5一個豆莢里的五粒豆 說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

5一個豆莢里的五粒豆說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以統(tǒng)編版語文四年級上冊《一個豆莢里的五粒豆》為依據(jù)，以培養(yǎng)學生閱讀理解能力和審美情趣為目標。通過引導學生深入文本，感受人物情感，體會語言魅力，激發(fā)學生對美好生活的向往。教學過程中，注重激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生合作探究能力，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典文學作品的興趣，提升審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生理解人物情感，感知生活哲理，形成積極的人生態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生合作探究能力，提高語言表達和思維品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文本中五粒豆的成長經(jīng)歷，體會其象征意義。

②學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，感受語言的生動形象。

2.教學難點，

①深入挖掘文本內(nèi)涵，理解作品所傳達的生活哲理。

②引導學生體會作者的情感，培養(yǎng)對美好生活的向往。

③培養(yǎng)學生合作探究能力，通過討論、分享等方式，提升閱讀理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一個豆莢里的五粒豆》教材。

2.輔助材料：準備與文本相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及五粒豆的模型或圖片，以幫助學生理解文本內(nèi)容。

3.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生合作學習；準備實驗操作臺，用于展示與文本相關(guān)的自然觀察或種植活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于植物生長的視頻，引導學生觀察植物的生長過程。

2.提出問題：同學們，你們知道植物生長需要什么條件嗎？它們是如何從一顆種子變成一棵大樹的？

3.引導學生思考：今天我們要學習一篇關(guān)于豆莢和豆粒的故事，看看它們之間會發(fā)生怎樣的故事。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀文本：學生自主閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，教師巡視指導。

2.理解文本：教師引導學生分析五粒豆的成長經(jīng)歷，理解其象征意義。

3.學習修辭手法：分析作者運用比喻、擬人等修辭手法，感受語言的生動形象。

4.情感體驗：引導學生體會作者的情感，培養(yǎng)對美好生活的向往。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.五粒豆分別代表了什么？

b.作者通過五粒豆的成長，想要告訴我們什么道理？

2.分享交流：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為五粒豆的故事告訴我們什么？

2.學生回答：教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們覺得五粒豆的故事中，哪一粒豆最令你們感動？為什么？

2.學生回答：教師引導學生深入思考，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：請幾位學生分別扮演五粒豆，模擬它們的成長過程，其他學生觀察并發(fā)表意見。

2.創(chuàng)意繪畫：學生根據(jù)五粒豆的故事，發(fā)揮想象，繪制一幅圖畫。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)五粒豆的成長經(jīng)歷及其象征意義。

2.拓展：鼓勵學生課后查閱相關(guān)資料，了解植物生長的更多知識。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《種子的旅行》作者：賈平凹

拓展說明：通過閱讀賈平凹的《種子的旅行》，學生可以了解到植物種子的傳播方式，以及它們?nèi)绾芜m應環(huán)境生存，從而對自然界的生命現(xiàn)象有更深入的認識。

-《豆子傳奇》作者：張之路

拓展說明：這本繪本以豆子為主角，通過趣味性的故事，向?qū)W生展示豆子的生長過程，以及豆子在不同文化中的象征意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：學生可以觀察家中或校園中的植物生長過程，記錄它們的生長變化，并嘗試分析影響植物生長的因素。

-親子活動：家長可以陪同孩子一起進行種植活動，讓孩子親手種植豆子或其他植物，體驗從播種到收獲的全過程。

-主題討論：組織學生圍繞“植物的生長與人類生活”這一主題進行討論，探討植物在人類生活中的重要性，以及如何保護植物資源。

-創(chuàng)作實踐：學生可以結(jié)合《一個豆莢里的五粒豆》的故事，創(chuàng)作自己的植物成長故事，通過寫作或繪畫的形式表達對生命的感悟。

3.結(jié)合實際學情，提出以下知識點拓展要求：

-植物的生長周期：從種子發(fā)芽到成熟，植物經(jīng)歷了哪些階段？

-植物生長的環(huán)境因素：陽光、水分、土壤、溫度等對植物生長有哪些影響？

-植物的藥用價值：一些植物具有藥用價值，了解它們的藥用部分和功效。

-植物與人類文化：不同文化中，植物有哪些象征意義或民間故事？

4.實用性強的拓展活動建議：

-種子收藏：學生收集各種植物的種子，了解它們的形態(tài)和特性。

-校園綠化：參與校園綠化活動，為校園增添綠色，體驗環(huán)保實踐。

-自然觀察小組：成立自然觀察小組，定期進行戶外自然觀察活動，記錄觀察結(jié)果。板書設計1.本文重點知識點：

①五粒豆的成長過程

②植物的生長環(huán)境

③作者的寫作手法：比喻、擬人

2.關(guān)鍵詞：

①發(fā)芽

②成長

③抗爭

④堅持

3.重點句子：

①“五粒豆在豆莢里安靜地生活著。”

②“每一粒豆都有自己的夢想?！?/p>

③“它們在風雨中成長，不斷克服困難?！苯虒W反思與總結(jié)今天上了《一個豆莢里的五粒豆》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。下面我就從教學反思和總結(jié)兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放植物生長的視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對今天的學習內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。在講授新課的時候，我注重引導學生理解文本內(nèi)容，通過提問、討論等方式，讓學生在思考中學習，這有助于他們提高閱讀理解能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，這樣的互動方式不僅讓學生在交流中深化了對文本的理解，也培養(yǎng)了他們的合作探究能力。此外，我還鼓勵學生進行角色扮演和創(chuàng)意繪畫，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中，將所學知識內(nèi)化為自己的東西。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生回答問題時不夠自信，表達不夠流暢。這可能是因為他們對文本的理解還不夠深入，或者是對自己的表達能力缺乏信心。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

在教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯的成果。學生在知識上掌握了五粒豆的成長過程、植物的生長環(huán)境等知識點；在技能上提高了閱讀理解能力和合作探究能力；在情感態(tài)度上，他們對美好生活的向往得到了激發(fā)，對生命的敬畏之心也得到了培養(yǎng)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的個別指導，針對不同學生的學習情況，給予個性化的輔導，提高他