2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 快樂大課間-兩位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗3呼啦圈表演 求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)信息窗3呼啦圈表演求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)”為主題，通過信息窗3呼啦圈表演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少。結(jié)合青島版六三制三年級數(shù)學(xué)上冊教材，注重學(xué)生的動手操作和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，學(xué)生能夠抽象出乘法運(yùn)算的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力；在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行計算。

難點(diǎn)：理解并應(yīng)用乘法運(yùn)算中的規(guī)律，解決實(shí)際問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀的呼啦圈表演，讓學(xué)生直觀感受兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生理解乘法的意義。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在交流討論中探索乘法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.設(shè)計層次分明、梯度合理的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，提高學(xué)生解決問題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（呼啦圈）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、相關(guān)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含兩位數(shù)乘一位數(shù)計算規(guī)則的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試計算幾個簡單的例子。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法”，設(shè)計問題如“如何計算23乘以4？你能找出其中的規(guī)律嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試完成PPT中的練習(xí)題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試解答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的計算過程和發(fā)現(xiàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和解答的練習(xí)題拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示呼啦圈表演視頻，引出“快樂大課間”的主題，提出問題“如果每個呼啦圈有8個圈，我們有23個呼啦圈，一共是多少個圈？”

-講解知識點(diǎn)：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟，以23乘以4為例，展示計算過程。

-組織課堂活動：設(shè)計“呼啦圈計算接力”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行計算比賽。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與計算接力游戲，鞏固計算技能。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

-實(shí)踐活動法：通過計算接力游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，獨(dú)立完成計算題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行額外的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升計算技能。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、基礎(chǔ)計算能力提升

二、理解乘法意義深化

學(xué)生對乘法意義有了更深刻的理解。他們能夠認(rèn)識到乘法是加法的簡便運(yùn)算，理解了“幾個幾”的概念，并能夠?qū)⑦@個概念應(yīng)用于實(shí)際情境中。例如，學(xué)生在計算23個4是多少時，能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化為23個4相加，從而理解乘法的本質(zhì)。

三、邏輯推理能力加強(qiáng)

學(xué)生在解決兩位數(shù)乘一位數(shù)問題時，展現(xiàn)了更強(qiáng)的邏輯推理能力。他們能夠根據(jù)乘法的性質(zhì)，推導(dǎo)出計算過程中的每一步，如交換乘數(shù)的位置，乘積不變。這種推理能力有助于他們在遇到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，能夠運(yùn)用類似的邏輯進(jìn)行思考。

四、解決問題能力提高

學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。例如，在計算“學(xué)校有23個班級，每個班級有4個小組，一共有多少個小組？”這樣的問題時，學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地計算出答案。這表明他們在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力得到了提高。

五、合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在小組討論和活動中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠與同伴共同探討問題，互相幫助，共同完成任務(wù)。例如，在“呼啦圈計算接力”游戲中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同完成計算任務(wù)，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中形成良好的合作習(xí)慣。

六、數(shù)學(xué)興趣和自信心增強(qiáng)

七、自主學(xué)習(xí)能力提升

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，主動查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課后，他們能夠利用提供的拓展資源，進(jìn)一步加深對知識的理解。這種自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要保障。

八、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)活動不僅關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，還注重情感態(tài)度價值觀的教育。學(xué)生在活動中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了責(zé)任感和成就感。這些情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。七、教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很關(guān)鍵。今天我通過呼啦圈表演引入課題，學(xué)生們興趣高漲，參與度也很高。這說明我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得不錯。但是，我也注意到有些學(xué)生雖然表面上看起來很活躍，但在實(shí)際操作中卻顯得有些被動。這讓我反思，如何讓每個學(xué)生都能在課堂上充分參與，發(fā)揮他們的主觀能動性。

其次，關(guān)于學(xué)生的計算能力培養(yǎng)，我覺得還需要加強(qiáng)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中，過于強(qiáng)調(diào)步驟的規(guī)范性，而忽視了讓學(xué)生理解計算方法的本質(zhì)。接下來，我打算在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義，讓他們在理解的基礎(chǔ)上掌握計算技巧。

再者，課堂上的互動交流是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。今天我設(shè)計了小組討論和接力游戲等活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也不太愿意傾聽他人的意見。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力，讓他們在交流中共同進(jìn)步。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在面對困難時容易氣餒。在計算過程中，一旦遇到難題，他們就會失去信心。這讓我反思，如何幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)，讓他們在面對挑戰(zhàn)時能夠保持積極的心態(tài)。我認(rèn)為