10 愛心的傳遞者（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

10愛心的傳遞者（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“10愛心的傳遞者”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳遞愛心的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。通過情景模擬、互動(dòng)討論等形式，讓學(xué)生在參與中感受愛心的力量，激發(fā)他們傳遞愛心的積極性。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)踐性，以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感，樹立樂于助人的道德觀念。

2.提升學(xué)生溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中傳遞愛心。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色與責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于愛心、助人為樂的概念，對(duì)基本的人際交往和道德行為有所了解。他們對(duì)家庭、學(xué)校中的關(guān)愛行為有一定認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)性的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們善于模仿，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們需要具體、直觀的例子來幫助理解，同時(shí)，動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和實(shí)踐傳遞愛心時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合的難度；二是面對(duì)不同情境時(shí)，如何正確判斷和表達(dá)自己的愛心；三是克服自身害羞、膽怯等心理障礙，主動(dòng)去關(guān)愛他人。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，逐步克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（愛心卡片、小禮物）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治教材電子版、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：愛心傳遞相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)故事案例。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、故事講述。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于愛心傳遞的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是愛心？為什么我們要傳遞愛心？

2.提問：你們?cè)谏钪杏龅竭^需要幫助的人嗎？你是如何幫助他們的？

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：愛心是一種情感，也是一種行動(dòng)，它讓我們感受到溫暖，也讓我們變得更加美好。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解愛心傳遞的意義：

-愛心傳遞有助于建立和諧的人際關(guān)系。

-愛心傳遞可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，營造良好的社會(huì)風(fēng)氣。

-愛心傳遞有助于提升自身的道德素養(yǎng)。

2.介紹愛心傳遞的方式：

-通過言語表達(dá)：關(guān)心、鼓勵(lì)、安慰。

-通過行動(dòng)體現(xiàn)：幫助、關(guān)心、支持。

3.講解愛心傳遞的注意事項(xiàng)：

-愛心傳遞要真誠、自然，不要做作。

-愛心傳遞要適度，不要過度。

-愛心傳遞要尊重他人，不要強(qiáng)迫。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：如何在學(xué)校、家庭、社區(qū)中傳遞愛心？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為愛心傳遞的重要性是什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行愛心傳遞的情景模擬。

2.學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，進(jìn)行角色扮演，傳遞愛心。

3.教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、教學(xué)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，如何將愛心傳遞給身邊的人？

2.學(xué)生分享自己的做法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛心傳遞的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.教學(xué)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)“10愛心的傳遞者”，能夠培養(yǎng)出關(guān)愛他人的情感，認(rèn)識(shí)到傳遞愛心的重要性，樹立樂于助人的道德觀念。他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛑鲃?dòng)關(guān)心身邊的人，對(duì)需要幫助的人伸出援手，表現(xiàn)出積極向上的社會(huì)道德行為。

2.道德認(rèn)知的提升：

學(xué)生對(duì)愛心傳遞的概念有了更深刻的理解，知道愛心傳遞不僅是一種情感的表達(dá)，更是一種實(shí)際行動(dòng)的體現(xiàn)。他們能夠區(qū)分在不同情境下如何正確表達(dá)自己的愛心，以及如何在不侵犯他人權(quán)益的前提下給予幫助。

3.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，意識(shí)到每個(gè)人都是愛心傳遞者的一部分。他們開始關(guān)注社會(huì)問題，愿意為改善社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

4.交際能力的提高：

在課堂互動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們通過角色扮演和情景模擬，提高了交際能力和解決問題的能力。

5.自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力的提升：

學(xué)生在實(shí)踐愛心傳遞的過程中，學(xué)會(huì)了自我反思，能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。他們開始關(guān)注自己的行為對(duì)他人的影響，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做到更加成熟和理性。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：

通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中扮演不同角色，學(xué)會(huì)尊重他人，理解和包容他人的不同觀點(diǎn)，從而提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維的激發(fā)：

教師在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如情景模擬、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在解決問題的過程中，能夠從不同的角度思考問題，提出獨(dú)特的解決方案。教學(xué)反思今天上了“10愛心的傳遞者”這一課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過播放感人視頻和提出問題，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，他們積極參與討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于愛心傳遞的意義和方式理解得比較到位。他們?cè)谡n堂上能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。這說明我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生認(rèn)知水平的，能夠幫助他們理解和掌握新知識(shí)。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳遞愛心還是有些迷茫。他們?cè)谟懻摃r(shí)，往往只能想到一些表面的行為，缺乏深入思考。這讓我反思，可能需要更加具體和生動(dòng)的案例來幫助學(xué)生更好地理解愛心傳遞的內(nèi)涵。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答比較積極，但有些問題過于簡單，沒有充分調(diào)動(dòng)他們的思考。今后，我會(huì)嘗試提出更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的深入思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行情景模擬，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果。學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們不僅能夠準(zhǔn)確地扮演角色，還能夠根據(jù)情境靈活調(diào)整自己的行為。這讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中傳遞愛心，學(xué)生的回答讓我看到了他們的成長。他們不僅能夠從自身做起，還能夠關(guān)注社會(huì)問題，提出自己的解決方案。這讓我感到，通過拓展教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

此外，我還想嘗試以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過程中，更多