Unit 4 Plants around us (說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

Unit4Plantsaroundus(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit4Plantsaroundus”，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)有關(guān)植物的英語(yǔ)單詞和句型，如：tree,flower,leaf等，以及相關(guān)的對(duì)話和歌曲。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)到的關(guān)于日常生活物品和動(dòng)物名稱等英語(yǔ)詞匯有關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，增強(qiáng)對(duì)植物的認(rèn)知和理解。同時(shí)，本節(jié)課的對(duì)話和歌曲教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力，通過(guò)學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯積累和語(yǔ)言運(yùn)用能力；2）文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞不同植物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)；3）思維品質(zhì)，通過(guò)觀察和描述植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力；4）學(xué)習(xí)能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：植物相關(guān)詞匯的識(shí)記與運(yùn)用。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要掌握一定數(shù)量的新詞匯來(lái)描述植物，如tree,flower,leaf等，以便在后續(xù)的對(duì)話和活動(dòng)中正確使用。

解決辦法：通過(guò)游戲、圖片展示、情景模擬等多種教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)物或圖片幫助學(xué)生記憶新詞匯，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)句型來(lái)鞏固詞匯運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：英語(yǔ)句型“Isthere...?Yes,thereis.../No,thereisn't...”的靈活運(yùn)用。這個(gè)句型對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜。

解決辦法：采用逐步分解的方法，先教授句型結(jié)構(gòu)，再通過(guò)角色扮演和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用句型。同時(shí)，提供句型模板，讓學(xué)生在模仿中掌握句型運(yùn)用。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探究。通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如植物、園丁等，通過(guò)對(duì)話練習(xí)植物名稱和描述植物特征的句型。此外，組織植物拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備展示植物圖片和視頻，提供直觀的教學(xué)資源。同時(shí)，使用互動(dòng)白板進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和句型練習(xí)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張美麗的自然風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的植物。

2.提問(wèn)：“Whatplantsdoyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了什么植物？）

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutplantsaroundus.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于我們周圍的植物。）

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示植物圖片，介紹單詞：tree,flower,leaf,grass等。

2.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，講解單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

3.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.教師展示句型“Isthere...?Yes,thereis.../No,thereisn't...”，并舉例說(shuō)明。

5.學(xué)生練習(xí)句型，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)植物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述植物特征。

2.小組合作，用英語(yǔ)討論并總結(jié)植物的特點(diǎn)。

3.每組派代表上臺(tái)展示討論結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.教師播放植物相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固詞匯和句型。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatplantsdoyoulike?Why?”（你喜歡什么植物？為什么？）

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和體驗(yàn)。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)植物與人類生活的關(guān)系。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園或植物園的場(chǎng)景。

2.學(xué)生扮演游客或園丁，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，布置課后作業(yè)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期圖：通過(guò)圖解展示不同植物的生長(zhǎng)周期，包括種子發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等階段，幫助學(xué)生理解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-植物分類卡片：制作或收集各種植物的圖片，并標(biāo)注其名稱和分類，如樹(shù)木、草本植物、灌木等，用于課堂上的分類練習(xí)。

-植物多樣性紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于植物多樣性的紀(jì)錄片，如《植物王國(guó)》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受植物的多樣性和重要性。

-植物種植指南：提供一些簡(jiǎn)單的家庭植物種植指南，包括適合室內(nèi)種植的植物種類、種植步驟和注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

-家庭植物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中種植一種植物，并定期記錄其生長(zhǎng)情況，包括外觀變化、生長(zhǎng)速度等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-植物知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)內(nèi)的植物知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-校園植物園參觀：組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的植物園，實(shí)地觀察不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-植物繪畫創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間繪制自己喜歡的植物，通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和情感，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-植物科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或園藝師來(lái)校進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供更深入的了解植物的機(jī)會(huì)。

-植物養(yǎng)護(hù)實(shí)踐：組織學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物養(yǎng)護(hù)的過(guò)程，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-植物故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享關(guān)于植物的有趣故事，如植物與人類生活的聯(lián)系、植物在文化中的象征意義等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-植物攝影比賽：舉辦校園植物攝影比賽，讓學(xué)生通過(guò)攝影記錄校園內(nèi)的植物美景，提高他們的審美能力和攝影技巧。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的看法，包括他們對(duì)新詞匯和句型的掌握程度，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與度和興趣。我會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別訪談的方式來(lái)收集這些信息。

2.教學(xué)觀察：我會(huì)回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)情況。

3.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：我會(huì)對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。例如，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)批改，以評(píng)估學(xué)生對(duì)植物相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

在反思的基礎(chǔ)上，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察到的差異，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。例如，對(duì)于掌握較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和游戲，以鼓勵(lì)學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中。

-實(shí)踐應(yīng)用：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐性活動(dòng)，如實(shí)地考察或家庭作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而加深對(duì)植物知識(shí)的理解。

-教學(xué)