幼兒園認(rèn)識電活動策劃方案模板五篇

幼兒園認(rèn)識電活動策劃方案模板五篇電是靜止或移動的電荷所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象?？茖W(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。以下是小編為大家精心整理的幼兒園認(rèn)識電活動策劃方案五篇，歡迎閱讀參考。

幼兒園認(rèn)識電活動策劃方案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，敢于探索樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、對幼兒動手能力和思考能力進(jìn)一步鍛煉與提高。

活動準(zhǔn)備：

吸管、氣球、尺子、梳子、塑料盒、碎紙片

一、變魔術(shù)(出示尺子，碎紙片)

教師示范：我有一支神奇的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語：磨一磨，擦一擦，變變變!——吸起碎紙片

提問：剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的?用了什么動作呢?

二、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嘗試。

1、教師：剛才小朋友猜想了一些結(jié)果，現(xiàn)在請你們來試一試，看看到底會發(fā)生樣的事情?(幼兒第一次操作)

2、討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小紙屑是怎樣吸上來的?

3、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎?那褲子上呢?(幼兒第二次操作)

4、多種材料的嘗試：除了尺子外還有什么磨磨也會吸住碎紙片?

(幼兒第三次操作)

三、引導(dǎo)幼兒交流各自的試驗(yàn)過程和結(jié)果。

教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的?

交流：為什么塑料尺、塑料吸管和氣球后可以吸起小紙屑?

活動小結(jié)：

兩個物體在一起摩擦后會產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、氣球、吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，因此塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

幼兒園認(rèn)識電活動策劃方案2

活動目標(biāo)：

1.通過操作、實(shí)驗(yàn)、感知塑料小棒摩擦后可以吸起紙屑。

2.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的成功與快樂，對探索自然事物感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒每組放2個小筐，1個筐內(nèi)裝有塑料小棒或塑料筆桿;1個筐里放碎紙屑。每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃墊板(用積木墊起來一點(diǎn))。

2.記錄單(見附表)。

活動過程：

一、出示材料，讓幼兒嘗試操作。

(1)教師：看看老師給小朋友帶來了什么?我們一起來玩一玩，用塑料小棒去吸一吸紙屑，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作、自由探索)。

(2)教師：小棒能把紙屑吸起來嗎?再試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來?(引導(dǎo)幼兒拿小棒在頭發(fā)上摩擦幾下再吸)。

(3)教師：碎紙屑吸起來了嗎?你是怎么做的?

二、記錄操作中的發(fā)現(xiàn)。

(1)教師：有些小朋友用小棒把紙屑吸起來了，有點(diǎn)卻吸不起來，到底他們的方法有什么不同?請你們兩人一組再去試一試，仔細(xì)看看問題出在哪里。

(2)教師出示記錄單：這是記錄單，請把你用的什么方法畫在第一個格子里，在后一格中記錄你看到紙屑吸起來的樣子和你有趣的發(fā)現(xiàn)。

三、師幼討論，紙屑為什么會被吸起來。

(1)幼兒分別介紹方法，教師在黑板上展示幼兒的記錄單。

教師：紙屑為什么會被吸起來?(靜電)

教師：平時你還發(fā)現(xiàn)什么時候會產(chǎn)生靜電?

(2)教師出示掛圖《有趣的靜電現(xiàn)象》：這里還介紹了哪些靜電現(xiàn)象?這里還有一個好玩的游戲，看看有哪些材料，想玩的小朋友可以收集這些材料，在科學(xué)區(qū)里去玩一玩。

幼兒園認(rèn)識電活動策劃方案3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動過程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩，試一試。

1、出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的`任務(wù)嗎?

2、請個別幼兒上來嘗試。

3、教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢?

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1、出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識。

2、介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4、引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

幼兒園認(rèn)識電活動策劃方案4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動過程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩，試一試。

1、出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2、請個別幼兒上來嘗試。

3、教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢?

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1、出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識。

2、介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4、引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

幼兒園認(rèn)識電活動策劃方案5

活動目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、橡皮泥、各種可穩(wěn)定的積木、一次性杯子、黃沙等

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

1、今天老師帶來了一個大口袋，猜猜里面裝了什么呢?

2、請幼兒從盒子里摸出電線，提問：這是什么?(電線)電線有什么用?(可以通電)

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、今天顧老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友輕輕閉上眼睛，看，老師把它變成什么了?

2、教師將電線彎曲成娃娃形，問：看看它變成了什么?又像什么?還可變成什么呢?(蘑菇)

3、電線真好玩，你們想把它變成什么呢?(請幼兒說說)

三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

(幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。)

2、(一、二、三拍手靜坐)問：你把電線變成了什么?

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，會用電線變那么多有趣的東西。我又變了一個，他們可都會站起來的。(出示一個人)。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，