4《說說我們的學(xué)校》 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《說說我們的學(xué)?！氛f課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

《說說我們的學(xué)?！肥侨昙?jí)上冊(cè)道德與法治課程中的一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的整體環(huán)境、校園文化以及學(xué)校生活中的規(guī)則與禮儀。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)校觀念，培養(yǎng)良好的校園行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、規(guī)則意識(shí)和文化自信。通過觀察學(xué)校環(huán)境，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感，學(xué)會(huì)尊重他人，遵守學(xué)校規(guī)則，同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)其成為具有良好公民素養(yǎng)的社會(huì)成員。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校有一定的了解，可能已經(jīng)熟悉學(xué)校的基本布局、設(shè)施和日?；顒?dòng)。然而，他們對(duì)學(xué)校文化的深度理解和對(duì)學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)校生活有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和模仿，但也可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)校環(huán)境感到陌生，難以迅速融入集體生活；在討論學(xué)校規(guī)則時(shí)，可能存在理解偏差，難以將規(guī)則內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則；此外，對(duì)于學(xué)校文化的認(rèn)同感可能因個(gè)體差異而有所不同，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解學(xué)校歷史和文化，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享對(duì)學(xué)校環(huán)境的觀察和感受，培養(yǎng)合作能力。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與校園清潔、布置等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)校生活，培養(yǎng)責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示學(xué)校不同場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則和禮儀。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀校園，實(shí)地感受學(xué)校文化和氛圍。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示校園美景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶校園生活，提問：“你們喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？”

-回顧舊知：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)校里最難忘的事情，引導(dǎo)學(xué)生回顧與學(xué)校相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹學(xué)校的歷史、建筑特點(diǎn)、校園文化等，通過PPT展示學(xué)校各個(gè)功能區(qū)的圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校有更全面的了解。

-舉例說明：結(jié)合實(shí)際案例，講解學(xué)校規(guī)則和禮儀的重要性，如排隊(duì)、上下樓梯的規(guī)范等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考在學(xué)校生活中如何做到守規(guī)矩、講文明，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組模擬校園日常場(chǎng)景，如排隊(duì)、文明用語等，通過角色扮演加深對(duì)規(guī)則和禮儀的理解。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確行為。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)則和禮儀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行。

-學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的熱愛和尊重。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己所在的家庭環(huán)境，思考如何將學(xué)校中學(xué)習(xí)到的規(guī)則和禮儀應(yīng)用到家庭生活中。

-收集素材：讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于學(xué)校文化或歷史的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-注重個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

-定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。

本節(jié)課的教學(xué)過程旨在幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)校觀念，培養(yǎng)良好的校園行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和文化自信。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.學(xué)校的基本構(gòu)成與功能

-學(xué)校的歷史沿革

-學(xué)校的主要功能區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等）

-各個(gè)功能區(qū)的具體用途和特點(diǎn)

2.學(xué)校環(huán)境與設(shè)施

-校園建筑的風(fēng)格與特色

-教學(xué)設(shè)施（教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等）

-生活設(shè)施（食堂、宿舍、衛(wèi)生設(shè)施等）

-運(yùn)動(dòng)設(shè)施（操場(chǎng)、體育館等）

3.學(xué)校文化與精神

-學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；盏认笳饕饬x

-學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)與節(jié)日

-學(xué)校的精神風(fēng)貌與價(jià)值觀

4.學(xué)校規(guī)則與禮儀

-校園秩序（排隊(duì)、上下樓梯、校園安全等）

-課堂紀(jì)律（聽課、發(fā)言、作業(yè)等）

-交往禮儀（禮貌用語、相互尊重等）

5.學(xué)生在學(xué)校的角色與責(zé)任

-學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)

-學(xué)生如何參與學(xué)校管理

-學(xué)生如何維護(hù)自己的合法權(quán)益

6.學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系

-學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系

-學(xué)生如何參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)校如何服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)

7.校園環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-校園環(huán)境維護(hù)（垃圾分類、節(jié)約用水等）

-校園綠色活動(dòng)（植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等）

8.學(xué)校安全教育

-校園安全教育的重要性

-防火、防盜、防騙等安全知識(shí)

-應(yīng)急疏散演練

9.校園心理健康教育

-心理健康意識(shí)

-壓力管理、情緒調(diào)節(jié)

-校園心理健康活動(dòng)

10.學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)

-創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

-社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①學(xué)校的基本構(gòu)成與功能

①.1學(xué)校的歷史沿革：學(xué)校建立的時(shí)間、背景和原因。

①.2主要功能區(qū)：教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)的定義和特點(diǎn)。

①.3功能區(qū)用途：各區(qū)域的具體用途和日?；顒?dòng)。

②學(xué)校環(huán)境與設(shè)施

②.1校園建筑風(fēng)格：建筑的外觀設(shè)計(jì)、歷史意義和文化內(nèi)涵。

②.2教學(xué)設(shè)施：教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等的功能和重要性。

②.3生活設(shè)施：食堂、宿舍、衛(wèi)生設(shè)施的基本情況和服務(wù)內(nèi)容。

③學(xué)校文化與精神

③.1校訓(xùn)、校歌、校徽：象征意義和學(xué)校精神的體現(xiàn)。

③.2傳統(tǒng)活動(dòng)：節(jié)日慶典、慶典活動(dòng)的意義和參與方式。

③.3精神風(fēng)貌：學(xué)校倡導(dǎo)的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

④學(xué)校規(guī)則與禮儀

④.1校園秩序：排隊(duì)、上下樓梯、校園安全的規(guī)范。

④.2課堂紀(jì)律：聽課、發(fā)言、作業(yè)等的規(guī)范行為。

④.3交往禮儀：禮貌用語、相互尊重的基本原則。

⑤學(xué)生在學(xué)校的角色與責(zé)任

⑤.1權(quán)利與義務(wù)：學(xué)生的基本權(quán)利和應(yīng)盡的責(zé)任。

⑤.2參與管理：學(xué)生參與學(xué)校決策和管理的途徑。

⑤.3維權(quán)意識(shí)：如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

⑥學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系

⑥.1學(xué)校與社會(huì)關(guān)系：學(xué)校在社會(huì)發(fā)展中的作用和地位。

⑥.2社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和意義。

⑥.3社會(huì)服務(wù)：學(xué)校如何服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的舉措。

⑦校園環(huán)境保護(hù)

⑦.1環(huán)保意識(shí)：對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。

⑦.2環(huán)境維護(hù)：垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保行為。

⑦.3綠色活動(dòng)：植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等環(huán)保活動(dòng)。

⑧學(xué)校安全教育

⑧.1安全教育重要性：校園安全對(duì)學(xué)生的意義。

⑧.2安全知識(shí)：防火、防盜、防騙等安全常識(shí)。

⑧.3應(yīng)急演練：應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力培養(yǎng)。

⑨校園心理健康教育

⑨.1心理健康意識(shí)：對(duì)心理健康的重視和理解。

⑨.2壓力管理：應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的壓力的方法。

⑨.3情緒調(diào)節(jié)：情緒管理技巧和心理調(diào)適。

⑩學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

⑩.1學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)。

⑩.2團(tuán)隊(duì)合作：團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的提升。

⑩.3創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

⑩.4社會(huì)實(shí)踐：參與社會(huì)實(shí)踐，提升社會(huì)適應(yīng)能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們一起來“說說我們的學(xué)?！?，這對(duì)我來說是一個(gè)非常有意義的過程。我想從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我用了圖片和視頻展示學(xué)校的歷史和建筑，這樣直觀的方式讓學(xué)生們對(duì)學(xué)校有了更深的認(rèn)識(shí)。我還組織了小組討論，讓他們分享對(duì)學(xué)校環(huán)境的觀察和感受，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。當(dāng)然，我也注意到了一些問題，比如在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)校環(huán)境的熟悉度不同，或者是自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，盡量用生動(dòng)的例子來講解學(xué)校規(guī)則和禮儀的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒁?guī)則與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來時(shí)，他們更容易理解和接受。比如，我通過講述一個(gè)學(xué)生因?yàn)樽袷匾?guī)則而得到表揚(yáng)的故事，來強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)規(guī)則的理解還不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地通過案例教學(xué)來加深他們的理解。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到舒適和安全時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如在課堂上維持秩序，有時(shí)候會(huì)有學(xué)生分心。我意識(shí)到，我需要更加靈活地運(yùn)用教學(xué)技巧，比如通過游戲或者小組競(jìng)賽來吸引學(xué)生的注意力。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诹私鈱W(xué)校歷史和文化方面有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了如何在校園中遵守規(guī)則和禮儀，并且更加珍惜自己的學(xué)校生活。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如部分學(xué)生對(duì)于學(xué)校規(guī)則的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)