Unit 4 My home Part A Let's learn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課圍繞人教PEP版英語四年級上冊“Unit4MyhomePartALet'slearn”展開，旨在幫助學生掌握家庭成員的英語表達，提高學生的聽力和口語能力。通過生動有趣的情境設置，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自信，提高學生用英語進行交流的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用家庭成員的英文表達，增強跨文化意識，提高語言運用能力和文化理解能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握家庭成員的英語單詞（如：father,mother,brother,sister等）及其正確的發(fā)音。

②能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單的自我介紹或描述家庭成員。

2.教學難點，

①在真實的語境中，正確運用家庭成員的英語表達進行交流。

②理解并運用“is”和“are”等助動詞來描述家庭成員的數(shù)量和關系。

②在小組活動中，能夠自信地表達，并注意聽懂和回應同伴的英文表述。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源

-教學手段：實物教具（家庭成員圖片）、卡片、英語歌曲、游戲道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于家庭結構的英文動畫，并嘗試用英語描述家庭成員。

-設計預習問題：圍繞“家庭成員”的英語表達，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你能說出你家庭成員的英文怎么說嗎？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的英文表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭圖片或視頻，引出“Unit4MyhomePartALet'slearn”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的英文單詞和句型，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”，并結合實際情境進行講解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語介紹自己的家庭成員，或進行角色扮演，如打電話告訴對方自己的家庭成員。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如單詞的正確發(fā)音或句型的使用，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的英語表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生畫一幅自己家庭的畫，并用英語描述。

-提供拓展資源：提供與家庭成員相關的拓展資源，如英語繪本或相關視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如糾正發(fā)音錯誤或提供更多的表達方式。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本推薦：《MyFamily》等，通過繪本閱讀，學生可以在輕松的故事中學習家庭成員的英文表達。

-家庭成員相關歌曲：《Family,Family,ILoveYou》等，通過歌曲學習，學生可以在愉快的氛圍中記憶家庭成員的英文單詞。

-家庭成員圖片集：收集不同文化背景下的家庭成員圖片，讓學生了解不同文化中家庭成員的稱呼和關系。

-家庭成員角色扮演劇本：設計簡單的角色扮演劇本，讓學生在模擬對話中練習家庭成員的英語表達。

2.拓展建議：

-家庭成員英語口語練習：

-每天進行家庭成員的英語口語練習，如用英語介紹自己的家庭成員。

-與家長一起進行角色扮演，模擬家庭生活中的對話場景。

-參加英語角或英語俱樂部，與同伴練習家庭成員的英語表達。

-家庭成員英語寫作練習：

-寫一篇關于自己家庭成員的英語短文，描述家庭成員的特點和關系。

-收集家庭成員的照片，并用英語寫一段描述，如介紹家庭成員的職業(yè)、愛好等。

-嘗試用英語寫一封家庭信件，向遠在他鄉(xiāng)的親人問候。

-家庭成員英語聽力練習：

-收聽英語廣播或觀看英語視頻，關注節(jié)目中關于家庭成員的對話和描述。

-利用英語學習軟件，進行家庭成員相關聽力練習。

-與家長一起觀看英語電影或電視劇，注意觀察和模仿家庭成員的英語表達。

-家庭成員英語閱讀練習：

-閱讀關于家庭生活的英語文章，了解不同文化背景下的家庭生活。

-閱讀英語繪本，學習家庭成員的英文表達和故事情節(jié)。

-收集與家庭成員相關的英語資料，如英語故事、詩歌等，進行閱讀和欣賞。

-家庭成員英語文化了解：

-調(diào)查不同文化中家庭成員的稱呼和關系，了解文化差異。

-通過網(wǎng)絡或圖書館，了解不同國家的家庭結構和家庭生活。

-參加文化交流活動，與不同文化背景的人交流，了解他們的家庭觀念。內(nèi)容邏輯關系①知識點：

①家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt等。

②常用句型：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.

③助動詞的使用：is,are

②詞匯：

①名詞：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt

②形容詞：teacher,doctor

③句型：

①描述家庭成員職業(yè)：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

②描述家庭成員關系：Ihaveabrotherandasister.Mygrandfatherisaretiredteacher.

③邏輯關系：

①通過家庭成員的英文表達，引出描述家庭成員職業(yè)和關系的句型。

②結合實際情境，運用助動詞is和are，幫助學生理解家庭成員數(shù)量和單復數(shù)形式的變化。

③通過角色扮演和小組討論，加強學生對家庭成員英語表達的運用和交流能力。教學反思教學反思

今天，我們完成了“Unit4MyhomePartALet'slearn”這一課時的教學。回顧整節(jié)課，我有一些想法和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這節(jié)課中，我盡量通過圖片、視頻、歌曲等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在興趣盎然的狀態(tài)下學習時，他們的注意力更加集中，參與度也更高。例如，在教授家庭成員的英語表達時，我播放了一段動畫視頻，讓學生在觀看的過程中自然而然地學會了這些詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組合作學習在提高學生口語表達能力方面起到了很好的作用。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們分成小組，用英語描述自己的家庭成員，這不僅讓他們有機會練習新學的詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達能力和團隊合作精神。在這個過程中，我觀察到一些平時不太愛說話的學生也積極參與進來，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解家庭成員的英文表達時，我可能沒有給學生足夠的時間去消化和吸收。有些學生對于家庭成員的稱呼并不是很熟悉，我在講解時可能沒有充分考慮到這一點。在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，調(diào)整教學策略。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生過于興奮，導致課堂秩序有些混亂。對此，我應該在課前就制定好課堂規(guī)則，并在課堂上及時提醒學生遵守。同時，我也應該學會更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

在教學評價方面，我認為