12《盤古開天地》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

12《盤古開天地》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教材分析《盤古開天地》選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，是神話傳說類課文。課文講述了盤古開天辟地的神話故事，展現(xiàn)了盤古無私奉獻、勇于創(chuàng)造的精神。本課教學旨在引導學生通過閱讀，了解神話故事的特點，體會神話傳說的魅力，同時培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解神話故事內(nèi)涵的能力，感受神話傳說的神奇魅力。

2.培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.培養(yǎng)學生語言表達能力，學會用生動的語言描述神話故事。

4.培養(yǎng)學生合作學習意識，通過小組討論深入理解課文內(nèi)容。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，把握盤古開天辟地的過程，體會神話傳說的神奇與壯麗。

②學習課文中的重點字詞，如“混沌”、“開辟”、“頂天立地”，理解其含義并學會運用。

③通過朗讀和復述，培養(yǎng)學生的語言表達能力和記憶力。

2.教學難點，

①深入理解神話故事中蘊含的哲理，如盤古無私奉獻、勇于創(chuàng)造的精神。

②培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導他們發(fā)揮想象，描繪盤古開天辟地的場景。

③引導學生進行批判性思考，探討神話故事在現(xiàn)代社會中的意義和價值。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動展示神話傳說背景，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.設計小組討論活動，讓學生分享對神話故事的理解和感受，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學生扮演盤古等角色，體驗神話人物的情感和意志，加深對課文內(nèi)容的感悟。

4.利用多媒體技術，展示神話場景的動畫或圖片，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過講述中國神話故事的歷史背景，引導學生進入神話傳說的世界?？梢哉故疽恍┕糯裨挼牟鍒D或簡短的神話故事視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題《盤古開天地》。

2.講授新知（20分鐘）

a.介紹神話傳說：簡要介紹神話傳說的起源和特點，讓學生對神話故事有一個初步的認識。

b.朗讀課文：教師范讀課文，讓學生感受神話故事的韻律美，然后學生跟讀，體會語言的節(jié)奏。

c.理解課文內(nèi)容：通過提問的方式，引導學生逐步理解課文內(nèi)容，如盤古的形象、開天辟地的過程等。

d.分析重點詞句：講解“混沌”、“開辟”、“頂天立地”等詞語的含義，并結合課文內(nèi)容進行解釋。

e.體會神話精神：引導學生思考盤古的奉獻精神和創(chuàng)造精神，如何影響我們的成長。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.小組討論：將學生分成小組，討論神話故事中的道理和啟示，如勇敢、無私、創(chuàng)造等。

b.角色扮演：讓學生選擇課文中的角色進行扮演，通過表演來加深對課文內(nèi)容的理解。

c.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首關于盤古開天辟地的詩歌，鍛煉學生的語言表達能力。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調神話故事的教育意義，鼓勵學生在生活中踐行神話人物的精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習題，鞏固課堂所學知識。

b.搜集自己喜歡的神話故事，下節(jié)課與同學分享。

c.思考神話故事在現(xiàn)代社會中的價值，寫一篇短文。教學資源拓展1.拓展資源：

a.中國古代神話故事集：推薦《山海經(jīng)》、《搜神記》等古代文獻，這些文獻中包含了豐富的神話傳說，可以為學生提供更廣泛的神話故事背景。

b.神話人物形象研究：介紹一些著名的神話人物，如女媧、伏羲、嫦娥等，分析他們的形象特點及其在文化中的象征意義。

c.神話與民間藝術：探討神話故事在民間藝術中的體現(xiàn)，如剪紙、年畫、戲曲等，這些藝術形式可以幫助學生更直觀地感受神話文化的魅力。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：鼓勵學生課外閱讀與神話相關的書籍，如《中國古代神話故事》、《神話世界》等，拓寬知識面。

b.角色扮演活動：組織學生進行神話人物的角色扮演，通過模擬神話故事情節(jié)，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

c.研究性學習：引導學生選擇一個感興趣的神話故事，進行深入研究，包括故事背景、人物關系、文化內(nèi)涵等，撰寫研究報告。

d.美術創(chuàng)作：讓學生根據(jù)神話故事創(chuàng)作美術作品，如繪畫、手工制作等，將神話故事轉化為視覺藝術，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

e.音樂欣賞：推薦一些與神話故事相關的音樂作品，如古琴曲、民族音樂等，通過音樂欣賞，感受神話故事的韻律和情感。

f.主題班會：在班會上組織學生分享自己對神話故事的理解和感悟，通過集體討論，促進學生之間的交流與合作。

g.家庭作業(yè)：布置與神話故事相關的家庭作業(yè)，如制作神話故事手抄報、講述自己收集的神話故事等，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索神話文化。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《盤古開天地》這個神話故事?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得還可以，但也有需要改進的地方。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得不錯。通過講述神話故事的歷史背景，同學們的興趣一下子就被調動起來了。他們對于神話傳說中的神秘和奇妙都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學對于神話傳說的概念還不是特別清楚，所以在講解神話傳說的時候，我可能需要更加詳細地介紹，讓他們對神話有一個更全面的認識。

在講授新知的過程中，我采用了講授和討論相結合的方法。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方法效果比較好，同學們在討論中能夠積極表達自己的觀點，互相學習。但是，我也注意到，有些同學在討論時顯得比較拘謹，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說話，讓他們敢于表達自己的看法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演和詩歌創(chuàng)作等活動。這些活動讓同學們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識，同時也鍛煉了他們的想象力和創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在角色扮演時表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因為他們對故事情節(jié)的把握還不夠到位。因此，我需要在課后提供更多的機會，讓學生反復練習，提高他們的表演能力。

課堂小結部分，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了總結，并強調了神話故事的教育意義。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它可以幫助學生梳理知識，加深對課文的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在總結時顯得比較被動，可能是因為他們沒有很好地參與到課堂討論中。所以，我需要在今后的教學中，更加注重學生的參與度，讓他們在課堂上真正成為學習的主人。

至于作業(yè)布置，我布置了課后練習題、收集神話故事和撰寫短文等任務。這些作業(yè)旨在鞏固課堂所學，同時拓展學生的知識面。但是，我也意識到，作業(yè)的量可能有些大，部分學生可能會感到壓力。因此，我需要在今后的教學中，更加合理地布置作業(yè)，確保學生能夠在輕松愉快的環(huán)境中完成學習任務。

1.在今后的教學中，我要更加注重學生的參與度，通過設計更多互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

2.合理布置作業(yè)，確保作業(yè)量適中，既能夠鞏固知識，又不會給學生帶來過大的壓力。

3.在講解神話傳說時，要更加詳細地介紹相關背景知識，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

4.針對學生在角色扮演中表現(xiàn)出的不足，要多提供練習機會，提高他們的表演能力。

我相信，通過不斷反思和總結，我的教學水平會不斷提高，為學生們提供更好的學習體驗。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①盤古開天辟地的神話故事

②盤古的形象特點：無私奉獻、勇于創(chuàng)造

③神話傳說的特點：神奇、壯麗、富有想象力

2.本文重點