2025年浙教新版九年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版九年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖；醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛．藥物通過心臟的途徑是（）

A.Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→ⅣB.Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→ⅠC.Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→ⅡD.Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ2、高興同學(xué)一家人中考后準(zhǔn)備到濟(jì)南旅游，由于他的奶奶有心臟病、媽媽暈車、爸爸有胃病，為照顧好家人健康，他的旅行小藥箱內(nèi)的備用常用藥必須要有（）A.暈海寧、珍視明、西瓜霜B.雙黃連、止瀉靈、三九胃泰C.乘暈寧、嗎丁啉、白加黑D.速效救心丸、乘暈寧、胃長寧3、下列現(xiàn)象不屬于生命現(xiàn)象的是（）A.開花結(jié)果B.消化吸收C.遺傳變異D.風(fēng)化銹蝕4、小明將調(diào)查到的生物歸類為動物、植物和其他生物三大類，他的歸類依據(jù)是（）A.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)B.生物的生活環(huán)境C.生物的用途D.生物的數(shù)量5、有一個物像在視野中上方的位置上，要想將物像移到視野的中央進(jìn)行觀察，則玻片標(biāo)本的移動方向應(yīng)是（）A.向上移動B.向下移動C.向左移動D.向右移動6、人吃豆腐后，經(jīng)過一段時間會在其血液中檢測到（）A.豆腐B.蛋白質(zhì)C.氨基酸D.葡萄糖評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、下列各項中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者的是（）A.蘑菇B.白菜C.樹木D.工人8、下列屬于恒溫動物的是（）A.野鴨B.青蛙C.蝙蝠D.蜥蜴9、在生物圈中，屬于消費(fèi)者的一組是（）A.蚯蚓茉莉花B.病毒雞C.兔子菟絲草D.乳酸菌肺炎雙球菌10、在草、野兔、狐所組成的生態(tài)系統(tǒng)中，如果野兔全部遷移后（）A.植物競爭強(qiáng)度增加B.植物競爭強(qiáng)度降低C.狐的數(shù)量逐漸增加D.狐的數(shù)量逐漸減少11、肝臟的功能是（）A.白蛋白的合成B.血細(xì)胞的生成C.脂肪的消化D.解毒功能12、某同學(xué)在探究植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸時，設(shè)計如下實驗：取相同長度和粗細(xì)的新鮮冬青枝條5支（代謝程度相似，編號為甲乙丙丁戊），其中甲用黑紙包住，乙剪去葉片，丙去掉頂芽后倒置，丁、戊不采取措施，將甲乙丙丁插入相同的紅色稀鹽水中，戊插人紅色濃鹽水中（相同的光照和溫度條件下同時插入），一段時間后采用縱切法測量紅色上升的高度．在以下各項中：①探究植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较颍虎谔骄恐参矬w內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸速度和蒸騰作用之間的關(guān)系：③探究植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸速度和土壤溶液濃度的關(guān)系，通過本實驗?zāi)芡瓿傻氖牵ǎ〢.①B.②C.③D.都不能完成13、被譽(yù)為植物界的“大熊貓”的植物是（）A.銀杉B.水杉C.珙桐D.桫欏評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、動物在自然界中的作用：在維持____中有重要作用：促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的____循環(huán)、幫助植物傳粉、____種子．15、表是某男生檢驗報告單的部分?jǐn)?shù)據(jù)．請分析回答：

紅細(xì)胞。

（個/L）血紅蛋白。

（g/L）白細(xì)胞。

（個/L）血小板。

（個/L）4.5×111211515×109200×109（1）該生的血液檢驗報告單中，數(shù)據(jù)偏高的是____，數(shù)據(jù)稍低的____，可能患有____病．

（2）血細(xì)胞中具有運(yùn)輸氧功能的是____，它的功能是通過其內(nèi)的____實現(xiàn)的．

（3）醫(yī)生采用的治療方法是把青霉素滴注到手臂內(nèi)靜脈，藥物需先后____次到達(dá)心臟，然后再由心臟經(jīng)____才到達(dá)患處．

（4）試分析醫(yī)生讓該病人多吃含鐵質(zhì)豐富的食物的原因：____．16、如圖為宜泄煩惱的三種方法示意圖；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的三種方式分別是A：____；B、____；C、____．

（2）小明遇到煩心事，他采取圖A所示方法渲泄煩惱，不過它是在午夜朋友休息時，打電話訴說煩惱，你認(rèn)為他這樣做合適嗎？為什么？答：____．

（3）有些人采取圖C方法宣泄煩惱，不過宣泄的對象不是沙袋，而是家里的日常用品等，他們這樣做會造成哪些不良后果？答：____．

（4）日常生活中，你遇到的煩惱主要有哪些？你是怎樣宣泄這些煩惱的？答：____．17、某小組探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件；下表是他們的實驗結(jié)果，請根據(jù)表格分析回答問題：

。瓶供實驗的種子數(shù)量環(huán)境光線溫度種子發(fā)芽數(shù)量1100粒干燥櫥柜25℃02100粒水適量櫥柜25℃923100粒水適量櫥柜2℃04100粒水浸沒種子櫥柜25℃0（1）本實驗中，對照組是____瓶．

（2）將種子放在櫥柜中為了說明____不是種子萌發(fā)必須的環(huán)境條件．

（3）設(shè)置4號瓶是為了探究種子萌發(fā)是否需要____．

（4）2號瓶中有7粒種子沒有萌發(fā)，這7粒種子可能是____．

（5）有位同學(xué)提出為了避免浪費(fèi)，每組1粒種子既可，這一說法有道理嗎？____．18、近些年來，有些農(nóng)村地區(qū)存在大量焚燒農(nóng)作物秸稈現(xiàn)象，這種做法不僅污染環(huán)境，還常引發(fā)火災(zāi)，是應(yīng)當(dāng)禁止的行為．根據(jù)所學(xué)知識可知，農(nóng)作物秸稈燃燒時，其主要生成物除了粉塵、一氧化碳外、還有____．因此大量焚燒秸稈增加了溫室氣體的排放，危害環(huán)境．另外，秸稈燃燒時其化學(xué)能轉(zhuǎn)化為____能，白白損失掉了．19、（2012秋?梓潼縣校級期中）（1）圖____所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，圖____所示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖．

（2）能夠控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[____]____．

（3）植物細(xì)胞的[3]____能夠把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在它制造的____中．

（4）西瓜里有許多汁液，這些汁液叫____它存在于植物細(xì)胞的[]____中．

（5）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[____]____[____]____[____]____．20、樺尺蛾的體色有深淺之分，生活在不同環(huán)境中的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的，根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是____的結(jié)果．樺尺蛾的個體發(fā)育要經(jīng)過四個階段，我們把這種發(fā)育類型叫做____發(fā)育．樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大．你認(rèn)為用____方法控制這種林業(yè)害蟲，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保．21、觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖回答問題。

（1）與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最顯著的特征是____，遺傳物質(zhì)存在于圖中序號____所指的結(jié)構(gòu)中．

（2）有些細(xì)菌還具有特殊結(jié)構(gòu)：其中能使細(xì)菌運(yùn)動的結(jié)構(gòu)是[____]____，對細(xì)菌具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[____]____．

（3）當(dāng)字母③所指的結(jié)構(gòu)增厚時，細(xì)菌能夠形成休眠體叫____；以抵抗不良環(huán)境．

（4）細(xì)菌的生殖方式是____．

（5）由于細(xì)菌的細(xì)胞中沒有____，所以多數(shù)細(xì)菌不能制造有機(jī)物，需要利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，這種營養(yǎng)方式叫____．22、雙名法使每個物種只有一個科學(xué)名稱，是一種科學(xué)的國際通用的生物命名方法，用斜體的____文字書寫，第一部分是屬名，第二部分是種名．評卷人得分四、判斷題(共1題，共3分)23、細(xì)菌用孢子繁殖____．評卷人得分五、實驗探究題(共2題，共18分)24、某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實驗作了如下設(shè)計：材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱檢測環(huán)境：手和教室的空氣實驗設(shè)計：第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號培養(yǎng)皿不做任何處理．第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄．請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：（1）該實驗探究的問題是？（2）設(shè)計3號的目的是，它最適合與號實驗組合成對照試驗，其實驗變量是。（3）科學(xué)地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組？25、目前，鉛污染已成為威脅我國公民健康的“隱形殺手”，污染源主要是汽車尾氣、家裝飾品等。為探究鉛對人體健康有無影響，科研人員選取30只大小和健康狀況相近的小白鼠，并平均分為3組進(jìn)行實驗，實驗處理如下表。30天后，獲得的實驗數(shù)據(jù)如下圖所示。（注：醋酸鉛是一種含鉛化合物）。注射劑劑量注射方法檢測方法甲kg體重注射10mg每3天皮下注射一次每10天檢測1次血紅蛋白含量乙含1.8%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液丙含3.6%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液請你回答：若甲和乙為一組對照實驗，其變量為注射劑中是否含有醋酸鉛，那么，甲組應(yīng)注射。你對該實驗作出的假設(shè)是：對小白鼠的健康有影響。（2）若此假設(shè)與實驗結(jié)果不符時，你認(rèn)為正確的做法是（）A.放棄該實驗B.如實記錄，重新再做實驗C.馬上否定原來的假設(shè)D.修改實驗數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致（3）根據(jù)下圖，得出該實驗的結(jié)論是：①由甲和乙曲線可知，鉛（能，不能）影響小白鼠體內(nèi)血紅蛋白含量；②由乙和丙曲線可知，小白鼠體內(nèi)鉛的含量越高，其體內(nèi)血紅蛋白含量。評卷人得分六、其他(共2題，共8分)26、如圖是與人類生活關(guān)系密切的四種生物；請分析回答：

（1）圖中____的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他細(xì)胞明顯不同，其細(xì)胞特點是____，所以它屬于____生物．

（2）腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因，是由于圖中的____分解水果中的有機(jī)物產(chǎn)生____所致．

（3）圖丁種a是____，____和丁都能通過它來繁殖后代．27、枯草桿菌、乳酸菌、霉菌和蘑菇等腐生性微生物能將復(fù)雜的____分解成簡單的____，將____歸還到非生物環(huán)境，以供____再利用．腐生性微生物是生態(tài)系統(tǒng)的____，對生態(tài)系統(tǒng)中的____起著不可替代的作用．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】本題考查的是血液循環(huán)的路線，血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)．【解析】【解答】解：如圖所示；心臟的結(jié)構(gòu)為：Ⅰ左心房；Ⅲ左心室；Ⅱ右心室；Ⅳ右心房．

體循環(huán)的路線為：左心室→主動脈→全身各級動脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房．肺循環(huán)的路線為：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房．體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進(jìn)行的；并在心臟處連通在一起，構(gòu)成一條完整的血液循環(huán)路線．此題中血液循環(huán)路線為：右手臂靜脈→上腔靜脈→左心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→頭部動脈→頭部毛細(xì)血管→病灶．所以藥物通過心臟的途徑是右心房→右心室→左心房→左心室．

故選：D2、D【分析】略【解析】【答案】D3、D【分析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．【解析】【解答】解：A；開花結(jié)果；說明生物能繁殖，屬于生命現(xiàn)象；

B；消化吸收；說明生物的生活需要營養(yǎng)，屬于生命現(xiàn)象；

C；生物都有遺傳和變異的特性；屬于生命現(xiàn)象；

D；風(fēng)化銹蝕；屬于化學(xué)變化，不屬于生命現(xiàn)象．

故選：D4、A【分析】【分析】自然界中的生物多種多樣，我們要對其進(jìn)行分類，比較它們之間的親緣關(guān)系，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：為了了解生物的多樣性；更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系，我們需要對生物進(jìn)行分類，它是研究生物的一種基本方法．生物學(xué)家根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征把它們分成不同的等級．并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．分類的主要依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征．可見A正確，符合題意．

故選：A5、A【分析】【分析】此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目．【解析】【解答】解：我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像；所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反．圖中物像位于視野上方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向上方移動玻片標(biāo)本，物像才向下方移動移到視野中央．

故選：A6、C【分析】【分析】食物中含有的六大類營養(yǎng)物質(zhì)中，維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．【解析】【解答】解：豆腐的主要成分是蛋白質(zhì)．蛋白質(zhì)在消化道被消化的過程是：蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的；當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類；脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．所以人吃豆腐后，經(jīng)過一段時間會在其血液中檢測到氨基酸．

故選：C二、多選題(共7題，共14分)7、BC【分析】【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

（2）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用；為植物自身；消費(fèi)者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物．

（3）消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物．

（4）分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．【解析】【解答】解：A；蘑菇是真菌靠分解動植物殘體等含有的有機(jī)物維持生活；因此屬于分解者，不是生產(chǎn)者，A不正確；

BC；白菜、樹木都是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；因此都屬于生產(chǎn)者，BC正確；

D；工人是動物；必須直接或間接依賴綠色植物制造的有機(jī)物維持生活，因此屬于消費(fèi)者，不是生產(chǎn)者，D不正確．

故選：B、C．8、AC【分析】【分析】（1）體溫不因外界環(huán)境溫度而改變；始終保持相對穩(wěn)定的動物，叫做恒溫動物，如絕大多數(shù)鳥類和哺乳動物．

（2）體溫隨著外界溫度改變而改變的動物；叫做變溫動物．

（3）鳥類和哺乳動物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物；而魚類、兩棲類、爬行類，它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化，都屬于變溫動物．【解析】【解答】解：AC；野鴨是鳥類；蝠是哺乳動物，都屬于恒溫動物，AC正確；

BD；青蛙是兩棲動物；蜥蜴是爬行動物，都屬于變溫動物，BD不正確．

故選：A、C．9、BC【分析】【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．【解析】【解答】解：A；蚯蚓靠分解腐爛的有機(jī)物生活屬于分解者；木蘭花是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物屬于生產(chǎn)者；

B；病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)屬于消費(fèi)者；雞是動物不能制造有機(jī)物；必須直接或間接吃綠色植物屬于消費(fèi)者；

C；兔子是動物不能制造有機(jī)物；必須直接或間接吃綠色植物屬于消費(fèi)者；菟絲草細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須寄生在綠色植物上，屬于消費(fèi)者；

D；乳酸菌靠分解者動植物殘體中的有機(jī)物維持生活屬于分解者；肺炎雙球菌寄生在動物體內(nèi)屬于消費(fèi)者．

所以；屬于消費(fèi)者的一組是“病毒；雞”、“兔子、菟絲草”．

故選：B、C．10、AD【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動態(tài)平衡，之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強(qiáng)．【解析】【解答】解：因為在生態(tài)系統(tǒng)中；某種動物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動物被滅殺后，會直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng)．在該生態(tài)系統(tǒng)中存在：草→野兔→狐的食物鏈，如果將野兔全部遷移使植物競爭強(qiáng)度增加，原因是野兔全部遷移后，狐沒有食物來源，必然會餓死，同時草就會大面積生長，與其它植物爭奪養(yǎng)分，使植物競爭強(qiáng)度增加．

故選A、D11、ACD【分析】【分析】本題考查的知識點是各種消化腺的位置和功能、肝臟的功能和膽汁的特點．分析解答．【解析】【解答】解：飲食中的淀粉和糖類消化后變成葡萄糖經(jīng)腸道吸收；肝臟將它合成肝糖原貯存起來；當(dāng)機(jī)體需要時，肝細(xì)胞又能把肝糖原分解為葡萄糖供機(jī)體利用．

解毒作用：人體代謝過程中所產(chǎn)生的一些有害廢物及外來的毒物﹑毒素；藥物的代謝和分解產(chǎn)物；均在肝臟解毒．

蛋白質(zhì)代謝：肝臟是人體白蛋白唯一的合成器官；γ球蛋白以外的球蛋白﹑酶蛋白及血漿蛋白的生成﹑維持及調(diào)節(jié)都要肝臟參與；氨基酸代謝如脫氨基反應(yīng)﹑尿素合成及氨的處理均在肝臟內(nèi)進(jìn)行．脂肪代謝：脂肪的合成和釋放﹑脂肪酸分解﹑酮體生成與氧化﹑膽固醇與磷脂的合成﹑脂蛋白合成和運(yùn)輸?shù)染诟闻K內(nèi)進(jìn)行．維生素代謝：許多維生素如A；B、C、D和K的合成與儲存均與肝臟密切相關(guān)．肝臟明顯受損時會出現(xiàn)維生素代謝異常．

肝臟是人體內(nèi)最大的消化腺；能分泌膽汁，膽汁中不含消化酶，只能對脂肪有乳化作用，增加與消化液的接觸面積．促進(jìn)消化．

故選：ACD12、ABC【分析】【分析】此題考查的知識點是探究植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸時，【解析】【解答】解：：取相同長度和粗細(xì)的新鮮冬青枝條5支（代謝程度相似；編號為甲乙丙丁戊），其中甲用黑紙包住，乙剪去葉片，丙去掉頂芽后倒置，丁；戊不采取措施，將甲乙丙丁插入相同的紅色稀鹽水中，戊插人紅色濃鹽水中（相同的光照和溫度條件下同時插入），一段時間后采用縱切法測量紅色上升的高度．丙去掉頂芽后倒置和丁插入的紅色稀鹽水中，唯一不同的變量導(dǎo)管的方向不同，可以①探究植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较?；甲丁唯一不同的變量是光照，因此可以②探究植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸速度和蒸騰作用之間的關(guān)系：丁、戊唯一不同的變量是鹽水濃度，因此可以③探究植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸速度和土壤溶液濃度的關(guān)系，故通過本實驗?zāi)芡瓿傻氖洽佟ⅱ?、③?/p>

故選A、B、C13、ABC【分析】【分析】解答時可以從各植物的特點、意義、分布以及稱號等方面來切入．【解析】【解答】解：A；B、銀杉；是三百萬年前第四紀(jì)冰川后殘留下來至今的植物，中國特有的世界珍稀物種，和水杉、銀杏一起被譽(yù)為植物界的“大熊貓”，國家一級保護(hù)植物．銀杉是松科的常綠喬木，主干高大通直，挺拔秀麗，枝葉茂密．銀杉雌雄同株；水杉是20世紀(jì)40年代，由我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的一種從古代植物下來的“活化石”．水杉的發(fā)現(xiàn)轟動一時，風(fēng)靡全世界．它與動物中的大熊貓一樣，在植物中，它是只有中國才有生長的古代的孑遺植物，所以人們稱它為“中國的國寶”、“植物界的熊貓”．符合題意；

C；珙桐又叫“中國鴿子樹”屬于藍(lán)果樹科科；國家一級重點保護(hù)植物，是我國特產(chǎn)的單型屬植物．世界上著名的觀賞樹種．珙桐樹堪稱“植物界的活化石”，“植物界的大熊貓”、“和平使者”，為國家一級保護(hù)植物．珙桐樹最初由法國的神父戴維斯于1869年在四川穆坪發(fā)現(xiàn)，并采種移植到法國．在以后的近一個多世紀(jì)里，全世界廣泛引種，大量栽植，成為世界十大觀賞植物之一．符合題意．

D；桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物；極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級保護(hù)的瀕危植物．隸屬于較原始的維管束植物-蕨類植物門、桫欏科．故該選項不符合題意；

故選：A、B、C三、填空題(共9題，共18分)14、生態(tài)平衡物質(zhì)傳播【分析】【分析】動物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡，②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，③幫助植物傳粉、傳播種子．【解析】【解答】解：動物在自然界中的作用：在維持生態(tài)平衡中有重要作用：促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子．

故答案為：生態(tài)平衡；物質(zhì)；傳播15、白細(xì)胞血紅蛋白貧血和炎癥紅細(xì)胞血紅蛋白2體循環(huán)鐵和蛋白質(zhì)是血紅蛋白的主要成分【分析】【分析】血液中的三種血細(xì)胞是紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．紅細(xì)胞的功能主要是運(yùn)輸氧氣；多細(xì)胞具有防御疾病的作用；血小板具有止血和加速凝血的作用．紅細(xì)胞過少或其中的血紅蛋白過少時會患貧血，白細(xì)胞過多說明有炎癥，血小板過少會止血困難．【解析】【解答】解：（1）男子血紅蛋白的正常值為：120～160克/升，而表中患者測定值為115克/升，低于正常值．可能患有貧血，男子紅細(xì)胞的正常值為：（4-5.5）×1012個/L，而表中患者測定值為：4.5×1012個/L，為正常值．白細(xì)胞的正常值為（4～10）×109個/升，由表可知，該患者測定值為15×109個/L；明顯高于正常值，可能患有炎癥．

（2）紅細(xì)胞中含有血紅蛋白；功能主要是運(yùn)輸氧氣，還可以運(yùn)輸部分二氧化碳．

（3）醫(yī)生采取的治療方法是把青霉素滴注到左昊同學(xué)手臂上的“青筋”內(nèi)；這個“青筋”是靜脈血管，藥物隨著血液的流動達(dá)到患處的路線為：上肢靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→病灶周圍的毛細(xì)血管．所以血液要經(jīng)過2次心臟才能到達(dá)患處．

（4）在紅細(xì)胞中；富含血紅蛋白．血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧氣含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧氣含量低的地方容易與氧分離，因此，紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧．當(dāng)血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過少，或是紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量過低時，就會出現(xiàn)貧血的癥狀．所以貧血的病人應(yīng)多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物．

故答案為：（1）白細(xì)胞；血紅蛋白；貧血和炎癥。

（2）紅細(xì)胞；血紅蛋白。

（3）2；體循環(huán)。

（4）鐵和蛋白質(zhì)是血紅蛋白的主要成分16、略

【分析】【分析】心情愉快是人心理健康的核心，良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)表示人的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，每個人都會或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，這就需要我們學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，以下方法可供參考．（1）轉(zhuǎn)移注意力．（2）傾訴．（3）自我安慰【解析】【解答】解：（1）調(diào)節(jié)自己的情緒可概括為：一；轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、傾訴或自我安慰．圖A表示傾訴；圖B表示轉(zhuǎn)移注意力；圖C表示宣泄．

（2）遇到煩心事；他采取圖A所示方法宣泄煩惱的方法不合適，要注意宣泄的對象；地點和場合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．

（3）采取圖C方法宣泄煩惱；會造成經(jīng)濟(jì)損失，并不容易得到家人的理解和幫助．

（4）心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個人都會或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重；被家長誤解等．當(dāng)出現(xiàn)這些問題時，我們可以試著用以下三種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒．方法一：當(dāng)情緒不好時，有意識地轉(zhuǎn)移話題，或者做點別的事情，如聽音樂、看電視、打球、下棋、外出跑步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對象、地點和場合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．方法三：當(dāng)你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個適當(dāng)?shù)睦碛蓙戆参孔约海@樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實，保持較為樂觀的態(tài)度．

故答案為：（1）傾訴；轉(zhuǎn)移注意力；宣泄；

（2）不合適；宣泄應(yīng)注意對象和時間。

（3）造成經(jīng)濟(jì)損失；并不容易得到家人的理解和幫助。

（4）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、被家長誤解；向家長或朋友傾訴、看書或欣賞音樂17、略

【分析】【分析】分析題干中的圖示可知，該小組設(shè)置了三組對照實驗：1與2以水為變量形成一組對照實驗，目的是探究水對種子萌發(fā)的影響；2與3以溫度為變量形成一組對照實驗，目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響；2與4以空氣為變量形成一組對照實驗，目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響．【解析】【解答】解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組；因此在該實驗中2裝置是對照組，在實驗中起對照作用．

（2）種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分；適宜的溫度和充足的空氣；光不是種子的萌發(fā)的外界條件．

（3）2與4以空氣為變量形成一組對照實驗；目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響。

（4）種子的萌發(fā)同時還需要自身條件；有1～2粒種子沒有萌發(fā)，最可能的原因是種子的胚已死（或種子處于休眠期）．

（5）實驗過程中只用1粒種子實驗結(jié)果就不準(zhǔn)確；具有偶然性；

因此這種說法沒有道理．

故答案為：（1）2；

（2）光；

（3）空氣；

（4）種子的胚已死（或種子處于休眠期）；

（5）沒有；18、略

【分析】【分析】解答本題應(yīng)掌握：秸桿等農(nóng)作物燃燒時產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)消耗了化學(xué)能而增加了周圍環(huán)境的內(nèi)能，同時放出二氧化碳、一氧化碳及粉塵．【解析】【解答】解：在農(nóng)作物燃燒時；由于化學(xué)反應(yīng)生成了大量的粉塵；一氧化碳及二氧化碳，對環(huán)境危害較大；

同時由于燃燒時將秸桿的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能散發(fā)到了周圍環(huán)境中而白白損失掉了．

故答案為：二氧化碳；內(nèi)．19、略

【分析】【分析】此題考查動、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能及其動、植物細(xì)胞的區(qū)別．解答時結(jié)合植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，比較確定它們的相同點和不同點，并熟知各結(jié)構(gòu)的功能．【解析】【解答】解：由甲圖可知：[①]細(xì)胞壁；[②]細(xì)胞膜，[④]細(xì)胞核，[⑥]細(xì)胞質(zhì)，[③]葉綠體，[⑤]液泡；由乙圖可知[②]細(xì)胞膜，[④]細(xì)胞核，[⑥]細(xì)胞質(zhì)．

（1）判斷一個細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞就看有沒有細(xì)胞壁；液泡和葉綠體；如果有其中之一就是植物細(xì)胞，如果任何一個都沒有那就是動物細(xì)胞．圖甲有①細(xì)胞壁、⑤液泡和③葉綠體故圖甲是植物細(xì)胞，圖乙沒有這三個結(jié)構(gòu)是動物細(xì)胞．

（2）②細(xì)胞膜具有保護(hù)并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；

（3）③葉綠體是光合作用的場所；通過光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中；

（4）細(xì)胞質(zhì)里液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)；如水；糖類等酸、甜、苦、辣、咸味的物質(zhì)，切西瓜的時候會流出許多汁液主要來自該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的；

（5）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核、⑤液泡、③葉綠體和線粒體．動物細(xì)胞有②細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞質(zhì)和④細(xì)胞核和線粒體；通過比較動物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．

故答案為：（1）甲；乙；（2）[②]細(xì)胞膜；（3）葉綠體；有機(jī)物；（4）細(xì)胞液；⑤液泡；（5）①細(xì)胞壁、③葉綠體和⑤液泡．20、略

【分析】

生活在不同環(huán)境中的樺尺蛾；保護(hù)色是不同的，這樣有利于樺尺蛾保護(hù)自己；避敵和捕食．樺尺蛾的體色是對環(huán)境的一種適應(yīng)，這是樺尺蛾在長期的生存斗爭過程中是經(jīng)過自然選擇的結(jié)果．完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶等．不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如蝗蟲等．樺尺蛾的發(fā)育過程要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段．因此是屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲．生物防治利用了生物物種間的相互關(guān)系，以一種或一類生物防治農(nóng)作物的病蟲害．它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，節(jié)省農(nóng)藥經(jīng)費(fèi)，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．因此用生物防治的方法控制樺尺蛾這種林業(yè)害蟲，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保．

故答案為：自然選擇；完全變態(tài)；生物防治．

【解析】【答案】達(dá)爾文認(rèn)為；在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．

21、無成形的細(xì)胞核①⑥鞭毛④莢膜芽孢分裂生殖葉綠體異養(yǎng)【分析】【分析】細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括：③細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、⑤細(xì)胞質(zhì)、①未成形細(xì)胞核，有的還有④莢膜和⑥鞭毛．細(xì)胞壁起保護(hù)和支持作用，細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，未成形細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)，莢膜起保護(hù)作用，鞭毛的擺動，使細(xì)菌運(yùn)動．【解析】【解答】解：（1）與植物細(xì)胞相比；細(xì)菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最顯著的特征是無成形的細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)存在于圖中序號①DNA所指的結(jié)構(gòu)中．

（2）有些細(xì)菌還具有特殊結(jié)構(gòu)：其中能使細(xì)菌運(yùn)動的結(jié)構(gòu)是[⑥]鞭毛；對細(xì)菌具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[④]莢膜．

（3）當(dāng)字母③所指的結(jié)構(gòu)增厚時；細(xì)菌能夠形成休眠體叫芽孢，以抵抗不良環(huán)境．

（4）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．

（5）由于細(xì)菌的細(xì)胞中沒有葉綠體；所以多數(shù)細(xì)菌不能制造有機(jī)物，需要利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，這種營養(yǎng)方式叫異養(yǎng)．

故答案為：（1）無成形的細(xì)胞核；①

（2）⑥鞭毛；④莢膜。

（3）芽孢。

（4）分裂生殖。

（5）葉綠體；異養(yǎng)22、拉丁文【分析】【分析】林奈是瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人．他在生物學(xué)上的成就是發(fā)明了雙名制命名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名，要求用名詞；后者為種名，要求用形容詞．【解析】【解答】解：1768年，瑞典著名的植物學(xué)家林奈在《自然系統(tǒng)》這本書中正式提出科學(xué)的生物命名法--雙名法，按照雙名法，每個物種的科學(xué)名稱（即學(xué)名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，種加詞后面還應(yīng)有命名者的姓名，有時命名者的姓名可以省略．雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體．例如，銀杏（GinkgobilobaL．）中的Ginkgo表示屬名，bilobaL．表示種加詞；即種本名．

故答案為：拉丁文．四、判斷題(共1題，共3分)23、×【分析】【分析】此題考查了細(xì)菌的生殖方式，根據(jù)細(xì)菌的生殖方式進(jìn)行回答．【解析】【解答】解：細(xì)菌進(jìn)行簡單的分裂生殖，一個細(xì)菌橫向分裂成兩個細(xì)菌，這種生殖方式叫裂殖，在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細(xì)菌就能分裂一次，可見細(xì)菌的生殖速度是相當(dāng)快的．一個細(xì)菌分裂N次的個數(shù)2N個．而不是用孢子繁殖．

故答案為：×．五、實驗探究題(共2題，共18分)24、略

【分析】試題分析：（1）根據(jù)檢測環(huán)境：手和教室的空氣和取1支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號培養(yǎng)皿不做任何處理．可以提出該實驗探究的問題是手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？（2）在科學(xué)實驗中，往往只選擇一個變量．為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實驗，這樣可以增強(qiáng)實驗結(jié)論的說服力．在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同．在上述實驗中，設(shè)計3號的目的是形成對照實驗，更具有說服力．它最適合與2號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是否接種細(xì)菌．（3）3號和1號，打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時，空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個變量．科學(xué)地講，3號不能以作為1號實驗的對照組．考點：不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？；（2）形成對照；2；是否接種細(xì)菌；（3）不能；打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個變量．25、略