11《我是一只小蟲子》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊

11《我是一只小蟲子》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊主備人備課成員教材分析《我是一只小蟲子》選自統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊，本課以童話的形式，生動(dòng)地描繪了一只小蟲子的生活。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解小蟲子的生活習(xí)性，感受大自然的奇妙，培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感。課文語言優(yōu)美，富有童趣，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，通過閱讀理解小蟲子的生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和審美能力，感受童話故事的趣味性。

3.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然的情感，樹立正確的生態(tài)觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握小蟲子的生活特點(diǎn)。

2.感受童話故事的趣味性，激發(fā)閱讀興趣。

難點(diǎn)：

1.深入體會(huì)小蟲子生活的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2.將對小蟲子的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示小蟲子的生活場景，幫助學(xué)生理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象，續(xù)編故事，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我是一只小蟲子》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小蟲子相關(guān)的圖片、視頻，以及童話故事的音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備放大鏡、采集盒等，用于觀察小蟲子的特征。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我是一只小蟲子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小蟲子嗎？你們見過哪些小蟲子？”

展示一些關(guān)于小蟲子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小蟲子的多樣性和生活習(xí)性。

簡短介紹小蟲子在自然界中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、小蟲子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小蟲子的基本概念、種類和生態(tài)環(huán)境。

過程：

講解小蟲子的定義，包括其主要特征和分類。

詳細(xì)介紹不同種類小蟲子的特點(diǎn)，使用圖片或模型幫助學(xué)生理解。

三、小蟲子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小蟲子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小蟲子案例進(jìn)行分析，如螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小蟲子的多樣性和生態(tài)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何保護(hù)小蟲子及其生態(tài)環(huán)境。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小蟲子種類進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該小蟲子的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和面臨的威脅。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括發(fā)現(xiàn)的問題和可能的解決方案。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小蟲子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括小蟲子的特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蟲子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小蟲子的基本概念、種類、生態(tài)環(huán)境和案例分析。

強(qiáng)調(diào)小蟲子在自然界中的重要作用，以及保護(hù)小蟲子生態(tài)環(huán)境的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的小蟲子，記錄其生活習(xí)性，并撰寫觀察日記。

七、課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高實(shí)踐能力。

過程：

組織學(xué)生參加戶外觀察活動(dòng)，實(shí)地觀察小蟲子的生活狀態(tài)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，為小蟲子提供更好的生存環(huán)境。

引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于小蟲子的知識(shí)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀童話故事，學(xué)生提高了對文字的敏感度和理解能力，能夠更好地把握故事情節(jié)和人物形象。

2.詞匯積累增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了許多與小蟲子相關(guān)的詞匯，如“甲殼”、“觸角”、“翅膀”等，豐富了詞匯量。

3.觀察能力增強(qiáng)：學(xué)生通過觀察小蟲子的圖片和視頻，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察和描述自然界的生物，提高了觀察能力。

4.想象力得到激發(fā)：童話故事中的奇幻元素激發(fā)了學(xué)生的想象力，他們在續(xù)編故事或創(chuàng)作相關(guān)作品時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行豐富的想象。

5.生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)：通過對小蟲子生活的了解，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和關(guān)愛生命的情感。

6.合作能力提高：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂展示中，需要用語言清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力。

8.解決問題的能力提升：學(xué)生在討論小蟲子面臨的問題時(shí)，能夠提出自己的見解和解決方案，鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力。

9.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：通過續(xù)編故事或提出改進(jìn)方案，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

10.終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①

-小蟲子的特點(diǎn)：甲殼、觸角、翅膀等

-生活習(xí)性：食性、繁殖、棲息地

②

-童話故事主題：《我是一只小蟲子》

-人物形象：小蟲子、大自然、人類

③

-生態(tài)環(huán)境：生物多樣性、生態(tài)平衡

-保護(hù)意識(shí)：關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的生物學(xué)知識(shí)更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解小蟲子的生活習(xí)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)閷χ黝}不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)還是過于依賴教師的講解，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒有得到充分鍛煉。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如小蟲子觀察比賽、故事接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：除了多媒體教學(xué)，我還將嘗試使用游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.多元化評價(jià)方式：引入過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂參與、小組合作、作