4《買東西的學(xué)問》第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版001

4《買東西的學(xué)問》第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《買東西的學(xué)問》為主題，圍繞四年級下冊道德與法治課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解購物常識，學(xué)習(xí)消費(fèi)知識，提高生活能力。通過情境模擬、案例分析等互動形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握消費(fèi)維權(quán)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，提高消費(fèi)意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，學(xué)會合理消費(fèi)和維權(quán)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，通過小組討論，提升解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會公德，尊重他人，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段，他們對于周圍的世界充滿好奇，尤其是對于生活中的各種現(xiàn)象。在道德與法治課程中，學(xué)生對購物這一生活現(xiàn)象有一定的了解，但往往缺乏系統(tǒng)的消費(fèi)知識和維權(quán)意識。從知識層面來看，學(xué)生對商品的種類、價(jià)格、質(zhì)量等方面有一定的認(rèn)識，但對于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)的了解較為有限。

在能力方面，四年級學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過觀察、討論等方式對購物現(xiàn)象進(jìn)行初步分析。但在合作探究能力方面，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不夠清晰、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不夠默契等問題，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

從素質(zhì)方面來看，四年級學(xué)生正處于形成正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要學(xué)會辨別是非，樹立正確的消費(fèi)觀念。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在面對復(fù)雜多變的購物環(huán)境時(shí)，往往容易受到不良信息的影響，需要教師通過課程教學(xué)加以引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，四年級學(xué)生正處于養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們在購物時(shí)可能會表現(xiàn)出沖動消費(fèi)、盲目追求時(shí)尚等不良習(xí)慣，需要教師通過課程教學(xué)，幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)等良好習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物商品、圖片、視頻資料。

2.課程平臺：道德與法治課程教材、教學(xué)參考書、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺。

3.信息化資源：電子商務(wù)網(wǎng)站截圖、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)文本。

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、案例分析、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們知道購物有哪些學(xué)問嗎？”

展示一些關(guān)于購物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹購物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹購物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的購物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用購物知識解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對購物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購物知識。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人購物經(jīng)歷、購物技巧分享、對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的看法等。

要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論，以加深對購物學(xué)問的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握購物的基本概念，了解購物活動的組成部分，包括商品選擇、價(jià)格比較、質(zhì)量判斷等。學(xué)生能夠識別不同類型的商品，理解商品標(biāo)簽和說明，學(xué)會閱讀價(jià)格標(biāo)簽，掌握基本的消費(fèi)常識。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，提升了分析問題和解決問題的能力。通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.消費(fèi)意識增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識和理性消費(fèi)觀念。他們學(xué)會了如何辨別商品的真?zhèn)?，如何避免沖動消費(fèi)，如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到消費(fèi)者在市場經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們成為有責(zé)任心的消費(fèi)者。

5.生活技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了實(shí)用的生活技能，如如何比較價(jià)格、如何選擇合適的商品、如何進(jìn)行有效的購物談判等。這些技能將有助于學(xué)生在日常生活中做出明智的消費(fèi)決策。

6.創(chuàng)新思維：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的購物建議和解決方案，如利用科技手段進(jìn)行智能購物、推廣綠色消費(fèi)等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

7.道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了誠信、公平、公正等道德素養(yǎng)。他們學(xué)會了尊重他人，遵守社會公德，以及如何在社會生活中做出正確的道德選擇。

8.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

9.自我反思：學(xué)生在課后作業(yè)中，對自己的購物行為進(jìn)行了反思，認(rèn)識到自己的不足之處，并制定了改進(jìn)計(jì)劃。這種自我反思的能力對于學(xué)生未來的成長具有重要意義。

10.終身學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，購物知識的學(xué)習(xí)只是開始。他們學(xué)會了如何通過不斷學(xué)習(xí)，提升自己的消費(fèi)能力和生活質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總體來說，我覺得還挺順利的?？吹胶⒆觽冊谡n堂上積極互動，我挺有成就感的。不過，反思一下，也有一些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻，孩子們挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對購物的熱情可能比其他方面更高，所以在提問環(huán)節(jié)，我得注意一下，盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會參與到討論中來。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的例子，孩子們聽起來也比較輕松。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于商品標(biāo)簽的理解還是有些困難，這說明我可能需要在這方面多下功夫，比如準(zhǔn)備一些實(shí)物標(biāo)簽，讓孩子們現(xiàn)場學(xué)習(xí)。

案例分析的時(shí)候，孩子們討論得很熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，在討論過程中，有些孩子可能因?yàn)楹ε鲁鲥e而不太敢發(fā)表意見。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我可以在小組討論前做一些小型的模擬練習(xí)，幫助他們樹立信心。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)很棒，但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的表達(dá)能力還有待提高。我覺得可以嘗試引入一些角色扮演的游戲，讓孩子們在游戲中提高自己的表達(dá)能力。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了購物的重要性。孩子們似乎也理解了這一點(diǎn)，但