初中物理導(dǎo)與練課后精煉 課件 第24課時 內(nèi)能 比熱容 課后精練

初中物理考復(fù)習中課時24內(nèi)能比熱容第十一章

機械能和內(nèi)能

1.(2024·長沙)小明在煮冷凍餃子時發(fā)現(xiàn)其中蘊含了很多物理知識.下列說法正確的是()A.冷凍餃子中的分子不運動B.冷凍餃子升溫過程中內(nèi)能不變C.煮熟的餃子香氣四溢是擴散現(xiàn)象D.煮熟的餃子冷卻是通過做功的方式改變內(nèi)能C2.(2023·北京)如圖所示，在試管內(nèi)裝適量水，用橡膠塞塞住管口，將水加熱一段時間后，橡膠塞被推出，管口出現(xiàn)大量“白氣”.下列說法正確的是()A.管口出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣B.水蒸氣推出橡膠塞導(dǎo)致水蒸氣內(nèi)能增加C.水被加熱的過程中，其內(nèi)能是通過做功的方式改變的D.水蒸氣推出橡膠塞的過程中，橡膠塞的動能是由水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化來的D3.“神舟十五號”載人飛船完成各項任務(wù)后，于2023年6月順利返回，在返回的過程中，返回艙進入大氣層將通過一段黑障區(qū)，這一段時刻飛船將“燒成”一個大火球，而飛船內(nèi)的宇航員和設(shè)備安然無事，以下說法正確的選項是()A．飛船“燃燒”是由于高速運動的飛船與大氣層摩擦，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能B．飛船“燃燒”是由于高速運動的飛船與大氣層摩擦，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C．飛船“燃燒”是航天員為了排除太空細菌采取的高溫消毒方法D．飛船外殼上的燒蝕層先熔化后汽化，從而放出了大量的熱保護了飛船B4．下列實例中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（）A．物體放在取暖器旁溫度升高

B．醫(yī)生用冰袋給發(fā)熱的病人降溫C．食品放入電冰箱后溫度降低

D．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處溫度升高D5．如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”和“比較不同燃料燃燒時放出的熱量”的甲、乙兩組實驗裝置．下列關(guān)于該兩組實驗的說法正確的是（

）A．每組實驗中，燃料的質(zhì)量均應(yīng)相等

B．每組實驗中，杯中物質(zhì)的質(zhì)量均應(yīng)相等

C．甲組實驗中，可以根據(jù)溫度計示數(shù)的變化來比較吸熱的多少

D．乙組實驗中，可以根據(jù)加熱時間的長短來比較吸熱的多少B

0.6×1037:48.將盛有涼牛奶的瓶子放在熱水中，如圖甲所示,通過________方式改變牛奶的內(nèi)能，如圖乙所示是250g牛奶與熱水的溫度隨時間變化的圖像，則牛奶在加熱過程中吸收的熱量為________J．[c牛奶＝4.2×103J/(kg·℃)]

熱傳遞2.1×1049．（2022?徐州）閱讀短文，回答文后問題牛頓冷卻定律當一個物體表面溫度比周圍環(huán)境高時，就會向周圍環(huán)境散熱，散熱快慢可以用單位時間內(nèi)散失熱量的多少來表示．英國物理學家牛頻提出：物體散熱快慢與物體和周圍環(huán)境的溫度差成正比．后人研究發(fā)現(xiàn)，在溫度差不太大的情況下（小于15℃），這個結(jié)論符合實際散熱規(guī)律，稱為牛頓冷卻定律．如果散熱快慢用q表示，則牛頓冷卻定律可以表示為q=k（t物-t環(huán)），其中k是散熱系數(shù)，與物體的表面性質(zhì)、表面積、周圍環(huán)境性質(zhì)等因素有關(guān)，和物質(zhì)種類無關(guān)，如果上述因素相同，不同物質(zhì)的散熱系數(shù)就相同．由于不同物質(zhì)的比熱容不同，即使散熱快慢相同，它們降低相同溫度需要的時同也不同，根據(jù)降溫時間可以得到兩種物質(zhì)比熱容的大小關(guān)系，從而可以進行比熱容的測量．（1）物體向周圍散熱，內(nèi)能減少，這種改變內(nèi)能的方式叫做______；（2）散熱快慢q和下列概念中物理意義最接近的是______.(多選)A.速度B.密度C.功率D.效率（3）一個物體溫度為30℃，周圍環(huán)境溫度保持20℃不變，此時物體的放熱快慢為q．當物體溫度降低到29℃時，散熱快慢為______．熱傳遞AC

3.5×10310．將5kg初溫為70℃的某合金塊投入到質(zhì)量為1kg，初溫為40℃的水中，假設(shè)只有合金塊與水之間發(fā)生能量交換，最終合金塊與水的溫度相同，求它們的末溫．[c合金＝0.42×103J/（kg?℃）]因為不計熱損失，所以Q吸=Q放，即c1m1△t1=c2m2△t2，