習(xí)性，以此加深對“翅膀”這一概念的理解。

-學(xué)生可以觀看與飛行相關(guān)的紀(jì)錄片或動畫片，如《鳥瞰世界》、《極地特快車》等，通過視覺體驗來拓展對飛行的認(rèn)識。

-學(xué)生可以參與家庭討論，分享自己從拓展閱讀中學(xué)到的知識，并與家人一起討論飛行對現(xiàn)代社會的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我不斷評估自己的教學(xué)效果，識別不足，并尋找改進(jìn)的方法。以下是我對本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動的設(shè)計與實施：

-在本節(jié)課中，我嘗試通過多種教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如詞匯游戲、角色扮演等。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色扮演活動參與度不高，可能是因為他們對于所扮演的角色不夠熟悉或者缺乏自信。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備更加豐富的角色扮演材料，確保每個學(xué)生都能找到適合自己的角色，并提前進(jìn)行角色預(yù)習(xí)，以提高他們的參與度和自信心。

2.課堂互動與反饋：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入或者害怕犯錯。

-改進(jìn)措施：我將更多地鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過正面的反饋來增強他們的自信心。同時，我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考，從而提高他們的思維品質(zhì)。

3.課堂管理：

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律有些松散，這可能會影響教學(xué)效果。

-改進(jìn)措施：我將更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.個性化教學(xué)：

-有些學(xué)生對于本節(jié)課的某些內(nèi)容掌握得較好，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這表明我的教學(xué)可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。

-改進(jìn)措施：我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.教學(xué)評價：

-在教學(xué)評價方面，我主要依靠課堂觀察和作業(yè)反饋來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然而，這種評價