Module 9 Unit 1 Are you feeling bored？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1Areyoufeelingbored？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module9Unit1Areyoufeelingbored？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，提高對(duì)日常生活中的情感表達(dá)的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演練習(xí)情感表達(dá)和回應(yīng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下表達(dá)情感的方式可能存在差異。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括“bored”，以及與情感相關(guān)的詞匯如“happy”，學(xué)生需準(zhǔn)確理解并運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：掌握“Areyoufeeling...？”的問(wèn)句結(jié)構(gòu)及其回答方式。

難點(diǎn)：

1.情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感狀態(tài)。

2.文化差異的敏感度：學(xué)生需理解不同文化背景下情感表達(dá)的不同方式。

解決辦法：

1.通過(guò)情境模擬和圖片輔助，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)情感表達(dá)。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論不同文化中的情感表達(dá)差異，提高文化敏感度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如課堂中的角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“情感日記”任務(wù)，讓學(xué)生記錄自己的情感體驗(yàn)，并分享給同學(xué)。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用圖片和視頻展示不同文化中情感表達(dá)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

4.開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕松的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)有什么興趣愛(ài)好？有沒(méi)有時(shí)候感到無(wú)聊？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入主題：“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感，特別是當(dāng)感到無(wú)聊時(shí)?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如一個(gè)人在圖書(shū)館看書(shū)、一個(gè)人在公園散步等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景下人們的心情。

2.教師講解重點(diǎn)詞匯“bored”及其同義詞和反義詞，如“boredom”，并舉例說(shuō)明。

3.教師教授句型“Areyoufeeling...？”和相應(yīng)的回答方式，如“I'mfeelingbored.”，“I'mnotfeelingbored.”。

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，輪流扮演提問(wèn)者和回答者，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一張情感卡片，正面寫(xiě)上情感狀態(tài)，如“bored”，背面寫(xiě)上相應(yīng)的回答句型。學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，表演情感狀態(tài)并回答問(wèn)題。

3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在什么情況下人們會(huì)感到無(wú)聊？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)無(wú)聊是一種常見(jiàn)的情感狀態(tài)。

3.教師提問(wèn)：“如果你們感到無(wú)聊，會(huì)怎么做？”

4.學(xué)生分享自己的應(yīng)對(duì)方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得在表達(dá)情感時(shí)，要注意什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)表達(dá)情感要真誠(chéng)、準(zhǔn)確。

3.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在跨文化交流中，表達(dá)情感有什么不同？”

4.學(xué)生討論并分享不同文化背景下情感表達(dá)的方式，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為學(xué)會(huì)表達(dá)情感有什么好處？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)表達(dá)情感有助于提高人際交往能力、心理健康等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后用新學(xué)的句型寫(xiě)一段關(guān)于自己情感狀態(tài)的短文，并與家長(zhǎng)分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯“bored”，還可以引入與情感相關(guān)的詞匯，如“excited”，“happy”，“sad”，“angry”，“relieved”，以及表示情感的形容詞如“nervous”，“frustrated”，“relaxed”。

-句型拓展：除了“Areyoufeeling...？”的問(wèn)句結(jié)構(gòu)，還可以教授“Howareyoufeeling？”和“Ifeel...”等句型，以及如何用“Ifeel...because...”來(lái)解釋情感產(chǎn)生的原因。

-文化拓展：介紹不同文化中表達(dá)情感的方式，如在美國(guó)文化中直接表達(dá)情感是常見(jiàn)的，而在日本文化中則可能更加含蓄。

-話(huà)題拓展：圍繞情感主題，可以拓展到心理健康、人際交往、情緒管理等相關(guān)話(huà)題。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)情感管理的書(shū)籍或文章，如《情緒智力》等，以增加對(duì)情感表達(dá)的理解。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬不同的情感表達(dá)場(chǎng)景，如“我感到很生氣，因?yàn)?..”。

-視頻資源：利用在線教育平臺(tái)或YouTube等資源，觀看關(guān)于情感表達(dá)的教育視頻，幫助學(xué)生更好地理解情感表達(dá)的多樣性和文化差異。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在不同文化背景下如何更好地理解和表達(dá)情感，以及如何處理情感沖突。

-情感日記：指導(dǎo)學(xué)生每天記錄自己的情感變化，分析情感產(chǎn)生的原因，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個(gè)小型項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)情感表達(dá)手冊(cè)，包含不同情感的表達(dá)方式和相關(guān)詞匯。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)和理解情感表達(dá)的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：bored,happy,sad,angry,relieved,nervous,frustrated,relaxed

-句型：Areyoufeeling...?，I'mfeeling...，Ifeel...，Ifeel...because...

②詞語(yǔ)關(guān)系：

-情感詞匯之間的關(guān)系：bored（無(wú)聊）與happy（快樂(lè)）、sad（傷心）、angry（生氣）等情感詞匯形成對(duì)比，體現(xiàn)情感表達(dá)的多樣性。

-動(dòng)詞與形容詞之間的關(guān)系：feel作為動(dòng)詞，與不同的形容詞搭配，表達(dá)不同的情感狀態(tài)。

③句型關(guān)系：

-疑問(wèn)句與陳述句之間的關(guān)系：Areyoufeeling...?用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方的情感狀態(tài)，I'mfeeling...用于表達(dá)自己的情感狀態(tài)。

-因果句型：Ifeel...because...用于表達(dá)情感產(chǎn)生的原因，幫助學(xué)生理解情感與情境之間的關(guān)系。

④文化關(guān)系：

-不同文化中情感表達(dá)方式的差異：通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的情感表達(dá)習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化對(duì)情感表達(dá)的影響。

⑤教學(xué)活動(dòng)關(guān)系：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)與情感表達(dá)主題的關(guān)系：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)