6 《 花兒草兒真美麗》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

6《花兒草兒真美麗》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《花兒草兒真美麗》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊。本節(jié)課旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生認識自然界中的花草樹木，培養(yǎng)他們熱愛大自然、關(guān)愛環(huán)境的情感。通過觀察、比較、交流等活動，使學(xué)生了解花草樹木的特點和生長規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的好奇心和探索欲望。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生愛護花草樹木的意識，樹立綠色環(huán)保觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提升語言表達和溝通能力。

4.激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。三、重點難點及解決辦法重點：識別常見花草樹木，了解它們的基本特征。

難點：培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木的行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過實地觀察、圖片展示等方式，幫助學(xué)生識別和了解花草樹木。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何愛護花草樹木。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將愛護花草樹木的行為融入到日常生活中。

4.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在合作中提升愛護花草樹木的意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物花草樣本、植物圖片庫。

2.課程平臺：班級微信群、校園網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：植物識別APP、環(huán)保教育網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、實地觀察。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生觀察家中或公園里的花草樹木，記錄下它們的名稱和特征。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認識花草樹木”課題，設(shè)計問題如“你知道哪些常見的花草樹木？”“它們有哪些特點？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解花草樹木的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對某種植物的生長習(xí)性產(chǎn)生好奇。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，引出“花兒草兒真美麗”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解花草樹木的生長環(huán)境、生長特點等知識點，結(jié)合實例如向日葵的向日性，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“我是小小植物學(xué)家”活動，讓學(xué)生分組討論，識別和描述不同的花草樹木。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實際操作識別花草樹木，如用放大鏡觀察葉片的紋理。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解花草樹木的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握識別花草樹木的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生拍攝自己喜歡的一株花草樹木的照片，并寫出它的名字和生長環(huán)境。

提供拓展資源：推薦與植物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索植物世界。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成拍攝和描述作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行進一步的植物知識學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，如通過寫日記記錄自己的學(xué)習(xí)體驗。六、知識點梳理一、認識花草樹木

1.常見花草樹木的名稱和特征

-花卉：玫瑰、牡丹、荷花、菊花等，了解它們的顏色、形狀、花香等特征。

-草本植物：草坪草、野草、野花等，了解它們的生長環(huán)境、繁殖方式等。

-灌木植物：月季、薔薇、丁香等，了解它們的枝條、葉子、花朵等特征。

2.花草樹木的生長環(huán)境

-光照：了解不同花草樹木對光照的需求，如喜陰植物和喜陽植物。

-水分：了解不同花草樹木對水分的需求，如耐旱植物和喜水植物。

-土壤：了解不同花草樹木對土壤的要求，如酸性土壤、堿性土壤等。

二、愛護花草樹木

1.花草樹木的作用

-生態(tài)環(huán)境：花草樹木能凈化空氣、保持水土、調(diào)節(jié)氣候等。

-美化環(huán)境：花草樹木能美化城市、鄉(xiāng)村，提高生活質(zhì)量。

-文化傳承：花草樹木與傳統(tǒng)文化密切相關(guān)，如梅花、蘭花等。

2.愛護花草樹木的行為

-不隨意踐踏花草樹木。

-不亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔。

-參與植樹造林活動，為環(huán)保貢獻力量。

三、花草樹木的生長規(guī)律

1.種子發(fā)芽

-種子是植物繁殖的重要方式，了解種子的結(jié)構(gòu)、發(fā)芽條件等。

-實例：觀察種子發(fā)芽過程，了解溫度、水分、光照等因素對發(fā)芽的影響。

2.葉子的生長

-葉子是植物進行光合作用的重要器官，了解葉子的結(jié)構(gòu)、功能等。

-實例：觀察葉子的形狀、顏色、紋理等特征，了解葉子的生長過程。

3.花朵的開放

-花朵是植物的生殖器官，了解花朵的結(jié)構(gòu)、開放條件等。

-實例：觀察花朵的顏色、形狀、香氣等特征，了解花朵的開放過程。

四、花草樹木的分類

1.按照生長環(huán)境分類

-喜陰植物：如蕨類植物、蘭科植物等。

-喜陽植物：如向日葵、菊花等。

2.按照繁殖方式分類

-有性繁殖：如種子繁殖。

-無性繁殖：如扦插、嫁接等。

3.按照用途分類

-觀賞植物：如花卉、樹木等。

-藥用植物：如人參、黃芪等。

-食用植物：如蔬菜、水果等。

五、花草樹木的文化內(nèi)涵

1.花草樹木的象征意義

-梅花：堅韌不拔、高潔脫俗。

-蘭花：謙遜、高潔、典雅。

-菊花：清雅、高潔、堅強。

2.花草樹木的詩詞歌賦

-了解與花草樹木相關(guān)的詩詞歌賦，如《梅花》、《蘭亭序》等。

3.花草樹木在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用

-春節(jié)：桃花、柳樹等。

-中秋節(jié)：桂花、菊花等。

六、花草樹木的養(yǎng)護

1.澆水

-了解不同花草樹木對水分的需求，掌握澆水的時間和量。

2.施肥

-了解不同花草樹木對肥料的需求，掌握施肥的時間和種類。

3.除蟲

-了解常見病蟲害，掌握防治方法。

4.修剪

-了解不同花草樹木的修剪方法，如疏剪、截枝等。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過故事、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受花草樹木的美麗與生命力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示花草樹木的形態(tài)、生長環(huán)境等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于他們對花草樹木的興趣不夠濃厚或課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評價單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.理論與實踐結(jié)合不夠：課堂教學(xué)中，對花草樹木的知識講解較多，但缺乏與實際操作的結(jié)合，學(xué)生動手能力培養(yǎng)不足。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計趣味性強的課堂活動，如“植物尋寶游戲”、“小小園藝師”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)評價方式：引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作等進行全面評價。

3.強化理論與實踐結(jié)合：組織學(xué)生參觀植物園、花卉市場等，讓學(xué)生親身體驗花草樹木的種植、養(yǎng)護過程，提高他們的實踐能力。同時，將課堂所學(xué)知識與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。八、板書設(shè)計①花草樹木的基本特征

-花卉：顏色、形狀、花香

-草本植物：生長環(huán)境、繁殖方式

-灌木植物：枝條、葉子、花朵

②花草樹木的生長環(huán)境

-光照需求：喜陰植物、喜陽植物

-水分需求：耐旱植物、喜水植物

-土壤要求：酸性土壤、堿性土壤

③花草樹木的作用

-生態(tài)環(huán)境：凈化空氣、保持水土、調(diào)節(jié)氣候

-美化環(huán)境：城市、鄉(xiāng)村美化

-文化傳承：梅花、蘭花、菊花等象征意義

④花草樹木的生長規(guī)律

-種子發(fā)芽：種子結(jié)構(gòu)、發(fā)芽條件

-葉子生長：葉子結(jié)構(gòu)、功能

-花朵開放：花朵結(jié)構(gòu)、開放條件

⑤花草樹木的分類

-生長環(huán)境分類：喜陰植物、喜陽