《電腦二維動畫制作》工作過程系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)

工作過程系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)課程負(fù)責(zé)人：左曉英?電腦二維動畫制作?1主要內(nèi)容人才培養(yǎng)定位學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式改革工作過程導(dǎo)向的課程整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境實(shí)施步驟課程考核方法課程資源建設(shè)課程主要特色2一、人才培養(yǎng)定位根據(jù)人才需求和職業(yè)崗位分析，行業(yè)企業(yè)專家參與研討，確定高職影視動畫人才應(yīng)具備的三大核心技能是：

二維動畫、三維動畫、影視后期

3一、課程與專業(yè)、崗位之間的關(guān)系.基于影視動畫專業(yè)制作流程的課程體系二維動畫三維動畫影視后期原型設(shè)定分鏡頭腳本動畫制作模型角色設(shè)定角色動畫設(shè)計(jì)角色場景材質(zhì)燈光原畫設(shè)計(jì)能力分鏡頭、導(dǎo)演動畫制作能力角色建模能力角色動畫設(shè)計(jì)能力角色場景材質(zhì)燈光能力電腦二維動畫制作角色原畫設(shè)定素描石膏像技法表現(xiàn)三維動畫設(shè)計(jì)與制作泥塑技法與表現(xiàn)三維軟件制作影視后期處理影視特效欄目包裝動畫后期處理影視特效處理能力欄目包裝設(shè)計(jì)能力動畫后期處理能力工作任務(wù)課程設(shè)置崗位技能制作流程4課程與前置課程、后續(xù)課程銜接

.前導(dǎo)課程本課程后續(xù)課程美術(shù)基礎(chǔ)三大構(gòu)成圖形圖像處理電腦二維動畫制作三維角色模型設(shè)計(jì)與制作三維角色動畫設(shè)計(jì)與制作影視動畫后期制作專業(yè)核心課程5.二維動畫對應(yīng)的職業(yè)崗位

二維動畫職業(yè)崗位原畫場景分鏡頭設(shè)計(jì)動作導(dǎo)演特效后期編劇6二維動畫制作崗位技能要求分析.二維動畫制作崗位技能要求卡通造型場景繪制鏡頭分析運(yùn)動規(guī)律制作蒙太奇技巧特效制作后期制作劇本創(chuàng)作劇本分析7二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式改革動畫制作根底動畫產(chǎn)品制作卡通形象設(shè)計(jì)動畫軟件根底逐幀動畫根底Flash賀卡設(shè)計(jì)Flash整站設(shè)計(jì)Flash廣告設(shè)計(jì)Flash片頭設(shè)計(jì)動畫運(yùn)動規(guī)律分鏡頭腳本設(shè)計(jì)動畫制作與后期學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力能繪制二維動畫角色能掌握電腦二維動畫制作軟件能制作簡單逐幀動畫能自主學(xué)習(xí)新知識溝通能力表達(dá)能力組織協(xié)調(diào)能力83.制定課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案課程標(biāo)準(zhǔn).實(shí)施方案學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架教學(xué)方案具體教學(xué)方案相對固定適時調(diào)整94.實(shí)現(xiàn)工作領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換.原創(chuàng)動畫短片項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)控組織教學(xué)內(nèi)容成果展示、匯報(bào)評價支撐指導(dǎo)教師按照“立足二維動畫，實(shí)施競賽教學(xué)，提升創(chuàng)意技能〞的總體設(shè)計(jì)思路，根據(jù)電腦二維動畫制作崗位業(yè)務(wù)技能要求，一工作任務(wù)模塊為中心構(gòu)建工程課程體系。10三、工作過程導(dǎo)向的課程體系設(shè)計(jì).設(shè)計(jì)思路課程設(shè)計(jì)基本原則課程內(nèi)容的選取依據(jù)該課程涉及的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)范圍以真實(shí)項(xiàng)目為載體，非一般實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)具有綜合性、可擴(kuò)展性，給學(xué)生足夠發(fā)揮空間子項(xiàng)目、子任務(wù)分解研究完成每個子項(xiàng)目、子任務(wù)需要的知識任務(wù)1任務(wù)1……學(xué)科體系的解構(gòu)與行動體系的重構(gòu)完整的工作過程完整的工作過程完整的工作過程11課程目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)計(jì)12教學(xué)過程的總體設(shè)計(jì).13隨著教學(xué)過程的進(jìn)行學(xué)生越來越成為主體情境一情境二情境三情境四工作過程難度學(xué)生自主教師傳授內(nèi)容難度14情境設(shè)置按階梯分布原畫的制作人物角色與表情制作動畫制作與后期合成原創(chuàng)動畫短片制作學(xué)習(xí)情境四以“原創(chuàng)動畫短片”項(xiàng)目的實(shí)施為載體以項(xiàng)目為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)情境構(gòu)建學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境二學(xué)習(xí)情境三15四、學(xué)習(xí)情境實(shí)施步驟

學(xué)習(xí)情境1：原畫的制作〔40學(xué)時)16四、學(xué)習(xí)情境實(shí)施步驟

學(xué)習(xí)情境2：人與自然現(xiàn)象運(yùn)動過程制作〔60學(xué)時〕17四、學(xué)習(xí)情境實(shí)施步驟

學(xué)習(xí)情境3：動畫制作與后期合成〔20學(xué)時〕18四、學(xué)習(xí)情境實(shí)施步驟

學(xué)習(xí)情境4：原創(chuàng)動畫短片的制作〔40學(xué)時〕19學(xué)生完成工作任務(wù)過程工作任務(wù)明確任務(wù)目標(biāo)、要求工作計(jì)劃行動方案、要點(diǎn)、小組分工、進(jìn)度表工作方法、工具環(huán)境、場地流程、規(guī)劃改進(jìn)措施接收師生反饋建議給進(jìn)完善任務(wù)成果完成情況對照要求自我檢查展示任務(wù)成果完成工作根據(jù)決策要求實(shí)施資訊計(jì)劃決策評估檢查實(shí)施20五、課程評價方式教學(xué)團(tuán)隊(duì)布置競賽題目校企項(xiàng)目大賽題目學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)討論計(jì)劃分工輔導(dǎo)檢查指導(dǎo)建議制作展示文稿輔導(dǎo)檢查展示交流評價交流定評整理提升完成參賽校內(nèi)競賽成績+校外競賽加分實(shí)施制作21五、課程考核方法以考促學(xué)、以考促訓(xùn)以鼓勵為主導(dǎo)公平合理形成性考核〔過程+成果〕學(xué)生參考與評價22六、課程資源建設(shè)-教材建設(shè)23六、課程資源建設(shè)-網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計(jì)、授課方案課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)情境學(xué)材資料〔任務(wù)書、工作單、評價表〕學(xué)習(xí)素材、實(shí)訓(xùn)教程視頻教程、主講教師視頻習(xí)題庫學(xué)生作品展示學(xué)生工作室學(xué)生感悟與評價24六、課程資源建設(shè)-實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)2005年至今，我院影視動畫專業(yè)相繼建立了專用的影視動畫根底建模實(shí)驗(yàn)室、二維動畫工作室、三維一體化學(xué)習(xí)工場，泥塑工作室、攝影工作室、根底畫室、學(xué)生作品展覽室等專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)中心。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地動畫根底建模實(shí)驗(yàn)室三維一體化學(xué)習(xí)工場二維動畫工作室泥塑工作室攝影工作室根底畫室學(xué)生作品展覽室該專業(yè)現(xiàn)有高性能專業(yè)計(jì)算機(jī)百余臺，高端存儲效勞器及后期渲染效勞器各一套，專業(yè)手寫板10臺，二維透光臺40組，泥塑設(shè)備40套及多功能攝影棚一間。實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)工作室的投入使用，加強(qiáng)了課程的系統(tǒng)訓(xùn)練，提高學(xué)生手繪與電腦表現(xiàn)的綜合實(shí)踐能力，同時確保了學(xué)生制作作品時從前期、中期到后期的整體流水線與企業(yè)工程的完美對接，設(shè)備利用率高。

25六、課程資源建設(shè)-實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè).校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地動畫基礎(chǔ)建模實(shí)驗(yàn)室三維一體化學(xué)習(xí)工場二維動畫工作室泥塑工作室攝影工作室基礎(chǔ)畫室學(xué)生作品展覽室26校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境27校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境28校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境29校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境30校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境3132校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境加強(qiáng)與我省平房區(qū)動畫漫產(chǎn)業(yè)基地的廣泛合作，與多家動畫漫企業(yè)合作建設(shè)建立了多個校外實(shí)訓(xùn)基地，如黑龍江新洋科技動畫漫夢工場、哈爾濱智慧動畫公司，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供了真實(shí)的工程環(huán)境，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造了條件，滿足了學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。目前，已有近40名學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)后被正式聘用，學(xué)生參與企業(yè)等實(shí)際工作崗位，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)并就業(yè)。33校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境.34校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境35校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境36課程主要特色與創(chuàng)新37課程主要特色與創(chuàng)新2.采取以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)過程課程把動畫企業(yè)中“原創(chuàng)動畫短片〞制作作為一個工程，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)四個學(xué)習(xí)情境為子工程，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式進(jìn)行，每個子工程的學(xué)習(xí)過程以工作過程為向?qū)?，最終形成學(xué)生的職業(yè)能力，同時對他們的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

3.教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式本課程采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，并在多媒體教室和一體化教室中進(jìn)行，學(xué)生實(shí)踐局部占總學(xué)時80%左右，注重實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生實(shí)踐能力大幅度提高，效果顯著。38課程主要特色與創(chuàng)新4.競賽教學(xué)法我們集多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)了“競賽教學(xué)法〞，這一創(chuàng)新的教學(xué)手段，符合學(xué)生的價值觀和張揚(yáng)自我的個性，學(xué)生參與競賽的過程就是完成了學(xué)習(xí)的過程，提高教學(xué)效率，解決學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差的問題，培養(yǎng)主動性和動手能力強(qiáng)的動畫專業(yè)人才。5.展示、匯報(bào)與評價將“展示、匯報(bào)與評價〞強(qiáng)調(diào)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，全體學(xué)生參與觀摩，專業(yè)學(xué)生小組之間互相評級問答，給學(xué)生自我展示與評價的舞臺，不但鍛煉了學(xué)生獨(dú)立制作的能力，還加強(qiáng)了學(xué)生表達(dá)與團(tuán)隊(duì)合作等方面的職業(yè)能力。6.舉辦動漫節(jié)和技能大賽我院舉辦動漫節(jié)及屢次參加全省高職院校計(jì)算機(jī)技能大賽，學(xué)生們的能力得到社會、專家的認(rèn)可，也為學(xué)生提供更多的