1 大青樹下的小學(xué) 說課稿 -2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

1大青樹下的小學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1大青樹下的小學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《大青樹下的小學(xué)》為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三年級上冊統(tǒng)編版語文教材中的相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解課文中的生字詞、句式結(jié)構(gòu)和寫作手法，提高閱讀理解和表達能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的拼音、漢字、句式等基礎(chǔ)知識緊密相連。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以鞏固和拓展這些知識，同時培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度理解文本；2）增強學(xué)生的語言運用能力，通過仿寫句子、角色扮演等活動，提高學(xué)生的語言表達和溝通能力；3）培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解多元文化背景下的校園生活，增強對學(xué)校文化的認同感；4）激發(fā)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞課文中的優(yōu)美語言和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握生字詞的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫。

難點：

1.理解課文中復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)，提高語言分析能力。

2.學(xué)會運用課文中的描寫手法，進行仿寫。

解決辦法：

1.通過分段閱讀、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.利用生字卡、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞，強化記憶。

3.對復(fù)雜句子進行拆解，講解句子的構(gòu)成和表達效果，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)。

4.以課文中的描寫手法為范例，指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫練習(xí)，提高語言表達能力。通過小組合作、教師示范等策略，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備、生字卡、課文卡片。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文音頻、動畫課件、相關(guān)主題的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師簡要介紹課文背景，引出課題《大青樹下的小學(xué)》。

（3）提出問題：你們知道什么是小學(xué)嗎？你們期待在小學(xué)里學(xué)習(xí)什么呢？引發(fā)學(xué)生思考。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，初步感知

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解故事情節(jié)，把握人物形象。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)

教師講解課文的結(jié)構(gòu)特點，如總分總、分總等，讓學(xué)生學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)。

（3）學(xué)習(xí)生字詞

教師帶領(lǐng)學(xué)生認讀生字詞，講解字詞的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則，強調(diào)重點生字詞。

（4）分析句子結(jié)構(gòu)

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的復(fù)雜句子，講解句子結(jié)構(gòu)，提高語言分析能力。

（5）學(xué)習(xí)描寫手法

教師講解課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會運用這些手法進行仿寫。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）生字詞書寫

學(xué)生獨立完成生字詞的書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（2）句子仿寫

教師出示例句，引導(dǎo)學(xué)生仿寫，鞏固句子結(jié)構(gòu)知識。

（3）角色扮演

學(xué)生分組進行角色扮演，表演課文中的故事情節(jié)，提高口語表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

（2）總結(jié)課文中的描寫手法和句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會運用。

（3）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，拓展知識面。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《大青樹下的小學(xué)》，思考以下問題：

1）故事中的小學(xué)生們有哪些優(yōu)點？

2）你在小學(xué)里遇到過類似的困難嗎？是如何解決的？

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇日記，記錄你在學(xué)校的一天。

（3）收集與課文相關(guān)的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《校園里的故事》：這本書收錄了多篇文章，講述了校園里的有趣故事，可以讓學(xué)生在閱讀中感受到校園生活的豐富多彩，同時學(xué)會觀察和表達。

《我的老師》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和教育理念，激發(fā)他們對教師的尊重和熱愛。

《小學(xué)生日記》：選取一些優(yōu)秀的小學(xué)生日記，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何記錄自己的生活點滴，提高寫作能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活，觀察身邊的同學(xué)和老師，記錄下有趣的故事，嘗試模仿課文中的寫作手法，完成一篇小作文。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，了解不同文化背景下的校園生活，拓寬視野。

（3）組織學(xué)生開展小組討論，分享他們在課外閱讀中的收獲和體會，提高學(xué)生的交流能力。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與課文相關(guān)的歷史背景資料，如大青樹的歷史淵源、當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，增強學(xué)生的知識儲備。

（5）組織學(xué)生進行實地考察，參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，了解學(xué)校的歷史和文化，感受校園生活的魅力。

（6）開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗他們的校園生活，提高學(xué)生的實踐能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-大青樹下的小學(xué)

-人物形象：小學(xué)生、老師、校長

-故事情節(jié)：校園生活、學(xué)習(xí)活動、師生互動

②重點詞：

-和諧：描述校園氛圍，體現(xiàn)師生關(guān)系

-互助：體現(xiàn)同學(xué)間的團結(jié)友愛

-尊重：體現(xiàn)對老師和同學(xué)的尊重

③重點句：

-“大青樹下的小學(xué)，是我們快樂的家園。”

-“我們在這里學(xué)習(xí)，在這里成長?！?/p>

-“我們要互相幫助，共同進步?！?/p>

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《大青樹下的小學(xué)》

-人物：小學(xué)生、老師、校長

-情節(jié)：校園生活、學(xué)習(xí)活動、師生互動

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