Module 1 Unit 2 I'm going to help her （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit2I'mgoingtohelpher（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module1Unit2I'mgoingtohelpher（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)。本課為三年級(jí)下冊(cè)英語教材Module1Unit2，主要圍繞幫助他人的主題展開，通過對(duì)話、圖片和活動(dòng)等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于幫助他人的表達(dá)方式和場(chǎng)景。本課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，表達(dá)幫助他人的意愿和行動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和同理心。同時(shí)，學(xué)生通過了解不同文化中幫助他人的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本課核心句型“I'mgoingtohelpher/him”及其變化形式，并能正確運(yùn)用。

②能夠識(shí)別和理解教材中出現(xiàn)的日常幫助他人的場(chǎng)景，如幫助同學(xué)、老師或家人等。

③學(xué)會(huì)使用本課的詞匯，如“help”、“thankyou”、“please”等，并能將這些詞匯自然地融入到日常對(duì)話中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“I'mgoingto”這個(gè)將來時(shí)態(tài)的句型，并能區(qū)分其與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的差別。

②在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意愿和計(jì)劃，同時(shí)注意語氣的禮貌和適當(dāng)性。

③在小組合作中，學(xué)生能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠協(xié)調(diào)合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如幫助他人的場(chǎng)景圖片、動(dòng)畫視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、貼紙等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)時(shí)的道具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)確保教室安全整潔。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于幫助他人的小故事或動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中幫助他人的重要性。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于禮貌用語和簡(jiǎn)單句型的知識(shí)，如“Hello”、“Goodbye”、“Thankyou”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心句型“I'mgoingtohelpher/him”及其變化形式，并示范正確的發(fā)音和語調(diào)。

-舉例說明：通過圖片和情境模擬，展示如何在不同的場(chǎng)景中使用該句型，如幫助同學(xué)整理書包、幫助老師分發(fā)作業(yè)等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考在日常生活中可以如何幫助他人，并分享自己的想法。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于幫助他人的場(chǎng)景，用英語進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語調(diào)和句子結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

-小組展示：每組輪流進(jìn)行角色扮演，其他小組和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性和正確表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注他人，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己幫助他人的經(jīng)歷，并分享給家人或朋友。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)練習(xí)使用“I'mgoingtohelpher/him”這個(gè)句型，提高英語口語表達(dá)能力。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看一部關(guān)于幫助他人的電影或動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將影片中的正能量應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-分享學(xué)生寫的短文，鼓勵(lì)他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)進(jìn)行朗讀，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見，共同提高。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，具體時(shí)間分配和活動(dòng)安排可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同文化中幫助他人的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國(guó)傳統(tǒng)的“助人為樂”精神、西方的“志愿者”文化等。

-**相關(guān)故事**：收集與幫助他人相關(guān)的真實(shí)故事或寓言故事，如《雷鋒的故事》、《小紅帽》等，這些故事可以作為課堂討論或?qū)懽鞯乃夭摹?/p>

-**多媒體資料**：尋找與幫助他人主題相關(guān)的教育視頻、動(dòng)畫或音頻資料，如公益廣告、兒童教育節(jié)目等，以豐富教學(xué)手段。

2.拓展建議：

-**跨文化學(xué)習(xí)**：組織學(xué)生進(jìn)行跨文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下幫助他人的不同方式，如制作文化海報(bào)、舉辦主題講座等。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的幫助行為，如在課堂上模擬幫助同學(xué)解決問題、在家庭中模擬幫助父母做家務(wù)等。

-**社區(qū)服務(wù)**：與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、清理環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)幫助他人的意義。

-**寫作練習(xí)**：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生以“I'mgoingtohelpher/him”為主題，寫一篇日記或故事，記錄自己幫助他人的經(jīng)歷或想象一個(gè)幫助他人的場(chǎng)景。

-**小組項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組完成一個(gè)小項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)幫助他人的活動(dòng)方案，每個(gè)小組都要展示他們的方案，并討論如何實(shí)施。

-**家庭作業(yè)**：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人一起完成一個(gè)小任務(wù)，如共同準(zhǔn)備一頓晚餐、一起閱讀一本書等，并鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中分享他們的經(jīng)歷和感受。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于幫助他人的書籍，如《愛心樹》、《小王子》等，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中培養(yǎng)同理心和幫助他人的意識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞幫助他人的主題進(jìn)行教學(xué)，通過一系列的活動(dòng)和練習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握相關(guān)的英語表達(dá)，并理解幫助他人的重要性。在回顧教學(xué)過程時(shí)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我通過播放動(dòng)畫、講述故事等方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法似乎挺有效的，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)檫^于興奮而分心，所以今后我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

其次，我在講解新知時(shí)，盡量使用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)參與。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己，敢于嘗試。

再次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“I'mgoingtohelpher/him”這個(gè)句型的理解和使用還存在一些問題。有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，會(huì)混淆時(shí)態(tài)或者句子結(jié)構(gòu)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固這個(gè)句型，并提高他們的語言運(yùn)用能力。

此外，我也注意到，在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力還有待提高。有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)主導(dǎo)討論，而其他成員則相對(duì)沉默。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)每個(gè)成員都積極參與，共同完成任務(wù)。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。今天課堂上，我主要通過觀察和提問來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但這種方法可能不夠全面。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①“I'mgoingtohelpher/him”句型結(jié)構(gòu)及其變化形式。

②幫助他人的