課題申報(bào)參考：甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史調(diào)查研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！陡首螤t霍藏族山歌民間藝人口述史調(diào)查研究》

課題設(shè)計(jì)論證課題名稱：甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史調(diào)查研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值1.研究現(xiàn)狀國內(nèi)外對藏族文化的研究已有一定的積累，但針對甘孜爐霍地區(qū)藏族山歌的專門研究較為匱乏?，F(xiàn)有的文獻(xiàn)多集中在對藏族音樂的一般性描述和分析，對于特定區(qū)域內(nèi)的山歌藝術(shù)形式、傳承方式以及民間藝人的生活狀態(tài)等細(xì)節(jié)缺乏深入探討。近年來，隨著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識的增強(qiáng)，有關(guān)口述歷史的研究逐漸受到重視，但這些研究往往側(cè)重于漢族或其他主要民族的文化遺產(chǎn)，而關(guān)于少數(shù)民族特別是藏族山歌藝人故事的記錄與研究相對不足。2.選題意義文化多樣性是人類文明的重要特征之一，本課題旨在通過實(shí)地調(diào)研收集第一手資料，填補(bǔ)學(xué)術(shù)界在這一領(lǐng)域的空白，同時(shí)為保護(hù)和傳承藏族傳統(tǒng)文化提供理論支持。對當(dāng)?shù)鼐用穸裕@項(xiàng)工作有助于增強(qiáng)他們對自己文化的認(rèn)同感和自豪感；從更廣泛的角度來看，它也是促進(jìn)不同民族文化間交流互鑒的有效途徑。3.研究價(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在能夠豐富和發(fā)展中國民族音樂學(xué)、民俗學(xué)等相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容體系，并為后續(xù)研究者提供寶貴的數(shù)據(jù)資源。社會價(jià)值方面，則在于可以喚醒社會各界對瀕危文化遺產(chǎn)的關(guān)注，激發(fā)更多人參與到保護(hù)工作中來。此外，研究成果還能為政府制定相關(guān)政策提供參考依據(jù)。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容1.研究目標(biāo)構(gòu)建一個全面系統(tǒng)的甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史料庫，確保其真實(shí)性和完整性；分析總結(jié)該地區(qū)藏族山歌的特點(diǎn)及其演變過程，探索其背后蘊(yùn)含的社會文化因素；提出切實(shí)可行的保護(hù)措施建議，以期實(shí)現(xiàn)對這一珍貴文化遺產(chǎn)的有效保存與發(fā)展。2.研究對象主要聚焦于甘孜州爐霍縣境內(nèi)的藏族山歌民間藝人，包括仍在活躍的老一代歌手以及新一代傳承人；同時(shí)也會涉及到與之相關(guān)的聽眾群體、地方官員和其他相關(guān)人員，以便獲得更加全面的信息視角。3.研究內(nèi)容山歌藝術(shù)形式及表演特點(diǎn)：深入了解并記錄下每首歌曲的具體唱法、歌詞含義、樂器使用情況等；藝人個人經(jīng)歷與家庭背景：訪談中注重了解藝人如何學(xué)習(xí)唱歌、生活中遇到過哪些挑戰(zhàn)等問題；社會變遷下的山歌發(fā)展：考察過去幾十年來社會環(huán)境變化給山歌帶來的影響，比如城鎮(zhèn)化進(jìn)程中年輕人對傳統(tǒng)音樂的態(tài)度轉(zhuǎn)變等；保護(hù)現(xiàn)狀與未來規(guī)劃：評估現(xiàn)有保護(hù)工作的成效，識別存在的問題，并據(jù)此提出改進(jìn)方案。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路采用“自下而上”的田野調(diào)查方法，即從基層社區(qū)出發(fā)，直接接觸最真實(shí)的民眾生活，避免了因官方渠道過濾而導(dǎo)致的信息失真；結(jié)合定量與定性的研究手段，在保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的同時(shí)也不忽視個體情感表達(dá)的重要性；強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科合作，邀請來自音樂學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)等多個領(lǐng)域的專家共同參與項(xiàng)目實(shí)施。2.研究方法深度訪談法：與每位受訪者進(jìn)行一對一的深度對話，鼓勵他們分享自己的故事和見解；錄音錄像技術(shù)：利用現(xiàn)代化設(shè)備完整地記錄下所有表演活動及相關(guān)訪談內(nèi)容，確保資料的真實(shí)性；參與觀察法：研究人員親自參與到某些儀式或慶典活動中去，親身體驗(yàn)其中的文化氛圍；文獻(xiàn)查閱法：輔助閱讀相關(guān)書籍、檔案資料等二手信息來源，為實(shí)地調(diào)研提供必要的理論指導(dǎo)。3.創(chuàng)新之處在研究過程中引入數(shù)字人文的理念和技術(shù)工具，如建立線上數(shù)據(jù)庫、開發(fā)移動應(yīng)用程序等，使得研究成果不僅限于傳統(tǒng)的出版物形式，還可以被更廣泛地傳播和利用；注重挖掘那些尚未引起廣泛關(guān)注但卻具有獨(dú)特魅力的小眾山歌種類，以此來展現(xiàn)藏族文化的多元性；探索將現(xiàn)代教育理念融入到傳統(tǒng)文化傳承當(dāng)中，例如通過開設(shè)特色課程、舉辦夏令營等方式培養(yǎng)年輕一代的興趣愛好。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1.研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)成員均具備豐富的田野工作經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識背景，曾多次赴西藏、青海等地開展類似項(xiàng)目；已經(jīng)初步建立了與當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)、非營利組織之間的合作關(guān)系，這將大大有利于后續(xù)工作的順利展開。2.保障條件經(jīng)費(fèi)方面已獲得了來自多個渠道的支持，包括國家社科基金資助、地方政府配套資金等；技術(shù)層面則得到了高校實(shí)驗(yàn)室提供的先進(jìn)錄音錄像設(shè)備以及數(shù)據(jù)分析平臺的支持。3.研究步驟第一階段（2025年1月至6月）：完成前期準(zhǔn)備工作，包括組建研究隊(duì)伍、購置必要器材、聯(lián)系受訪對象等；第二階段（2025年7月至2026年12月）：正式進(jìn)入田野調(diào)查環(huán)節(jié)，按照預(yù)定計(jì)劃逐個走訪各個村落，系統(tǒng)采集各類資料；第三階段（2027年1月至6月）：對所獲材料進(jìn)行整理歸檔，并撰寫研究報(bào)告初稿；第四階段（2027年7月至12月）：根據(jù)同行評議意見修改完善報(bào)告終稿，同時(shí)籌備成果發(fā)布會等活動，向公眾展示研究成果。綜上所述，通過對甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史的深入調(diào)查研究，我們希望能夠建立起一套完整的資料體系，既服務(wù)于學(xué)術(shù)研究，也為實(shí)際保護(hù)行動提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價(jià)法對本課題效果運(yùn)用綜合評價(jià)法逐級計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析