Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!”為主題，旨在通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、語(yǔ)言實(shí)踐與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升為核心。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中秋節(jié)文化，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提高跨文化交際能力。在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。但在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和能力方面，學(xué)生之間存在一定差異。部分學(xué)生在詞匯積累和語(yǔ)法理解上存在困難，需要通過(guò)多種教學(xué)手段加以強(qiáng)化。在聽(tīng)力理解方面，學(xué)生的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性有待提高。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。在課堂參與度上，學(xué)生之間的互動(dòng)不足，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如影響教學(xué)效果的達(dá)成，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的課堂參與度。此外，注重詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)策略，力求讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)，包括Module6Unit2的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的節(jié)日傳統(tǒng)介紹，以增強(qiáng)文化背景知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示中秋節(jié)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。

-提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?CanyoutellusabouttheMid-AutumnFestival?”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型，如“mooncake”、“l(fā)anterns”、“familygathering”等，并利用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行展示。

-通過(guò)PPT或黑板，逐步講解句型結(jié)構(gòu)，如“HowdoyoucelebratetheMid-AutumnFestival?”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的中秋節(jié)慶?；顒?dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)角色，如“MooncakeMaker”、“LanternDesigner”等，用英語(yǔ)介紹自己的角色和任務(wù)。

-角色扮演：每組學(xué)生展示自己的角色扮演，其他學(xué)生作為觀眾，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?CanyouusesomenewwordsorsentencestodescribetheMid-AutumnFestival?”

-學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于中秋節(jié)的短文，描述自己的慶?；顒?dòng)和喜歡的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-要求：使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MooncakesandtheMoonFestival》簡(jiǎn)短故事，講述關(guān)于月餅和中秋節(jié)的故事，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《TheStoryofChang'e》關(guān)于嫦娥奔月的神話故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)文化背景的了解。

-《Mid-AutumnFestivalCustomsAroundtheWorld》介紹世界各地慶祝中秋節(jié)的習(xí)俗，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于中秋節(jié)的資料，如歷史起源、傳統(tǒng)食物、民間故事等，制作成小冊(cè)子或PPT進(jìn)行展示。

-組織學(xué)生參與“中秋節(jié)知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)問(wèn)答形式復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試制作手工燈籠或月餅，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起慶祝中秋節(jié)，了解家人的中秋節(jié)故事，增進(jìn)家庭親情。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)?？梢越M織中秋晚會(huì)，讓學(xué)生表演與中秋節(jié)相關(guān)的節(jié)目，如詩(shī)朗誦、舞蹈、歌曲等。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，增進(jìn)家?；?dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)成果。

-學(xué)生可以參觀博物館或文化中心，了解中秋節(jié)的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.課后作業(yè)建議

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)中秋節(jié)習(xí)俗的短文，分享給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以繪制中秋節(jié)的圖畫(huà)，表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)和對(duì)家人的祝福。

-學(xué)生可以收集并整理中秋節(jié)的相關(guān)圖片和資料，制作成一本小書(shū)，分享給其他同學(xué)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開(kāi)始了。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面都有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示中秋節(jié)的圖片和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)這個(gè)節(jié)日的興趣被激發(fā)了出來(lái)。我在提問(wèn)的時(shí)候，也注意到了孩子們的反應(yīng)，適時(shí)地給予了鼓勵(lì)和肯定，這讓他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。

在講授新知的過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)手段，比如PPT展示、實(shí)物演示和角色扮演等。這些方法讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們不僅練習(xí)了口語(yǔ)，還加深了對(duì)文化習(xí)俗的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得不夠牢固，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中沒(méi)有給予足夠的個(gè)別輔導(dǎo)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，這有助于他們鞏固記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太會(huì)總結(jié)，這說(shuō)明我在培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力方面還有待提高。我需要設(shè)計(jì)更多類(lèi)似的練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中學(xué)會(huì)如何總結(jié)。

至于作業(yè)布置，我給學(xué)生布置了寫(xiě)作和繪畫(huà)的作業(yè)，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，孩子們不僅能夠鞏固知識(shí)，還能夠提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

當(dāng)然，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的一些不足。比如，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我也需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)：

-在教學(xué)過(guò)程中，更多地采用小組合作和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和支持。

-設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的綜合能力。

-在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和實(shí)踐能力。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，幫助孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Mid-AutumnFestival

-Mooncakes

-Lanterns

-Familygathering

-Enjoymooncakesandtea

②重點(diǎn)詞匯：

-Mooncake(月餅)

-Lantern(燈籠)

-Gathering(聚會(huì))

-Enjoy(享受)

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyoucel