Unit 3 My School Unit A 1a~pronunciation 英文版說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation英文版說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation英文版說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化理解，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是學(xué)習(xí)并正確發(fā)音單詞“school”，并能將其應(yīng)用到句子中，如“Igotoschool”。

-舉例解釋?zhuān)航處煂⑼ㄟ^(guò)示范發(fā)音和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握單詞“school”的正確發(fā)音，并通過(guò)實(shí)際句子練習(xí)，確保學(xué)生能夠自然地將其用于日常對(duì)話中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能難以準(zhǔn)確掌握單詞“school”的發(fā)音，尤其是在長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)分上。

-舉例解釋?zhuān)弘y點(diǎn)在于區(qū)分/s/和/s/的發(fā)音，以及/i/和/e/的長(zhǎng)短元音。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-使用國(guó)際音標(biāo)教學(xué)，清晰地展示每個(gè)音素的發(fā)音。

-設(shè)計(jì)發(fā)音對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)辨別和模仿來(lái)區(qū)分不同的音素。

-利用圖片和情景模擬，幫助學(xué)生將發(fā)音與實(shí)際語(yǔ)境相結(jié)合，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相糾正發(fā)音，增強(qiáng)發(fā)音的實(shí)踐性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“school”單詞相關(guān)的圖片、PPT展示單詞發(fā)音和圖片，以及英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校環(huán)境圖片。

3.教學(xué)工具：使用錄音設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以及多媒體設(shè)備展示視頻片段，以輔助發(fā)音教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，為學(xué)生提供練習(xí)口語(yǔ)的平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的學(xué)校活動(dòng)是什么？為什么？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，如學(xué)生上課、參加課外活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“我的學(xué)?！保瑥?qiáng)調(diào)學(xué)校在我們生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我的學(xué)?！钡幕靖拍睿▽W(xué)校的組成部分和功能。

過(guò)程：

-講解“我的學(xué)校”的定義，包括學(xué)校的主要組成部分，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等。

-使用圖表或示意圖展示學(xué)校的布局和功能，幫助學(xué)生理解各個(gè)部分之間的關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)例，如學(xué)生日常活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校在我們生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析，如學(xué)校的歷史、學(xué)校文化、學(xué)校成就等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響，以及學(xué)校在其中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“我的學(xué)?！毕嚓P(guān)的主題進(jìn)行討論，如“我最喜歡的學(xué)校角落”、“學(xué)校如何幫助我成長(zhǎng)”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“我的學(xué)?！钡恼J(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我的學(xué)?！钡闹匾院鸵饬x。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的組成部分、案例分析和小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校在我們生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校資源。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我的學(xué)校”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

過(guò)程：

-提出問(wèn)題：“如果你是校長(zhǎng)，你會(huì)為學(xué)校做些什么？”

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的想法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明他們的計(jì)劃。

-教師總結(jié)并給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中嘗試實(shí)現(xiàn)他們的想法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史資料：收集學(xué)校的歷史照片、檔案資料，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-學(xué)校文化特色：介紹學(xué)校的文化傳統(tǒng)、校訓(xùn)、校歌等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感。

-校園建筑風(fēng)格：研究學(xué)校建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，如古典與現(xiàn)代結(jié)合、綠色環(huán)保等，提高學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞能力。

-學(xué)校名人故事：收集學(xué)校杰出校友的事跡，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)榜樣力量。

-國(guó)際交流項(xiàng)目：介紹學(xué)校與其他國(guó)家學(xué)校的交流合作項(xiàng)目，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱學(xué)校的歷史檔案，了解學(xué)校的發(fā)展歷程，撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校歷史的短文。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校的歷史建筑，進(jìn)行實(shí)地考察，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校建筑風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)采訪學(xué)校的老教師或校友，收集他們的故事，制作成校園文化紀(jì)錄片。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)校的文化氛圍，提高自己的綜合素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的國(guó)際交流活動(dòng)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，拓展國(guó)際視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園文化調(diào)研，了解學(xué)校的文化特色，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作學(xué)校的校歌或校訓(xùn)，表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和祝福。

-開(kāi)展校園攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭記錄校園美景，增強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的熱愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園文化主題演講，分享自己對(duì)學(xué)校文化的理解和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“我的學(xué)?！边@個(gè)話題并不感興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的話題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的家庭”等，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞“school”的發(fā)音時(shí)，存在一定的困難。他們?cè)趨^(qū)分長(zhǎng)元音和短元音、清輔音和濁輔音等方面遇到了難題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)音教學(xué)，通過(guò)示范、對(duì)比、模仿等方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我在課堂展示環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生雖然準(zhǔn)備好了展示內(nèi)容，但在臺(tái)上表現(xiàn)緊張，表達(dá)能力有限。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在課后組織一些口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，如模擬演講、辯論等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中鍛煉自己的表達(dá)能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)