7 做個(gè)“時(shí)間膠囊”說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

7做個(gè)“時(shí)間膠囊”說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：做個(gè)“時(shí)間膠囊”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，了解時(shí)間流逝的規(guī)律。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“時(shí)間膠囊”。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間和資源的意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解“時(shí)間膠囊”的概念及其制作目的。

-掌握制作“時(shí)間膠囊”的基本步驟和方法。

-學(xué)會(huì)使用合適的材料，如瓶子、紙條、密封膠帶等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解時(shí)間的抽象概念，并能夠?qū)r(shí)間與“時(shí)間膠囊”聯(lián)系起來(lái)。

-正確選擇和整理要放入“時(shí)間膠囊”中的物品，理解這些物品代表的意義。

-在小組合作中，學(xué)生如何有效地分工和協(xié)調(diào)，共同完成“時(shí)間膠囊”的制作。

-學(xué)生在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到材料選擇、物品擺放、密封技術(shù)等方面的具體操作難點(diǎn)，需要教師提供指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹“時(shí)間膠囊”的歷史和制作原理，結(jié)合圖片和視頻資料增強(qiáng)直觀性。

2.通過(guò)小組討論引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間膠囊的意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和參與度。

3.設(shè)計(jì)“時(shí)間膠囊”制作工作坊，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)時(shí)間流逝的記錄過(guò)程。

4.利用多媒體展示不同年代物品的圖片，幫助學(xué)生理解物品選擇的重要性。

5.通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，如“物品猜猜看”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“時(shí)間膠囊”的PPT和視頻，要求學(xué)生了解時(shí)間膠囊的基本概念和歷史背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“時(shí)間膠囊”的設(shè)計(jì)和制作，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么我們要制作時(shí)間膠囊？”和“如何選擇合適的物品放入時(shí)間膠囊？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線問(wèn)答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)時(shí)間膠囊有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并提出自己的疑問(wèn)，準(zhǔn)備在課堂上討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便課堂討論。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間膠囊的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間膠囊的制作步驟，包括材料選擇、物品整理和密封方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)際制作，每組制作一個(gè)時(shí)間膠囊，并分享制作經(jīng)驗(yàn)。

-解答疑問(wèn)：學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考時(shí)間膠囊的意義和制作要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與制作，體驗(yàn)時(shí)間膠囊的制作過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并與同學(xué)討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解制作原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)制作活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際操作，掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的時(shí)間膠囊，并解釋選擇物品的原因。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于時(shí)間膠囊的知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)并制作自己的時(shí)間膠囊。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入研究時(shí)間膠囊的歷史和文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的制作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間膠囊的歷史背景：介紹時(shí)間膠囊的起源和發(fā)展，包括最早的記錄、著名的時(shí)間膠囊案例等。

-時(shí)間膠囊的材料選擇：探討不同材料的特性及其在時(shí)間膠囊制作中的應(yīng)用，如玻璃瓶、金屬罐、塑料盒等。

-時(shí)間膠囊的內(nèi)容規(guī)劃：分析時(shí)間膠囊內(nèi)可以放置的物品類(lèi)型，如照片、信件、當(dāng)?shù)靥厣锲?、未?lái)科技產(chǎn)品的預(yù)測(cè)等。

-時(shí)間膠囊的文化意義：研究時(shí)間膠囊在不同文化背景下的象征意義，如保存歷史、傳達(dá)信息、展望未來(lái)等。

-時(shí)間膠囊的環(huán)?？剂浚河懻撛谥谱骱捅４鏁r(shí)間膠囊時(shí)，如何考慮環(huán)保因素，選擇可回收或可持續(xù)的材料。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀歷史博物館或科技館，了解時(shí)間膠囊的歷史和制作過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理自己家庭的照片、信件等，作為時(shí)間膠囊的內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同歷史時(shí)期的社會(huì)變遷，預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生的變化。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于未來(lái)的時(shí)間膠囊，并記錄下他們的想法和預(yù)測(cè)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入時(shí)間膠囊的制作中，例如使用可降解材料或環(huán)保包裝。

-通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解時(shí)間膠囊在不同文化和歷史事件中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)時(shí)間膠囊項(xiàng)目，讓學(xué)生共同制作，記錄下班級(jí)的成就和回憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史圖片庫(kù)、科技發(fā)展時(shí)間線等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校講座，分享時(shí)間膠囊的制作技巧和相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如制作社區(qū)時(shí)間膠囊，記錄社區(qū)的發(fā)展和變化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)期項(xiàng)目，讓學(xué)生每年更新自己的時(shí)間膠囊，觀察和記錄個(gè)人的成長(zhǎng)和變化。

-通過(guò)社交媒體平臺(tái)，如博客、微博等，分享學(xué)生的時(shí)間膠囊制作過(guò)程和心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與時(shí)間膠囊的長(zhǎng)期保存研究，探討如何確保時(shí)間膠囊內(nèi)容在未來(lái)依然可讀。

-結(jié)合學(xué)校課程，如科學(xué)、歷史、藝術(shù)等，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的時(shí)間膠囊主題活動(dòng)。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)未來(lái)打開(kāi)時(shí)間膠囊的場(chǎng)景，激發(fā)他們的想象力。

-組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間膠囊的主題創(chuàng)作，如寫(xiě)作、繪畫(huà)、攝影等，展現(xiàn)他們對(duì)未來(lái)的期待和想象。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)策略。在“做個(gè)‘時(shí)間膠囊’”這節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思與改進(jìn)措施：

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，但部分學(xué)生反映預(yù)習(xí)任務(wù)量較大，導(dǎo)致他們對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)，確保預(yù)習(xí)內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作時(shí)間膠囊時(shí)，對(duì)于物品的選擇和整理存在困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于物品選擇和整理的案例，通過(guò)案例分析的方式，幫助學(xué)生更好地理解這一環(huán)節(jié)。

再者，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我注意到在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用不夠充分。為了提高學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能力，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提供更具體的拓展學(xué)習(xí)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果評(píng)估方面，我計(jì)劃在課后設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)我也會(huì)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和教學(xué)方法的適應(yīng)性。

具體的教學(xué)反思與改進(jìn)措施如下：

-課前預(yù)習(xí)：調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)，確保內(nèi)容適中，并提供更多樣化的預(yù)習(xí)方式，如視頻講解、小組討論等。

-課堂活動(dòng)：豐富課堂活動(dòng)形式，增加互動(dòng)性和趣味性，如設(shè)計(jì)“時(shí)間膠囊創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

-教學(xué)媒體：合理運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性。

-作業(yè)布置：設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教學(xué)研討：定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間膠囊的定義與歷史

-時(shí)間膠囊：一種保存信息、物品，以便未來(lái)回顧和研究的容器。

-歷史背景：從古至今，不同文化中都有制作和使用時(shí)間膠囊的記錄。

②制作時(shí)間膠囊的步驟

-選擇材料：玻璃瓶、金屬罐、塑料盒等。

-整理物品：照片、信件、當(dāng)?shù)靥厣锲?、未?lái)預(yù)測(cè)等。

-密封保存：使用密封膠帶或封口膜確保容器密封。