“雙減”小學(xué)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》作業(yè)設(shè)計(jì)

《北京的春節(jié)》作業(yè)設(shè)計(jì)第一部分：作業(yè)設(shè)計(jì)意圖教材分析：《北京的春節(jié)》是著名的語(yǔ)言大師老舍先生1951年創(chuàng)作的一篇散文。他用樸素自然、京味濃郁的語(yǔ)言，描繪了一幅老北京春節(jié)的民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了人們辭舊迎新的美好期盼。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線編織全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們過(guò)春節(jié)的喜悅心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活的美好心愿。學(xué)情分析：春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗，同學(xué)們有豐富的生活體驗(yàn)，然而對(duì)于老北京人怎么過(guò)春節(jié)，學(xué)生了解的并不多，所以有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但由于基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平還是參差不齊。我們班的學(xué)生主要分三個(gè)層次：第一個(gè)層次的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的理解接受能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，；第二個(gè)層次的學(xué)生，他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但對(duì)自己的要求不是特別高，處于中等水平。第三個(gè)層次的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，需要提升的空間還有很多。作業(yè)結(jié)構(gòu)：這次作業(yè)針對(duì)本班三個(gè)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了三個(gè)維度的練習(xí)，第一個(gè)維度主要是針對(duì)第三個(gè)層次的學(xué)生，作業(yè)內(nèi)容是基礎(chǔ)訓(xùn)練，涉及到養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、字詞以及對(duì)課文內(nèi)容的整體把握。第二個(gè)維度增加了一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀練習(xí)，這主要是針對(duì)第二個(gè)層次的學(xué)生。對(duì)有余力的第一個(gè)層次的學(xué)生，在完成前兩個(gè)維度的基礎(chǔ)上又增加了一個(gè)拓展延伸，讓他們能夠更好的通過(guò)古詩(shī)詞來(lái)了解春節(jié)的習(xí)俗，增加課外積累。作業(yè)總量：完成作業(yè)大概需要15—20分鐘。第二部分：作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）字詞練習(xí)1.我能正確、規(guī)范、美觀的抄寫(xiě)下面的古詩(shī)。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！醢彩对铡废铝性~語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.榛子（qín）騾馬（lúo）B.摻和(chān)水滸傳（xǔ）C.蜜餞（jiàn）老鋪(pù)D.正月（zhēng）白云觀（guān）3.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）那個(gè)小fàn()經(jīng)常在超市附近擺tān（），賣(mài)各種文學(xué)書(shū)籍，有《水滸傳》《lùotuó（）祥子》等，我經(jīng)常去買(mǎi)書(shū)，所以bǐ()此十分熟悉。（2）除夕zhǎyǎn()就要到了，老北京的除夕大家ránfàng()花炮，還要蘸著cù()吃jiǎozi()呢！4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.過(guò)春節(jié)時(shí)，家家戶戶懸燈結(jié)彩，非常熱鬧。B.我的床邊放著一些七零八落的玩意兒。C.媽媽把餐具洗的锃光瓦亮，萬(wàn)象更新。D.努力程度不同，學(xué)習(xí)效果會(huì)截然不同。（二）根據(jù)課文內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖，再填空。（臘八） （） （除夕） （）（元宵節(jié)）（）寫(xiě)（臘月初九—臘月二十二） （臘月二十四—臘月二十九） （正月十九）（）寫(xiě)課文是按照（）順序?qū)懙模瑑?nèi)容安排有序，詳略得當(dāng)，這樣寫(xiě)的好處是：（）突出，（）分明，更有利于讀者對(duì)老北京人過(guò)春節(jié)的（）有全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)。二、能力提升春節(jié)文化的生活德育智慧（節(jié)選）趙麗娟春節(jié)作為沿襲傳統(tǒng)農(nóng)耕生活的節(jié)日，其最原始的意義是在歲末年初之時(shí)，將經(jīng)過(guò)一年辛勤農(nóng)業(yè)勞動(dòng)收獲的物品祭祀眾神及祖先，感謝大自然的恩賜，祈求神靈和祖先的庇佑，渴望新的一年生活幸福、吉祥。因此，春節(jié)本身就是人們物質(zhì)文化生活的產(chǎn)物，理應(yīng)以物質(zhì)文化生活為基礎(chǔ)。有歌謠唱到：“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年，臘八粥，吃幾天，瀝瀝啦啦二十三。”臘月二十三祭灶日，春節(jié)的幕布正式拉開(kāi)。祭灶時(shí)家家戶戶都要獻(xiàn)麻糖：一方面用賄賂的手段甜了灶王爺?shù)淖?，另一方面粘住灶王爺嘴使其只能“上天言好事?！迸D月最后一天（除夕日），則是展示人們物質(zhì)文化生活的噴火口：紅紅火火的窗花、剪紙、春聯(lián)，叱咤威武的門(mén)神畫(huà)像，迎接諸神的神像、焚香、祭品、鞭炮，全家團(tuán)聚的餃子、金魚(yú)、花糕、公雞，為初一準(zhǔn)備的紅包、糖果、點(diǎn)心、新衣服等等悉數(shù)登場(chǎng)。而到了正月十五元宵節(jié)，則是春節(jié)狂歡的最后時(shí)刻：喧天的鑼鼓、絢麗的煙花、高懸的燈籠、香甜的湯圓，渲染著熱鬧的節(jié)日氛圍，自此春節(jié)行至尾聲?？傊汗?jié)這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)期，將人們的衣食住行等日常生活以集中地形式呈現(xiàn)出來(lái)，是人們物質(zhì)生活世界的集中反映。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。辛勤——（）祈求——（）呈現(xiàn)——（）2.從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。（）的鑼鼓（）的煙花（）的燈籠（）的湯圓3.根據(jù)課文判斷對(duì)錯(cuò)。（1）春節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（）（2）春節(jié)期間有三個(gè)重要的日子：臘八、祭灶日、除夕。（）（3）祭灶日要吃麻糖。（）（4）湯圓、燈籠是元宵節(jié)的標(biāo)志。（）4.為什么說(shuō)“春節(jié)本身就是人們物質(zhì)文化生活的產(chǎn)物，理應(yīng)以物質(zhì)文化生活為基礎(chǔ)?！保吭谖闹姓页龃鸢?，用“”畫(huà)出來(lái)。5.傳統(tǒng)意義上的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束，有哪些習(xí)俗？