2023八年級英語上冊 Module 2 My home town and my country Unit 3 Language in use說課稿（新版）外研版

2023八年級英語上冊Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為八年級英語上冊Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse，主要內(nèi)容包括介紹家鄉(xiāng)和國家的名勝古跡，以及與家鄉(xiāng)和國家相關(guān)的詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在Module1中學(xué)到的家庭和學(xué)校相關(guān)詞匯及句型有關(guān)聯(lián)。通過復(fù)習(xí)舊知識，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，同時拓展到家鄉(xiāng)和國家的話題，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)和國家的名勝古跡，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行描述和介紹，提高跨文化交流的意識和能力。同時，通過討論家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和國家的熱愛之情。此外，通過小組合作和實踐活動，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①

①正確運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型描述家鄉(xiāng)和國家名勝古跡的特點。

②能夠根據(jù)圖片或情景，用英語進(jìn)行簡單的對話和描述，展示對家鄉(xiāng)和國家的了解。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生在描述名勝古跡時，能夠準(zhǔn)確使用形容詞和副詞，表達(dá)其特色和魅力。

②學(xué)生在對話中能夠靈活運(yùn)用疑問詞和連詞，使句子結(jié)構(gòu)更加完整和連貫。

②學(xué)生在面對不同文化背景的描述時，能夠尊重并正確理解不同文化之間的差異，體現(xiàn)跨文化意識。

③學(xué)生在小組活動中，能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、相關(guān)英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、地圖、國家標(biāo)志等）、多媒體課件、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)和國家名勝古跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些著名的家鄉(xiāng)和國家名勝古跡？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)和國家名勝古跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些地方的魅力或特點。

簡短介紹名勝古跡的基本概念，如歷史價值、文化意義和旅游吸引力，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.名勝古跡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解名勝古跡的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解名勝古跡的定義，包括其主要組成元素，如建筑、雕塑、自然景觀等。

詳細(xì)介紹名勝古跡的組成部分，如歷史背景、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.名勝古跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解名勝古跡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)和國家名勝古跡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解名勝古跡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對文化傳承、旅游發(fā)展和社會影響的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個名勝古跡案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該名勝古跡的現(xiàn)狀、保護(hù)措施以及面臨的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對名勝古跡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括名勝古跡的現(xiàn)狀、保護(hù)策略及創(chuàng)新性想法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名勝古跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括名勝古跡的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)名勝古跡在文化傳承、旅游經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的名勝古跡，用英語撰寫一篇短文，介紹其歷史、文化和旅游價值。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用等。

鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《我的家鄉(xiāng)的變遷》

這篇短文講述了作者家鄉(xiāng)在幾十年間發(fā)生的變化，包括建筑風(fēng)格、交通設(shè)施、居民生活方式等。通過閱讀，學(xué)生可以了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的情感。

-閱讀材料二：《中國著名景點簡介》

該材料介紹了中國的幾處著名景點，如故宮、長城、西湖等，包括其歷史背景、文化內(nèi)涵和旅游特色。學(xué)生可以通過閱讀，拓寬視野，增加對中國文化的了解。

-閱讀材料三：《世界文化遺產(chǎn)之旅》

這篇材料介紹了世界各地的文化遺產(chǎn)，如意大利的古羅馬斗獸場、埃及的金字塔、印度的泰姬陵等。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同國家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)，增進(jìn)國際視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生查閱更多關(guān)于家鄉(xiāng)和國家名勝古跡的資料，如歷史文獻(xiàn)、旅游指南、新聞報道等。

-建議學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)名勝古跡的短文，可以包括對景點歷史、文化背景、旅游價值的介紹。

-組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)和國家名勝古跡的攝影活動，通過攝影記錄美麗的景色和文化遺產(chǎn)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如擔(dān)任志愿者為游客提供關(guān)于家鄉(xiāng)名勝古跡的英語解說服務(wù)。

-推薦學(xué)生觀看關(guān)于名勝古跡的紀(jì)錄片或電影，增加對文化遺產(chǎn)的感性認(rèn)識。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬導(dǎo)游向其他學(xué)生介紹家鄉(xiāng)或國家的名勝古跡。

-設(shè)立一個班級文化角，讓學(xué)生展示收集的名勝古跡圖片和相關(guān)信息，營造濃厚的文化氛圍。

-鼓勵學(xué)生參與國際文化交流活動，與其他國家學(xué)生分享各自家鄉(xiāng)的文化和名勝古跡。七、板書設(shè)計

1.重點知識點

①名勝古跡的定義及特點

②家鄉(xiāng)和國家名勝古跡的歷史背景

③名勝古跡的文化價值與旅游意義

2.關(guān)鍵詞

①Historicalsite

②Culturalheritage

③Touristattraction

④Architecturalstyle

⑤Historicalsignificance

3.重點句子

①"Ahistoricalsiteisaplacewithasignificantpastthatispreservedforposterity."

②"TheGreatWallofChinaisasymbolofthestrengthandperseveranceoftheChinesepeople."

③"Visitinghistoricalsitescandeepenourunderstandingofhistoryandculture."八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性

在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻和音頻，來展示名勝古跡的豐富性和多樣性。這不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們在直觀的視覺和聽覺體驗中更好地理解知識。

2.實施角色扮演活動，提高學(xué)生參與度

為了讓學(xué)生更加深入地了解名勝古跡，我在課堂上組織了角色扮演活動。學(xué)生可以扮演導(dǎo)游、歷史學(xué)家或者游客，通過模擬對話和情景，提高他們的語言運(yùn)用能力和文化意識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)和國家名勝古跡的了解程度不夠

在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對家鄉(xiāng)或國家的名勝古跡了解有限，這可能是由于平時接觸較少或者缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)評價方式單一，缺乏多樣性

目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.課堂互動不足，學(xué)生參與度有待提高

在某些環(huán)節(jié)，課堂互動不夠活躍，學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是由于課堂氛圍不夠輕松或者教學(xué)方式不夠靈活。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課外閱讀和實踐活動

我計劃在課后推薦一些關(guān)于名勝古跡的書籍和資料，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。同時，組織實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗和了解名勝古跡。

2.多樣化教學(xué)評價方式

我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.提升課堂互動