4 少讓父母為我操心 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

4少讓父母為我操心第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材，內(nèi)容為“少讓父母為我操心”第二課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞培養(yǎng)孩子的自立能力展開，包括培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)、自己管理生活等方面。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到自立的重要性，激發(fā)他們主動承擔(dān)責(zé)任的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1.增強(qiáng)法治意識，認(rèn)識到法律在生活中的重要性；2.培養(yǎng)自我管理能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題；3.增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會自主承擔(dān)責(zé)任；4.提升人際交往能力，學(xué)會與父母和諧相處。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中踐行道德規(guī)范，樹立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解自立的重要性，認(rèn)識到自立是成長的關(guān)鍵。

2.學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題，提高自我管理能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對自立概念的理解不夠深入，難以將理論應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.學(xué)生在獨(dú)立思考和解決問題時(shí)，可能缺乏信心和策略。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解自立的意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解決實(shí)際問題的方法和策略。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)獨(dú)立思考和決策。

4.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的成長過程，增強(qiáng)自信心，逐步克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解自立的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)自立帶來的積極影響，加深理解。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享自己的自立經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.利用多媒體教學(xué)，展示自立相關(guān)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中嘗試自立，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于孩子自立能力培養(yǎng)的視頻，引起學(xué)生共鳴。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“自立有什么意義？你們在生活中遇到過需要自己解決問題的情況嗎？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：自立有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，提升自我管理能力。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解自立的概念和重要性：結(jié)合生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解自立的意義。

2.強(qiáng)調(diào)自立能力在生活中的具體體現(xiàn)：獨(dú)立思考、自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)、自己管理生活等。

3.介紹培養(yǎng)自立能力的方法：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生了解如何提高自立能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.你認(rèn)為自立能力對你有什么幫助？

b.你在生活中有哪些自立的經(jīng)驗(yàn)？

c.你如何提高自己的自立能力？

2.小組匯報(bào)：每個(gè)小組派代表分享討論成果，其他小組補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們談?wù)勛约簩ψ粤⒌睦斫狻?/p>

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：自立是成長的關(guān)鍵，有助于提升自我管理能力和解決問題的能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中遇到的問題，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)解決方法。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自立的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

3.拓展活動：布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在家或?qū)W校嘗試自立，如獨(dú)立完成作業(yè)、整理房間等。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.通過多媒體展示，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提升核心素養(yǎng)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。注重激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.親子活動：家長可以與孩子共同參與一些需要合作完成的任務(wù)，如家庭大掃除、烹飪等，通過實(shí)際操作培養(yǎng)孩子的動手能力和責(zé)任感。

2.自立能力培養(yǎng)繪本：推薦一些適合四年級學(xué)生閱讀的繪本，如《我能做到》、《我自己》等，通過故事引導(dǎo)孩子理解自立的意義。

3.在線自立能力測試：可以引導(dǎo)學(xué)生訪問一些兒童教育網(wǎng)站，如“兒童成長網(wǎng)”，進(jìn)行在線自立能力測試，讓孩子了解自己的自立程度，并得到針對性的建議。

4.新聞報(bào)道：選取一些關(guān)于青少年自立能力培養(yǎng)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解社會對自立能力的重視，以及自立能力對個(gè)人成長的重要性。

二、拓展建議

1.家長參與：鼓勵(lì)家長參與到孩子的自立能力培養(yǎng)中來，通過日常生活中的小事，如讓孩子自己整理書包、選擇衣物等，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立決策能力。

2.親子閱讀：家長與孩子共同閱讀關(guān)于自立能力的書籍，通過討論書中的故事，引導(dǎo)孩子思考自立的意義，并嘗試在日常生活中實(shí)踐。

3.社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、清理社區(qū)環(huán)境等，通過實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和自立意識。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的自我管理能力和解決問題的能力。

5.心理健康教育：結(jié)合心理健康的主題，進(jìn)行自立能力培養(yǎng)的講座或小組討論，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，面對生活中的挑戰(zhàn)。

6.家庭作業(yè)管理：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地管理家庭作業(yè)，包括制定計(jì)劃、合理安排時(shí)間、自主檢查等，提高孩子的自我管理能力。

7.財(cái)商教育：通過模擬銀行、購物等游戲，讓學(xué)生了解金錢的價(jià)值，學(xué)會合理消費(fèi)和理財(cái)，培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)自立能力。

8.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生之間分享自立的經(jīng)驗(yàn)和心得，通過同伴間的交流，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，共同提高自立能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“少讓父母為我操心”這個(gè)主題，通過多種教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。現(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了視頻作為切入點(diǎn)，這個(gè)方法挺有效的。孩子們通過觀看視頻，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對自立有了初步的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對視頻中的情節(jié)不太理解，所以在提問環(huán)節(jié)，我可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)他們，幫助他們更好地理解視頻內(nèi)容。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到自立的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活聯(lián)系起來時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚。但是，我也注意到，有些孩子對于自立的具體方法還是有些迷茫，這說明我在講解方法時(shí)可能需要更加具體和操作性強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這些活動讓孩子們有了更多的參與感。他們的討論很熱烈，角色扮演也很投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論和扮演過程中，有些孩子顯得比較被動，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ｒ虼?，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)孩子們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，孩子們回答得很直接，沒有太多的思考空間。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重問題的深度和廣度，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行更深入的思考。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們在課堂上能夠自由地表達(dá)自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我有時(shí)候過于寬松，導(dǎo)致一些紀(jì)律問題出現(xiàn)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)孩子都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是那些不太自信的孩子，要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

2.在課堂管理上