1 學(xué)會(huì)尊重 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1學(xué)會(huì)尊重第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)會(huì)尊重》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是基本的社會(huì)公德。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解尊重他人權(quán)益與法律的關(guān)系。

3.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)通過(guò)尊重他人來(lái)建立和諧的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，做到言行一致。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知，對(duì)尊重他人的重要性有一定的理解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)相關(guān)的道德教育，如禮貌待人、遵守紀(jì)律等。但在具體情境中，如何運(yùn)用尊重他人的原則，以及如何理解尊重他人的深度和廣度，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)交往和人際關(guān)系比較敏感，對(duì)道德與法治課程有一定的興趣。他們的認(rèn)知能力較強(qiáng)，能夠理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好小組討論的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解尊重他人的含義時(shí)，可能會(huì)遇到將尊重與縱容混淆的困難。此外，如何在現(xiàn)實(shí)生活中做到尊重他人，特別是在面對(duì)沖突和分歧時(shí)，可能感到難以把握。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個(gè)人經(jīng)歷的影響，對(duì)尊重他人的概念理解不足，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，包括六年級(jí)下冊(cè)的《學(xué)會(huì)尊重》第二課時(shí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如尊重他人的場(chǎng)景圖片、相關(guān)法律條文的解讀視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于板書和展示，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于尊重他人的小故事或短片，引發(fā)學(xué)生的思考。

-提問：故事中的人物是如何體現(xiàn)尊重他人的？尊重他人有哪些好處？

-引出課題：《學(xué)會(huì)尊重》第二課時(shí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)尊重他人的重要性。

-通過(guò)案例分析和討論，講解尊重他人的具體表現(xiàn)和技巧。

-介紹尊重他人的法律依據(jù)，如《中華人民共和國(guó)民法典》中關(guān)于人格尊嚴(yán)的規(guī)定。

-分組討論：如何在實(shí)際生活中做到尊重他人？

-學(xué)生分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一系列情景模擬題，讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬尊重他人的場(chǎng)景。

-學(xué)生展示模擬過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

-進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受，加深對(duì)尊重他人的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性和方法。

-提醒學(xué)生在日常生活中要時(shí)刻關(guān)注自己的言行，做到尊重他人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生課后思考：自己是如何體現(xiàn)尊重他人的？還有哪些方面需要改進(jìn)？

-完成一份關(guān)于尊重他人的手抄報(bào)或小論文，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中踐行尊重他人的原則，記錄自己的感受和體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解尊重他人的道德意義，認(rèn)識(shí)到尊重他人是人際交往的基本準(zhǔn)則，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保障。他們能夠從理論到實(shí)踐，從自身做起，逐漸樹立正確的道德觀念。

2.法律意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生了解到尊重他人權(quán)益與法律的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到在法律框架內(nèi)尊重他人是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.情緒管理的改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)尊重他人的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，避免因沖動(dòng)而傷害他人。他們能夠更加平和地處理人際關(guān)系，提高自己的情緒管理能力。

4.溝通能力的提高：學(xué)生在課堂上通過(guò)分組討論、情景模擬等活動(dòng)，鍛煉了口頭表達(dá)和溝通協(xié)調(diào)能力。他們能夠更好地與他人交流，學(xué)會(huì)傾聽、理解和尊重他人的意見。

5.自我反思能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷反思自己的行為，發(fā)現(xiàn)自身在尊重他人方面的不足，并努力改進(jìn)。這種自我反思能力的提升，有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

6.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到尊重他人是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。他們能夠從自身做起，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

7.人際關(guān)系的改善：學(xué)生在日常生活中，能夠更加關(guān)注他人的感受，尊重他人的意見，從而改善人際關(guān)系。他們能夠與同學(xué)、家人和朋友建立更加和諧、友好的關(guān)系。

8.自我成長(zhǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)尊重他人的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。他們能夠更加自信、勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-尊重他人的道德意義

-尊重他人的法律依據(jù)

-尊重他人的具體表現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-尊重

-道德

-法律

-人格尊嚴(yán)

-社會(huì)公德

③重點(diǎn)句子：

-尊重他人是人際交往的基本準(zhǔn)則。

-尊重他人權(quán)益與法律的關(guān)系密切。

-在日常生活中踐行尊重他人的原則。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與情景模擬相結(jié)合：在課堂上，我們可以通過(guò)真實(shí)案例的講解，讓學(xué)生更加直觀地理解尊重他人的重要性。同時(shí)，設(shè)計(jì)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同情境下的尊重行為，提高他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)動(dòng)畫或視頻展示尊重他人的場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)尊重他人的概念理解不夠深入，或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的全面評(píng)價(jià)。

3.家庭教育影響：部分學(xué)生的家庭教育環(huán)境可能對(duì)他們的尊重他人意識(shí)產(chǎn)生負(fù)面影響，需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)家庭教育引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的尊重他人意識(shí)。

3.加強(qiáng)家庭教育引導(dǎo)：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)