2024秋九年級語文上冊 第三單元 13《詩詞三首》說課稿 新人教版

2024秋九年級語文上冊第三單元13《詩詞三首》說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋九年級語文上冊第三單元13課《詩詞三首》，包括杜甫的《登高》、李商隱的《無題》和辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元所選詩詞均為經(jīng)典之作，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過古詩詞，具備一定的古詩詞鑒賞能力。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)這三首詩詞，進(jìn)一步加深學(xué)生對古詩詞的理解和鑒賞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《詩詞三首》，學(xué)生能夠提升對古典詩詞的鑒賞能力，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人情感，培養(yǎng)他們的文化自信和批判性思維，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)和審美創(chuàng)造能力的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩詞內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解杜甫的《登高》、李商隱的《無題》和辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》三首詩詞的內(nèi)容，包括詩歌的意象、情感和主題。

-鑒賞詩詞技巧：重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會如何鑒賞古詩詞，包括對詩句的節(jié)奏、韻律、用典和修辭手法的分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)的共鳴：對于九年級的學(xué)生來說，理解詩人復(fù)雜而微妙的情感是難點(diǎn)。例如，杜甫《登高》中的憂國憂民之情，學(xué)生可能難以完全共鳴。

-詩歌意象的解讀：如李商隱《無題》中的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，學(xué)生可能難以把握“春蠶”和“蠟炬”的象征意義。

-詩歌風(fēng)格的把握：辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》的豪放風(fēng)格，學(xué)生可能難以與傳統(tǒng)的婉約風(fēng)格區(qū)分開來。

-文學(xué)素養(yǎng)的提升：將詩詞學(xué)習(xí)與學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)相結(jié)合，如如何將詩詞中的情感、意象運(yùn)用到自己的寫作中，是提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合詩詞內(nèi)容，教師進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生把握詩歌的主題和情感。

2.討論法：組織學(xué)生就詩詞中的意象、情感進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.演示法：通過多媒體展示詩詞的背景資料和作者生平，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩詞原文、作者圖片和背景音樂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)詩詞鑒賞資料，拓展學(xué)習(xí)渠道。

3.實(shí)物教學(xué)：如條件允許，可展示與詩詞相關(guān)的實(shí)物或模型，加深學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡讀詩嗎？有沒有自己喜歡的詩人或詩作？”

展示一些關(guān)于古詩詞的圖片或視頻片段，如山水畫、書法作品或著名詩人的雕像，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，如“古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的情感和哲理，對提高我們的文學(xué)素養(yǎng)有著重要作用?！?/p>

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如詩、詞、賦等。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如詩的平仄、詞的韻律等。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇杜甫的《登高》、李商隱的《無題》和辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩詞中的情感和意象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩詞進(jìn)行深入討論，如分析詩詞的意象、情感和藝術(shù)特色。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何更好地鑒賞古詩詞。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞古詩詞的美。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與古詩詞相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或APP，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

提出一些思考題，如“你認(rèn)為古詩詞在現(xiàn)代社會還有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師對教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和背誦《登高》、《無題》和《西江月·夜行黃沙道中》三首詩詞的原文。

-學(xué)生掌握了古詩詞的基本格律，如平仄、韻腳等，能夠辨識和判斷詩詞的格律特點(diǎn)。

-學(xué)生了解了杜甫、李商隱、辛棄疾三位詩人的生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格，能夠結(jié)合詩人的生平和風(fēng)格來理解詩詞的內(nèi)容和情感。

2.鑒賞能力提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用詩詞鑒賞的方法，如意象分析、情感分析、修辭手法分析等，對詩詞進(jìn)行深入解讀。

-學(xué)生能夠識別和分析詩詞中的象征意義和比喻手法，提高對詩詞語言美感的感知能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合時(shí)代背景和詩人的思想情感，理解詩詞的深層含義和社會意義。

3.思維能力發(fā)展

-學(xué)生通過分析詩詞中的意象和情感，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過對比分析不同詩人的風(fēng)格和作品，發(fā)展了比較思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化素養(yǎng)增強(qiáng)

-學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同感得到增強(qiáng)，對中國古典詩詞有了更深的認(rèn)識和熱愛。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩詞，了解了我國歷史、地理、風(fēng)俗等方面的知識，拓寬了文化視野。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用古詩詞中的表達(dá)方式，提升自己的語言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。

5.實(shí)踐能力提高

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詩詞中的情感和意象運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

-學(xué)生在日常生活中嘗試用古詩詞來表達(dá)自己的情感和思想，鍛煉了實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

-學(xué)生在參與詩詞朗誦、創(chuàng)作等活動中，提高了自己的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)①杜甫《登高》

-詩題：《登高》

-作者：杜甫

-主題：抒發(fā)詩人憂國憂民、孤獨(dú)凄涼的情感

-意象：秋江、風(fēng)急、天高、猿嘯、鳥飛、白發(fā)、衰骨

-關(guān)鍵句：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

②李商隱《無題》

-詩題：《無題》

-作者：李商隱

-主題：抒發(fā)詩人愛情、理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾與痛苦

-意象：春蠶、蠟炬、月華、蝴蝶、錦瑟

-關(guān)鍵句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

③辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

-詩題：《西江月·夜行黃沙道中》

-作者：辛棄疾

-主題：抒發(fā)詩人愛國之情、對戰(zhàn)亂時(shí)期生活之艱辛的感嘆

-意象：明月、驚鵲、清風(fēng)、半夜鳴蟬、稻花香里說豐年

-關(guān)鍵句：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

④古詩詞格律

-格律類型：五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩、詞、賦等

-格律要素：平仄、韻腳、對仗

-詩歌手法：借景抒情、托物言志、比喻、擬人等

⑤古詩詞鑒賞方法

-理解詩意：分析意象、揭示主題

-欣賞語言：品味韻律、修辭手法

-把握風(fēng)格：了解作者生平、時(shí)代背景

-鑒賞價(jià)值：理解文化內(nèi)涵、提升審美情趣反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在講解詩詞時(shí)，嘗試結(jié)合詩人的生平和創(chuàng)作背景，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩人的情感和意境。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示詩詞的圖片、音樂等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對古詩詞的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解詩詞內(nèi)容時(shí)，容易停留在表面，缺乏對詩詞深層含義的挖掘。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂互動不足：課堂討論環(huán)節(jié)不夠活躍，學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘詩詞內(nèi)涵：在講解詩詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞中的意象、情感和哲理，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論、詩詞創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生