8 安全記心上（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8安全記心上（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課為三年級上冊道德與法治課程，主題為“安全記心上”。內容包括安全常識的掌握、自我保護意識的形成、安全行為的培養(yǎng)等方面。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與學生在日常生活中積累的安全知識有關，如過馬路、防火、防電等基本安全常識。同時，通過本節(jié)課的學習，有助于鞏固和拓展學生已有的安全知識，提高他們的自我保護能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生了解基本的法律法規(guī)，知道在日常生活中如何遵守法律，維護自身和他人的合法權益。

2.增強學生的安全意識，讓學生認識到安全的重要性，學會自我保護，形成良好的安全習慣。

3.培養(yǎng)學生的道德品質，通過學習安全知識，引導學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成尊重生命、關愛他人的道德行為。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已經具備一定的生活經驗和基礎的安全常識，如過馬路要看紅綠燈、不玩火等。他們對簡單的安全規(guī)則有所了解，但系統(tǒng)的安全知識和自我保護技能還需進一步學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對安全知識的學習興趣較高。他們的學習能力強，善于模仿和記憶。學習風格上，學生喜歡直觀、生動、有趣的教學方式，如故事、游戲等，能夠激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習安全知識時，可能會對抽象的安全概念理解困難，如交通安全中的“斑馬線”等。此外，由于年齡特點，學生在實踐中遵守安全規(guī)則的能力相對較弱，容易在游戲中忽視安全。因此，教師在教學中需注重理論與實踐相結合，通過具體的案例和實踐活動，幫助學生理解和掌握安全知識。同時，要關注學生的個體差異，對學習有困難的學生給予個別輔導，確保每個學生都能在學習過程中得到提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的安全知識圖片、交通標志圖表、安全視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和互動性。

3.實驗器材：準備簡單的安全道具，如模擬交通燈、安全帽等，用于學生的實踐活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，確保教學活動有序進行。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于校園安全的視頻，引導學生關注校園安全的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們在校園里遇到過哪些安全問題？應該如何避免？”

3.學生回答：請學生分享自己的經歷，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.安全知識講解：講解校園安全的基本知識，如防火、防盜、防騙等。

2.安全標志認知：展示校園內常見的安全標志，如緊急出口、禁止吸煙等，引導學生識別和認識這些標志。

3.案例分析：通過實際案例，讓學生了解安全問題的嚴重性，以及如何預防和應對。

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，如“如果遇到火災，我們應該怎么做？”等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.安全知識問答：設計一些關于安全知識的問題，讓學生搶答，鞏固所學知識。

2.安全行為模仿：教師示范正確的安全行為，如正確過馬路、正確使用電器等，讓學生模仿。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：教師提問學生，如“今天我們學習了哪些安全知識？”等，引導學生回顧所學內容。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論如何將所學安全知識應用到日常生活中。

2.小組匯報：每組派代表分享討論成果，教師點評。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將安全知識傳播給家人和朋友？

2.學生分享：請學生分享自己的想法，教師總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調安全意識的重要性。

2.作業(yè)布置：請學生回家后，與家人一起制定家庭安全計劃。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-安全知識講解（5分鐘）

-安全標志認知（5分鐘）

-案例分析（5分鐘）

-互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-安全教育書籍：推薦適合三年級學生的安全教育書籍，如《小學生安全手冊》、《安全小衛(wèi)士》等，這些書籍內容豐富，圖文并茂，有助于學生更深入地了解安全知識。

-安全教育視頻：收集一些與校園安全相關的教育視頻，如交通安全教育片、消防安全教育片等，通過觀看視頻，學生可以直觀地學習到安全知識。

-安全教育游戲：尋找一些與安全教育相關的互動游戲，如“交通安全大富翁”、“消防安全大挑戰(zhàn)”等，通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

2.拓展建議：

-家庭安全實踐：鼓勵學生在家中與家長一起進行安全檢查，如檢查家中的電器是否安全、滅火器是否有效等，提高學生的家庭安全意識。

-校園安全宣傳：組織學生參與校園安全宣傳活動，如制作安全知識海報、舉辦安全知識競賽等，通過活動，增強學生的安全責任感。

-社會實踐活動：帶領學生參觀消防隊、交通警察隊等，讓學生親身體驗社會安全工作者的工作，了解社會安全的重要性。

-安全知識競賽：定期舉辦安全知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學生對安全知識的掌握程度。

-安全日記：鼓勵學生每天記錄自己遇到的安全問題和應對措施，通過日記，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。

-安全教育講座：邀請專業(yè)人士來校進行安全教育講座，如交通安全、消防安全、網絡安全等，拓寬學生的安全知識面。

-安全主題班會：定期開展以安全為主題的主題班會，讓學生分享自己的安全故事，交流安全心得，共同提高安全意識。教學反思與改進在教學“安全記心上”這一章節(jié)后，我對自己的教學進行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然通過視頻激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于安全問題的認識還不夠深刻。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更多的案例教學，讓學生通過真實的事件來感受安全的重要性，而不是僅僅停留在表面的認知上。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現學生對安全標志的認知比較困難。為了提高他們的理解能力，我打算引入一些互動式教學，比如讓學生扮演不同的角色，模擬在實際生活中如何識別和應對各種安全標志。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生對于安全知識的掌握程度參差不齊。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，采用分層教學的方法，為不同水平的學生設計不同的練習題，確保每個學生都能有所收獲。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學生回答問題不夠積極。為了提高他們的參與度，我打算在未來的教學中，設計更多開放性問題，鼓勵學生主動思考，積極參與討論。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生對于如何將安全知識應用到實際生活中的理解不夠。因此，我計劃在今后的教學中，增加角色扮演和情景模擬的環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中學習安全知識。

此外，我還發(fā)現有些學生在家庭安全實踐環(huán)節(jié)參與度不高。為了解決這個問題，我計劃與家長進行更緊密的溝通，鼓勵家長在家中與孩子一起進行安全檢查，共同制定家庭安全計劃。

在教學反思中，我還注意到自己在課堂管理方面還有待提高。為了更好地組織教學活動，我打算在未來的教學中，更加注重課堂紀律的維護，確保教學秩序。

最后，我認為在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，我還做得不夠。為了更好地實現這一目標，我計劃在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的安全意識、責任感和創(chuàng)新能力。內容邏輯關系①安全知識的