16 家鄉(xiāng)新變化（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊001

16家鄉(xiāng)新變化（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：16家鄉(xiāng)新變化

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的愛國情懷，引導學生關注家鄉(xiāng)發(fā)展，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

2.提升學生的觀察能力和分析能力，通過觀察家鄉(xiāng)變化，學會從不同角度分析問題。

3.增強學生的社會責任感，認識到個人與家鄉(xiāng)發(fā)展的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生為家鄉(xiāng)建設貢獻力量的意識。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論，學會與他人共同探討家鄉(xiāng)發(fā)展，提高溝通與協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：識別家鄉(xiāng)的新變化，理解這些變化對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

-具體細節(jié)：通過圖片、視頻等直觀材料，讓學生觀察家鄉(xiāng)的建筑物、交通、環(huán)境等方面的變化，引導學生總結出變化的具體表現。

-舉例解釋：例如，通過展示家鄉(xiāng)新建的公園和道路，讓學生討論這些變化對居民生活帶來的便利。

2.教學難點：

-核心難點：分析家鄉(xiāng)變化的原因，理解變化背后的經濟、社會和政策因素。

-具體細節(jié)：引導學生思考家鄉(xiāng)變化的原因，如城市化進程、政策支持、經濟發(fā)展等。

-舉例解釋：例如，討論家鄉(xiāng)新建的工廠或商業(yè)區(qū)如何促進了就業(yè)和經濟增長，以及政府政策如何推動了這些變化。教師需要幫助學生理解這些復雜的社會經濟現象。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如家鄉(xiāng)變化的照片、模型等）

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教學平臺

-信息化資源：相關教育網站上的家鄉(xiāng)發(fā)展案例、圖片庫、視頻資料

-教學手段：實物展示、圖片分析、視頻播放、小組討論、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組家鄉(xiāng)新舊對比的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？你們覺得家鄉(xiāng)有什么變化？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課關于家鄉(xiāng)的知識，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解家鄉(xiāng)新變化的相關知識點，包括經濟發(fā)展的新趨勢、基礎設施建設的新進展、環(huán)境保護的新措施等。

-舉例說明：教師通過具體案例，如家鄉(xiāng)新建的學校、醫(yī)院、公園等，展示家鄉(xiāng)的變化。

-互動探究：教師組織學生分組討論，讓學生分享自己家鄉(xiāng)的變化，并分析這些變化的原因。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據教師提供的家鄉(xiāng)變化素材，分組繪制家鄉(xiāng)變化的手抄報或制作小視頻。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題，確保每個學生都能完成作品。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調家鄉(xiāng)變化的重要性和個人對家鄉(xiāng)發(fā)展的責任感。

-學生分享：邀請學生分享自己制作的手抄報或小視頻，讓全班同學共同欣賞和討論。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起討論家鄉(xiāng)的變化，并記錄下他們認為最重要的變化及其原因。

-作業(yè)要求：鼓勵學生用文字或圖片形式記錄下來，下節(jié)課分享給同學們。

（以下為詳細的教學過程步驟）

1.導入（約5分鐘）

-展示家鄉(xiāng)新舊對比圖片，提問：“同學們，你們看到了什么？”

-學生回答后，教師總結：“同學們觀察得很仔細，家鄉(xiāng)確實發(fā)生了很大的變化?！?/p>

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解家鄉(xiāng)新變化的知識點，如經濟發(fā)展、基礎設施建設、環(huán)境保護等。

-通過案例講解，如新建的學校、醫(yī)院、公園等，展示家鄉(xiāng)的具體變化。

-組織學生分組討論，讓學生分享自己家鄉(xiāng)的變化，并分析原因。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生分組，根據教師提供的素材，制作手抄報或小視頻。

-教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課內容，強調家鄉(xiāng)變化的重要性。

-學生分享制作成果，全班共同欣賞和討論。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家與家人討論家鄉(xiāng)變化，記錄下來。

-要求學生用文字或圖片形式記錄，下節(jié)課分享。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠識別家鄉(xiāng)的新變化，如新建筑物、交通設施、環(huán)境改善等。

-學生能夠理解家鄉(xiāng)變化的原因，包括經濟發(fā)展、政策支持、社會進步等因素。

-學生能夠區(qū)分不同類型的變化，如基礎設施變化、環(huán)境變化、文化變化等。

2.能力提升：

-觀察能力：學生通過觀察家鄉(xiāng)的圖片和視頻，提升了觀察能力，能夠捕捉到細微的變化。

-分析能力：學生能夠分析家鄉(xiāng)變化的原因，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。

-溝通能力：在小組討論中，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人意見，提升了溝通技巧。

3.情感態(tài)度：

-愛國情懷：學生通過了解家鄉(xiāng)的變化，增強了對自己家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

-社會責任感：學生認識到個人與家鄉(xiāng)發(fā)展的緊密聯(lián)系，激發(fā)了為家鄉(xiāng)建設貢獻力量的意識。

-環(huán)保意識：學生通過學習家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，增強了環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。

4.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中與家人討論家鄉(xiāng)的變化，提出自己的看法和建議。

-學生在作業(yè)中展示的手抄報或小視頻，體現了將知識轉化為實踐的能力。

-學生在分享討論中，能夠結合所學知識，提出有針對性的問題和解決方案。

5.持續(xù)發(fā)展：

-學生在課堂學習的基礎上，能夠主動關注家鄉(xiāng)的發(fā)展動態(tài)，形成持續(xù)學習的習慣。

-學生在日常生活中，能夠關注家鄉(xiāng)的時事新聞，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展方向和趨勢。

-學生在成長過程中，能夠將所學知識內化為自己的價值觀，形成積極向上的生活態(tài)度。板書設計①家鄉(xiāng)新變化

-新建筑物

-交通設施

-環(huán)境改善