12《認(rèn)識水》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版

12《認(rèn)識水》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《認(rèn)識水》是青島版一年級上冊科學(xué)教材中的內(nèi)容，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生初步了解水的性質(zhì)，認(rèn)識水的用途，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探索的精神。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生對水的形態(tài)、顏色、氣味等特征的觀察和描述能力。

2.實(shí)驗(yàn)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對水的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛科學(xué)的情感和態(tài)度。

4.信息處理能力：通過收集、整理、分析水相關(guān)信息，提高學(xué)生信息處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對水有一定的感性認(rèn)識，可能知道水是透明的、無味的，但對其性質(zhì)和用途的了解較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平有限，主要通過直觀感知和動手操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，對游戲和互動活動有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在觀察水的變化時可能難以準(zhǔn)確描述；在實(shí)驗(yàn)操作中，可能存在安全意識和操作規(guī)范的問題；此外，對于水的用途和性質(zhì)的理解可能存在片面性，需要教師引導(dǎo)和糾正。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的語言講解水的性質(zhì)和用途，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自操作，觀察水的變化，加深理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享對水的認(rèn)識，促進(jìn)思維碰撞，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示水的特性。

2.教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)水的相關(guān)知識。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備水、容器等實(shí)物，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受水的特性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道水是什么嗎？你們在生活中都見過水嗎？”

展示一些關(guān)于水的圖片或視頻片段，如河流、海洋、瀑布等，讓學(xué)生初步感受水的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹水的基本概念和重要性，如水是生命的源泉，對維持生態(tài)平衡和人類生活至關(guān)重要，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水的定義，包括其主要組成元素——?dú)浜脱酢?/p>

詳細(xì)介紹水的組成部分，如水分子結(jié)構(gòu)、水的三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）及其相互轉(zhuǎn)換。

3.水的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水案例進(jìn)行分析，如城市供水系統(tǒng)、污水處理、水資源保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水在社會生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水相關(guān)的問題進(jìn)行討論，如“如何節(jié)約用水”、“如何防止水污染”等。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中一周的用水情況，思考如何節(jié)約用水，并撰寫一篇關(guān)于水資源的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-正確識別和描述水的三種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）。

-理解水的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。

-掌握簡單的實(shí)驗(yàn)操作技巧，如如何安全地觀察水的變化，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-了解水在生活中的重要性，包括飲用水、洗滌、農(nóng)業(yè)灌溉等。

2.思維能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠：

-發(fā)展觀察能力，通過觀察水在不同狀態(tài)下的變化，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力。

-培養(yǎng)邏輯思維能力，通過分析水的循環(huán)過程，讓學(xué)生學(xué)會邏輯推理。

-增強(qiáng)問題解決能力，通過討論如何節(jié)約用水、防止水污染等話題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠：

-增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的欲望。

-增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組討論和合作，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

4.實(shí)踐能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠：

-通過實(shí)驗(yàn)操作，提高動手實(shí)踐能力，學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作。

-在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如合理使用水資源，減少浪費(fèi)。

-在遇到與水相關(guān)的問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

5.綜合運(yùn)用能力的發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠：

-將水知識與日常生活相結(jié)合，學(xué)會從多角度思考問題。

-學(xué)會運(yùn)用多媒體工具，如圖片、視頻等，收集和整理水相關(guān)信息。

-學(xué)會查閱資料，拓寬知識面，對水有更全面的認(rèn)識。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-水的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

-水的循環(huán)過程：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水

-水的用途：飲用、