2023-2024年第一學期小學語文教研組工作總結(jié)

2023-2024年第一學期小學語文教研組工作總結(jié)（纖纖不絕林薄成深耕教研碩果香）時光清淺，輾轉(zhuǎn)流年，短暫的學期轉(zhuǎn)瞬即逝。本學期我校語文教研組工作在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師有目的、有步驟地進行課堂教學改革。以全面提高教師的教學水平、學生的核心素養(yǎng)為目的，開展形式多樣的語文教學教研活動，圓滿完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、研習課標促進成長心中有“課標”，腳下有路徑。本學期，教師們深入學習新課標，聚力核心素養(yǎng)，將新課標的理念和精神落實到日常教學實踐中，讓核心素養(yǎng)在“雙減”下課堂落地生根，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量。開展校內(nèi)聽評課活動，促進教師教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，語文教研組扎實開展展示課、匯報課，以及大單元語文教學、整本書閱讀教學等多項課型活動。教師之間相互學習，一起討論，共同參與，骨干教師發(fā)揮傳幫帶作用。二、注重實踐提升素養(yǎng)注重教學活力，多方探索改革。為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了豐富多彩的語文實踐活動。為學生搭建拓寬知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力和展示自我的平臺。將課內(nèi)語文與課外生活對接整合，提升學生學習語文的厚度與深度。三、多彩活動，伴我成長1.弘揚傳統(tǒng)文化，講好中國故事為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實立德樹人根本任務，厚植愛國主義情懷，豐富學生課余生活。舉行“弘揚傳統(tǒng)文化講好中國故事”比賽。2.弘揚傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)書法魅力舉行“弘揚傳統(tǒng)文化展現(xiàn)書法魅力”漢字書寫比賽，增強學生書寫規(guī)范漢字意識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好書寫習慣，全面提高學生漢字書寫水平。3.我和漢字做朋友——快樂識字為激發(fā)一年級學生識字興趣，鼓勵他們自主識字，在生活中識字，拓寬識字渠道，增加識字量，為語文學習打下堅實基礎(chǔ)，開展“我和漢字做朋友——快樂識字”語文實踐活動。四、立足常規(guī)，提升質(zhì)量1.常規(guī)作業(yè)檢查為了使教學工作常規(guī)化、制度化，更有條理性，將常規(guī)化檢查落到實處，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。2.書法考核書法是中華民族的瑰寶，承載著豐富的歷史、文化和藝術(shù)價值。通過書法考核，可以更好地傳承和弘揚這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使之代代相傳。學期末語文教研組開展書法考核活動，通過這次活動，學生在平時的學習中將更加注重書寫規(guī)范和美觀，從而提高他們的書寫水平。3.語文學科綜合考核學期末，各年級語文老師組成考核組。低、中、高年級進行交叉考核。對書法、古詩詞、國學、口語交際、課內(nèi)外朗讀、背誦等每一項語文素養(yǎng)進行全方位綜合考核。每個孩子都參與其中，豐富了學生的語言積累、語感培養(yǎng)、發(fā)散思維，進一步提高學生的語文綜合素養(yǎng)。4.智慧闖關(guān)，快樂游園為進一步貫徹落實“雙減”政策，實施基于課程標準的綜合性多元評價，開展了一、二年級“智慧闖關(guān)快樂游園”活動，以“玩”代“考”，采用闖關(guān)的形式，將學期所學知識、技能與趣味游戲相結(jié)合，讓孩子們在“玩”中學，樂在“期終”，收獲別樣的精彩。五、搭建平臺，聚焦寫作寫作是一種有效的溝通工具，通過文字將自己的觀點和想法傳達給他人。良好的寫作能力可以幫助我們更清晰、更有說服力地表達自己。語文報、班級習作小報為孩子們搭建了一個分享、展示、競爭、交流的平臺，促使學生的寫作水平不斷提升，語文綜合素養(yǎng)不斷發(fā)展。六、熱愛讀書，樂于分享莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。"慢慢品讀一本好書，感受書香、字韻帶來的啟迪，共同分享一本好書，與書為伴，學海暢游。為了讓閱讀陪伴孩子們成長，滋養(yǎng)學生心靈，營造濃郁的讀書氛圍，語文教研組開展好書推介會、讀書分享會等活動。七、悅讀越美，書香致遠本學期，在鄭校長帶領(lǐng)下，全體語文老師利用空閑時間朗讀課文、課后生字及經(jīng)典美文，幫助同學們正音，在我校掀起了一場朗讀的熱潮。朗讀可以幫助語文教師培養(yǎng)對語言的敏感度和鑒賞能力，從而更好地把握文學作品的韻律美、意境美和情感美等。這對于教學過程中的文學欣賞和創(chuàng)作等都有很大幫助。語文教師的朗讀可以感染學生，激發(fā)他們對語文學科的興趣。通過模仿老師的朗讀，學生可以更好地理解和感受課文內(nèi)容，從而提高學習效果。時光的腳步匆匆，回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶。教研路上，我們