4我愛學(xué)語文說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（2024）001

4我愛學(xué)語文說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月25日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提高語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、想象的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的美好意境。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字和拼音有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀。但在理解課文內(nèi)容、運(yùn)用語言表達(dá)方面還有待提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)語文學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀形象為主，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過聽、說、讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能對(duì)一些生字詞的讀音和意思掌握不牢固，影響閱讀流暢性。在語言表達(dá)方面，學(xué)生可能缺乏詞匯積累，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。此外，部分學(xué)生可能對(duì)合作學(xué)習(xí)感到陌生，不善于與他人交流合作。針對(duì)這些困難，教學(xué)中需注重生字詞的講解和鞏固，提供豐富的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，生動(dòng)講解生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.情境教學(xué)法：通過角色扮演、講故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言表達(dá)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用識(shí)字軟件，幫助學(xué)生練習(xí)生字詞，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教具：運(yùn)用圖片、卡片等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“小蝌蚪是如何找到媽媽的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的生字詞和故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如，思考小蝌蚪為什么找不到媽媽，以及小蝌蚪成長(zhǎng)過程中的變化。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事《小蝌蚪找媽媽》的視頻片段，引出小蝌蚪的成長(zhǎng)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小蝌蚪成長(zhǎng)過程中的變化，如從蝌蚪變成青蛙的過程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于小蝌蚪成長(zhǎng)的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小蝌蚪的成長(zhǎng)過程，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于小蝌蚪成長(zhǎng)過程的課后作業(yè)，如繪制小蝌蚪成長(zhǎng)圖。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文《小蝌蚪找媽媽》背后的科普知識(shí)：介紹青蛙的生命周期、生態(tài)習(xí)性以及青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-相關(guān)故事和傳說：收集與青蛙相關(guān)的民間故事和傳說，如《白蛇傳》中的青蛙精等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：青蛙解剖實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作讓學(xué)生了解青蛙的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-詩歌和文學(xué)作品：收集描寫青蛙的詩歌和文學(xué)作品，如唐代詩人白居易的《池上》。

2.拓展建議：

-科普知識(shí)拓展：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐那嗤莛B(yǎng)殖場(chǎng)或自然保護(hù)區(qū)，了解青蛙的生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生收集關(guān)于青蛙的圖片和視頻，制作成科普小冊(cè)子。

-安排科學(xué)講座，邀請(qǐng)專家講解青蛙的生態(tài)價(jià)值和保護(hù)意義。

-故事和傳說拓展：

-開展故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集的青蛙故事和傳說，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過表演的方式加深對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展：

-在家長(zhǎng)的協(xié)助下，進(jìn)行青蛙解剖實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解青蛙的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-觀看青蛙繁殖過程的視頻，讓學(xué)生了解青蛙的繁殖過程。

-詩歌和文學(xué)作品拓展：

-學(xué)習(xí)和欣賞描寫青蛙的詩歌和文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和藝術(shù)鑒賞能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：

-讓學(xué)生以青蛙為主題，進(jìn)行繪畫、手工藝品的創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，欣賞與青蛙相關(guān)的藝術(shù)作品，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化活動(dòng)，如清理青蛙棲息地附近的垃圾，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-與環(huán)保組織合作，開展青蛙保護(hù)宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生成為環(huán)保小衛(wèi)士。七、板書設(shè)計(jì)①生字詞：

-小蝌蚪

-找

-媽媽

-水草

-游

-長(zhǎng)

-嘴巴

-身體

-青蛙

②課文重點(diǎn)句子：

-“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)

-“小蝌蚪游來游去，真好玩?！?/p>

-“小蝌蚪長(zhǎng)大變成了青蛙。”

③知識(shí)點(diǎn)：

-青蛙的生命周期

-青蛙的生態(tài)環(huán)境

-青蛙的捕食和繁殖特點(diǎn)

-青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天我們上了一堂關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》的語文課，這節(jié)課讓我有很多的收獲和思考。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。我通過播放一段關(guān)于青蛙的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)這節(jié)課的主題產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)，眼睛都亮了起來，他們對(duì)于小蝌蚪變成青蛙的過程充滿了好奇。這讓我意識(shí)到，多媒體教學(xué)手段確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上，我還組織了小組討論和角色扮演的活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)時(shí)，積極性非常高，他們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽他人的意見。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑?，這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的理解能力。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在組織小組討論時(shí)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這讓我思考