2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第5課時(shí) 乘數(shù)末尾有0 的乘法說課稿 蘇教版

2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第5課時(shí)乘數(shù)末尾有0的乘法說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材中的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)第5課時(shí)：乘數(shù)末尾有0的乘法”。主要內(nèi)容包括：1.教學(xué)乘數(shù)末尾有0的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法；2.通過具體例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)律；3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算方法，提高計(jì)算速度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，通過探究乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律，提升學(xué)生觀察、分析問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用簡便方法進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過實(shí)際問題解決，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用簡便方法進(jìn)行乘法計(jì)算，特別是在計(jì)算過程中保持?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)例演示和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0時(shí)的簡化規(guī)律，強(qiáng)調(diào)先計(jì)算乘數(shù)末尾去掉0的部分，再在結(jié)果末尾添上相應(yīng)的0。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握簡便計(jì)算的方法。同時(shí)，采用個(gè)別指導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生克服計(jì)算中的困難，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

突破策略：

-利用直觀教具，如數(shù)位卡，幫助學(xué)生理解數(shù)位和進(jìn)位的概念。

-通過變式練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境下應(yīng)用乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評估和同伴互評，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，使學(xué)生了解乘數(shù)末尾有0的乘法的基本概念和計(jì)算步驟。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同解決難題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握乘法計(jì)算的技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示乘法計(jì)算的步驟和規(guī)律，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)計(jì)算軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)卡片：制作帶有數(shù)位的卡片，幫助學(xué)生理解數(shù)位和進(jìn)位，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，大家還記得嗎？今天我們來繼續(xù)探索一個(gè)有趣的現(xiàn)象——乘數(shù)末尾有0的乘法。請大家打開課本，翻到第幾頁，我們一起看看今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（學(xué)生）第幾頁？

（教師）第幾頁？哦，對了，是第幾頁呢？請大家翻開課本，我們一起找找看。

（學(xué)生）哦，是第幾頁。

（教師）很好，那我們就從這一頁開始，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是乘數(shù)末尾有0的乘法。大家準(zhǔn)備好了嗎？

（學(xué)生）準(zhǔn)備好了。

二、新課導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，我們先來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。當(dāng)我們遇到兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？

（學(xué)生）先算出兩個(gè)兩位數(shù)的乘積，然后根據(jù)乘數(shù)末尾的0來調(diào)整結(jié)果。

（教師）很好，那今天我們要學(xué)習(xí)的乘數(shù)末尾有0的乘法，就是在這種基礎(chǔ)上進(jìn)行簡化。請大家看課本上的例子，我們一起來分析一下。

（教師）這里有一個(gè)例子：40×30。大家看看，這個(gè)乘法有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生）乘數(shù)末尾都有0。

（教師）沒錯(cuò)，那我們能不能先忽略掉這兩個(gè)0，先計(jì)算40×3，然后再在結(jié)果后面添上兩個(gè)0呢？

（學(xué)生）可以。

（教師）那我們就來試試看。40×3等于多少呢？

（學(xué)生）120。

（教師）很好，那我們再在120后面添上兩個(gè)0，得到的結(jié)果就是1200。大家看，這樣計(jì)算是不是比原來的方法簡單多了？

（學(xué)生）是的。

三、探究規(guī)律

（教師）同學(xué)們，通過剛才的例子，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：當(dāng)乘數(shù)末尾有0時(shí)，可以先計(jì)算乘數(shù)去掉末尾0后的乘積，再在結(jié)果后面添上相應(yīng)的0。那這個(gè)規(guī)律適用于所有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的情況嗎？

（學(xué)生）我想試試。

（教師）好，那我們就來驗(yàn)證一下。請同學(xué)們拿出練習(xí)本，完成以下練習(xí)：

（教師）60×20、50×40、80×30。請大家先計(jì)算乘數(shù)去掉末尾0后的乘積，再在結(jié)果后面添上相應(yīng)的0。

（學(xué)生）開始計(jì)算。

（教師）好的，請大家停下手中的筆，看看你們的結(jié)果對不對。

（學(xué)生）對，都對了。

（教師）很好，看來這個(gè)規(guī)律是普遍適用的。那么，我們再來思考一個(gè)問題：如果乘數(shù)末尾不止一個(gè)0呢？比如40×200，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？

（學(xué)生）先計(jì)算40×2，再在結(jié)果后面添上兩個(gè)0。

（教師）沒錯(cuò)，這個(gè)方法也是一樣的。同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們對乘數(shù)末尾有0的乘法有什么新的認(rèn)識(shí)呢？

（學(xué)生）原來乘數(shù)末尾有0的乘法也可以這樣簡化計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下今天所學(xué)的知識(shí)。

（教師）請完成以下練習(xí)：

（教師）80×40、90×30、70×50。請大家先計(jì)算乘數(shù)去掉末尾0后的乘積，再在結(jié)果后面添上相應(yīng)的0。

（學(xué)生）開始計(jì)算。

（教師）好的，請大家停下手中的筆，看看你們的結(jié)果對不對。

（學(xué)生）對，都對了。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘數(shù)末尾有0的乘法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)規(guī)律：當(dāng)乘數(shù)末尾有0時(shí)，可以先計(jì)算乘數(shù)去掉末尾0后的乘積，再在結(jié)果后面添上相應(yīng)的0。這個(gè)規(guī)律不僅適用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，也適用于兩位數(shù)乘三位數(shù)的情況。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（學(xué)生）謝謝老師。

六、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)如下：

（教師）1.完成課本上的練習(xí)題。

（教師）2.額外練習(xí)：完成以下乘法題，并運(yùn)用今天所學(xué)的規(guī)律進(jìn)行簡化計(jì)算。

（教師）100×500、200×300、300×400。

（學(xué)生）好的，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

七、課后反思

（教師）今天的教學(xué)，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例分析和練習(xí)，掌握了乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，努力提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算和橫式計(jì)算。

-豎式計(jì)算時(shí)，從個(gè)位開始，依次計(jì)算每一位的乘積，注意進(jìn)位。

-橫式計(jì)算時(shí)，將兩位數(shù)按照十位和個(gè)位分開，分別相乘后再相加。

2.乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算

-當(dāng)乘數(shù)末尾有0時(shí)，可以先忽略掉末尾的0，計(jì)算乘數(shù)去掉末尾0后的乘積。

-在計(jì)算出的乘積末尾添上與被乘數(shù)和乘數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)相同的0。

-這種方法適用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘三位數(shù)等情況。

3.乘法計(jì)算中的進(jìn)位處理

-在計(jì)算過程中，當(dāng)某一位的乘積加上進(jìn)位后超過10時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位。

-進(jìn)位的處理方法是將超過10的部分減去10，并將余數(shù)作為進(jìn)位加到下一位。

4.乘法運(yùn)算的簡便方法

-利用乘法分配律簡化計(jì)算，例如：a×(b+c)=a×b+a×c。

-對于特殊的乘法，如平方、立方的計(jì)算，可以運(yùn)用公式簡化。

5.乘法與除法的關(guān)系

-乘法和除法是互逆運(yùn)算，即a×b=c，則c÷a=b。

-利用除法可以驗(yàn)證乘法的結(jié)果是否正確。

6.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-乘法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購物、烹飪、工程計(jì)算等。

-通過實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)乘法在解決生活中的問題中的作用。

7.乘法計(jì)算中的錯(cuò)誤類型及避免方法

-錯(cuò)誤類型：計(jì)算錯(cuò)誤、進(jìn)位錯(cuò)誤、忘記乘數(shù)末尾的0等。

-避免方法：仔細(xì)檢查計(jì)算過程，注意進(jìn)位，確保乘數(shù)末尾的0被正確處理。

8.乘法與數(shù)學(xué)思想的關(guān)系

-乘法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，與加法、減法、除法等運(yùn)算密切相關(guān)。

-通過乘法的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維和空間想象能力。

9.乘法在數(shù)學(xué)體系中的地位

-乘法是代數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)更高數(shù)學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。

-乘法在數(shù)學(xué)體系中的地位非常重要，是連接算術(shù)和代數(shù)的橋梁。

10.乘法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系

-乘法與分?jǐn)?shù)、比例、百分比等知識(shí)有密切的聯(lián)系。

-通過乘法的學(xué)習(xí)，可以加深對這些相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)

-忽略末尾0

-計(jì)算乘積

-添加相應(yīng)0

②計(jì)算步驟

-確定乘數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)

-計(jì)算乘數(shù)去掉末尾0后的乘積

-在乘積末尾添加相應(yīng)個(gè)數(shù)的0

③注意事項(xiàng)

-確保乘數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)正確

-計(jì)算過程中注意進(jìn)位

-最終結(jié)果末尾0的個(gè)數(shù)與乘數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)一致

④實(shí)例