12《我們小點兒聲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

12《我們小點兒聲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我們小點兒聲》——2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊。本節(jié)課主要圍繞如何保持教室安靜、學(xué)會傾聽他人發(fā)言、培養(yǎng)良好的課堂秩序展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級學(xué)生已有關(guān)于課堂紀(jì)律和傾聽他人發(fā)言的基礎(chǔ)知識相聯(lián)系。教材中相關(guān)章節(jié)如《課堂紀(jì)律》和《傾聽他人》等內(nèi)容，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步鞏固和深化對課堂紀(jì)律和傾聽他人發(fā)言的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）遵守規(guī)則與秩序，使學(xué)生認(rèn)識到保持課堂安靜的重要性，學(xué)會遵守課堂紀(jì)律；2）傾聽與溝通，提升學(xué)生傾聽他人發(fā)言的意識和能力，促進有效溝通；3）尊重他人，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人的發(fā)言權(quán)，培養(yǎng)文明禮貌的交往態(tài)度；4）文化自信，通過了解和遵守課堂規(guī)則，增強學(xué)生對自己文化傳統(tǒng)的自豪感和認(rèn)同感。這些目標(biāo)與道德與法治課程的核心素養(yǎng)要求相契合，有助于學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣正在逐步形成。在知識層面上，學(xué)生對課堂紀(jì)律和傾聽他人發(fā)言有一定的初步認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時間有限，自控能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生具有較好的模仿能力和接受新事物的愿望，但自我意識不強，容易受到同伴和環(huán)境影響。他們的行為習(xí)慣尚不穩(wěn)定，有時會出現(xiàn)課堂紀(jì)律松散、注意力不集中等問題。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，建立起對課堂紀(jì)律和傾聽他人發(fā)言的完整認(rèn)知，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

2.能力層面：通過參與課堂活動，學(xué)生可以提高注意力集中能力，增強自控力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)，有助于形成積極向上的班級氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.行為習(xí)慣：本節(jié)課旨在糾正學(xué)生在課堂上的不良行為，如隨意講話、打擾他人等，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板或白板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和交流反饋。

3.信息化資源：與課堂內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料，如課堂紀(jì)律宣傳視頻、安靜課堂的圖片集等。

4.教學(xué)手段：實物教具（如模擬教室環(huán)境的小玩具）、卡片游戲、小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“課堂紀(jì)律與傾聽”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你遇到過哪些需要保持安靜的場合？為什么保持安靜很重要？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課堂紀(jì)律和傾聽的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課堂紀(jì)律與傾聽的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事《小熊上課》引出課堂紀(jì)律的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課堂紀(jì)律的基本原則，如尊重他人、遵守規(guī)則等。

-組織課堂活動：設(shè)計“模擬課堂”活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗課堂紀(jì)律的重要性。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與模擬課堂活動，體驗課堂紀(jì)律的遵守。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課堂紀(jì)律的基本原則。

-實踐活動法：設(shè)計模擬課堂活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課堂紀(jì)律。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課堂紀(jì)律的重要性，掌握遵守紀(jì)律的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于課堂紀(jì)律的思考題，如“如果你是老師，你會如何處理課堂上的不安靜現(xiàn)象？”

-提供拓展資源：提供關(guān)于傾聽技巧的書籍和視頻，如《傾聽的藝術(shù)》。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成思考題，鞏固課堂紀(jì)律的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，學(xué)習(xí)更多的傾聽技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課堂紀(jì)律和傾聽的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《我們小點兒聲》這一主題的教學(xué)內(nèi)容，可以拓展到以下幾個方面：

（1）課堂紀(jì)律的歷史與發(fā)展：介紹課堂紀(jì)律的起源、演變過程以及不同文化背景下課堂紀(jì)律的特點。

（2）傾聽的重要性：探討傾聽在人際交往、學(xué)習(xí)過程中的作用，以及如何提高傾聽能力。

（3）課堂氛圍的營造：分析課堂氛圍對教學(xué)效果的影響，以及如何營造積極、和諧的課堂氛圍。

（4）學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)：介紹培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方法，如榜樣示范、獎懲制度等。

（5）教師教學(xué)技巧的提升：探討教師在課堂上如何運用教學(xué)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦以下書籍，幫助學(xué)生深入了解課堂紀(jì)律和傾聽的重要性。

-《課堂紀(jì)律：理論與實踐》

-《傾聽的藝術(shù)》

-《教師教學(xué)技巧》

（2）觀看教學(xué)視頻：推薦以下教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過實際案例了解課堂紀(jì)律和傾聽的重要性。

-“課堂紀(jì)律與傾聽的重要性”系列講座

-“如何營造積極、和諧的課堂氛圍”系列視頻

-“教師教學(xué)技巧分享”系列視頻

（3）開展實踐活動：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館、博物館等場所，了解不同場合下的課堂紀(jì)律要求。

-開展“我是小小傾聽者”活動，讓學(xué)生在日常生活中練習(xí)傾聽技巧。

-組織“課堂紀(jì)律知識競賽”，激發(fā)學(xué)生對課堂紀(jì)律和傾聽的興趣。

（4）家校合作：

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律和傾聽習(xí)慣。

-家長參與學(xué)校組織的課堂紀(jì)律和傾聽活動，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（5）教學(xué)反思：

-教師在課后反思課堂紀(jì)律和傾聽情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-鼓勵學(xué)生反思自己的課堂紀(jì)律和傾聽表現(xiàn)，提出改進措施。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它讓我們能夠從實踐中學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對《我們小點兒聲》這一課的教學(xué)反思與改進措施。

首先，我要反思的是課堂氣氛的營造。在這節(jié)課中，我通過故事導(dǎo)入和小組討論等方式，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。我認(rèn)為這可能是因為我的導(dǎo)入方式不夠吸引人，或者是小組討論的分組不夠合理。在未來的教學(xué)中，我會嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用動畫、音樂或者實物教具，同時優(yōu)化小組討論的分組，確保每個學(xué)生都有機會參與進來。

其次，我對課堂紀(jì)律的把握進行了反思。在課堂上，我注意到有些學(xué)生依然存在隨意講話、打擾他人的情況。這說明我在課堂紀(jì)律管理上還有待加強。我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的實時監(jiān)控，比如使用信號燈、定時提醒等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。

再者，我對學(xué)生的傾聽能力培養(yǎng)進行了反思。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的傾聽并不專注，經(jīng)常打斷他人發(fā)言。這讓我意識到，傾聽能力的培養(yǎng)不僅僅是在課堂上，還需要在日常教學(xué)中不斷滲透。我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的傾聽練習(xí)，如“聽故事接龍”、“傾聽比賽”等活動，幫助學(xué)生提高傾聽技巧。

此外，我對課后作業(yè)的布置也進行了反思。課后作業(yè)的目的是鞏固課堂所學(xué)，但有時候?qū)W生反映作業(yè)量過大或者難度過高。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理布置作業(yè)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又不至于過于繁重。

最后，我想談?wù)剬虒W(xué)評價的反思。在這節(jié)課中，我主要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但對學(xué)生知識掌握的深度和廣度評價不足。為了改進這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、小組合作評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進措施如下：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用更多樣化的教學(xué)方法，