Module 3 Unit 2 They made mooncakes for the animals（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊

Module3Unit2Theymademooncakesfortheanimals（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2Theymademooncakesfortheanimals

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習Module3Unit2Theymademooncakesfortheanimals，學生能夠運用所學詞匯和句型描述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，增強對中華文化的了解和認同。同時，通過角色扮演等活動，提升學生的合作意識和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并掌握課文中的新詞匯和句型，如“mooncakes”、“fortheanimals”、“celebrate”等，并能正確運用到實際語境中。

②通過圖片和課文內(nèi)容，了解中秋節(jié)的文化背景和習俗，培養(yǎng)學生的跨文化意識。

2.教學難點，①

①在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠通過角色扮演等形式，模擬對話場景，提高學生的口語表達能力和實際運用英語的能力。

②在小組活動中，引導學生進行有效的溝通與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。

②在閱讀理解方面，要求學生能夠準確把握文章的主旨大意，理解作者的情感態(tài)度，并能對文章內(nèi)容進行適當?shù)耐茢嗪涂偨Y(jié)。

③在寫作訓練中，指導學生如何結(jié)合所學內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于中秋節(jié)的英語短文，提高學生的書面表達能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)中秋節(jié)慶祝活動的情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.運用任務(wù)型教學法，設(shè)計“制作月餅給動物”的情境，讓學生分組討論并完成任務(wù)，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

3.結(jié)合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，展示中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，增強學生的文化體驗。

4.通過角色扮演活動，讓學生模擬課文中的對話，提高口語表達能力和實際運用英語的能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中秋節(jié)習俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中秋節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片或視頻片段，如月亮、月餅、賞月等，讓學生初步感受中秋節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，如團圓、賞月、吃月餅等習俗，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.中秋節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中秋節(jié)的基本概念、組成部分和習俗。

過程：

講解中秋節(jié)的定義，包括其主要慶祝活動和象征意義。

詳細介紹中秋節(jié)的組成部分，如賞月、吃月餅、放燈籠等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中秋節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中秋節(jié)的文化特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中秋節(jié)案例進行分析，如不同地區(qū)的中秋節(jié)習俗、月餅的種類和制作等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中秋節(jié)的文化多樣性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活的影響，以及如何通過慶祝中秋節(jié)加強家庭和社會的凝聚力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中秋節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在中秋節(jié)期間增進鄰里關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中秋節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中秋節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括中秋節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中秋節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用中秋節(jié)的文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)習俗的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家中與家人一起慶祝中秋節(jié)。知識點梳理Module3Unit2Theymademooncakesfortheanimals

一、詞匯

1.mooncakes：月餅，一種中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品。

2.celebrate：慶祝，舉辦慶祝活動。

3.animals：動物，指各種陸生、水生或飛行的生物。

4.tradition：傳統(tǒng)，指世代相傳的風俗、習慣或信仰。

5.family：家庭，由父母和子女組成的親屬群體。

6.together：一起，表示共同進行某項活動。

7.special：特別的，不尋常的。

二、句型

1.Theymademooncakesfortheanimals.

他們?yōu)閯游飩冏隽嗽嘛灐?/p>

2.WecelebratetheMid-AutumnFestivalby...

我們通過...來慶祝中秋節(jié)。

3.Themooncakesareroundandsweet.

月餅是圓形且甜的。

4.Theysharedthemooncakeswiththeirfamilies.

他們和家人分享了月餅。

三、語法

1.一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

例如：Theymademooncakesfortheanimals.

2.動詞短語：表示動作的短語。

例如：celebratetheMid-AutumnFestival

四、文化背景

1.中秋節(jié)：中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，農(nóng)歷八月十五日，寓意團圓、豐收。

2.月餅：中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，圓形，象征著團圓。

3.習俗：賞月、吃月餅、放燈籠等。

五、閱讀理解

1.理解文章主旨：通過閱讀課文，了解作者想要傳達的信息。

2.識別關(guān)鍵信息：找出文章中的關(guān)鍵詞和短語，如mooncakes、celebrate、animals等。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，對某些信息進行合理的推斷和判斷。

六、寫作表達

1.描述中秋節(jié)的活動：用英語描述自己或他人慶祝中秋節(jié)的活動，如吃月餅、賞月等。

2.表達個人觀點：針對中秋節(jié)的文化背景或習俗，表達自己的看法和感受。

七、口語交際

1.介紹中秋節(jié)：向他人介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗和意義。

2.分享慶祝經(jīng)歷：與他人分享自己慶祝中秋節(jié)的經(jīng)歷和感受。

八、課后作業(yè)

1.搜集有關(guān)中秋節(jié)的文化資料，如詩詞、故事等。

2.練習用英語描述中秋節(jié)的活動和習俗。

3.嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于中秋節(jié)的短文或故事。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文主題與詞匯

①主題：中秋節(jié)慶?；顒?/p>

②詞匯：mooncakes,celebrate,animals,tradition,family,together,special

2.句型結(jié)構(gòu)與語法

①句型結(jié)構(gòu)：一般過去時和動詞短語

②語法：一般過去時的構(gòu)成和用法，動詞短語的運用

3.文化背景與習俗

①文化背景：中秋節(jié)的歷史和象征意義

②習俗：賞月、吃月餅、放燈籠等傳統(tǒng)活動

4.閱讀理解與信息提取

①信息提?。鹤R別文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)

②推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推