2025年滬教版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、對(duì)下列各組句子中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之通：全面A.則知明而行無(wú)過(guò)矣知：知曉。

善假于物也假：借助B.學(xué)不可以已已：停止；結(jié)束。

金就礪則利就：接近，靠近C.其聞道也固先乎吾聞：知道；懂得。

郯子之徒，其賢不及孔子徒：徒弟D.于其身也，則恥師焉恥：恥辱2、下面關(guān)于“之”的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.輟耕之壟上（動(dòng)詞，往，到）B.是寡人之過(guò)也（結(jié)構(gòu)助詞，的）C.臣之壯也，猶不如人（結(jié)構(gòu)助詞，的）D.何厭之有？（結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）3、對(duì)下面的句子分析有誤的一項(xiàng)是()

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？A.強(qiáng)大的反動(dòng)勢(shì)力試圖阻止革命航船的前進(jìn)，但它終將螳臂當(dāng)車(chē)，可笑不自量。B.結(jié)尾的定格造像給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。C.回顧往昔，以問(wèn)句收束，即是激勵(lì)，更是前瞻，氣勢(shì)雄闊而豪邁。D.虛實(shí)相映，激人想象，以游水搏浪之實(shí)來(lái)寫(xiě)人生奮斗之虛，頗有雙關(guān)之妙。4、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋；全都正確的一項(xiàng)是()

①若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君若：你。

②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)鄙：把當(dāng)作邊邑。

③若舍鄭以為東道主以為：認(rèn)為。

④行李之往來(lái)行李：外交使者。

⑤朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：渡河。

⑥又欲肆其西封肆；肆意,放肆。

⑦微夫人之力不及此夫人：那人。

⑧亦去之去：離開(kāi)A.①②③⑤⑧B.②④⑤⑦⑧C.③④⑥⑦⑧D.①②⑤⑥⑧5、下列各句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.來(lái)丕豹、公孫支于晉來(lái)：招致B.夫擊甕叩缶彈箏搏髀搏：拍打C.至今治強(qiáng)治：治理D.河海不擇細(xì)流，故能就其深就：成就6、下列文學(xué)常識(shí)中，表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《鴻門(mén)宴》選自《史記》?！妒酚洝啡珪?shū)一百三十篇，包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書(shū)，敘述了上起黃帝，下至漢武帝太初四年約3000年的歷史，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。B.莊子是春秋時(shí)期道家代表人物，其作品大量使用寓言，通過(guò)虛構(gòu)的人物和故事論述哲學(xué)觀點(diǎn)，《逍遙游》《東施效顰》和《邯鄲學(xué)步》均出自他筆下。C.關(guān)漢卿，元代戲曲作家，代表作有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《拜月亭》等，其中《竇娥冤》是元雜劇的代表性作品。D.《左傳》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏傳》，是我國(guó)第一部敘事詳備的編年體史書(shū)，為“十三經(jīng)”之一，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱為“《春秋》三傳”。評(píng)卷人得分二、情景默寫(xiě)(共8題，共16分)7、名句默寫(xiě)。

（1）在《赤壁賦》的開(kāi)頭，蘇軾寫(xiě)自己與朋友泛舟赤壁之下，朗誦《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)·月出》篇，即文中所謂“________，______”。

（2）蘇軾《赤壁賦》中描寫(xiě)明月初升的句子是“____，_______”。

（3）詩(shī)人筆下的“秋”氣象萬(wàn)千。它是王勃眼里“________，秋水共長(zhǎng)天一色”的寥廓多姿，是蘇軾眼里“縱一葦之所如，________”的浩渺煙波。

（4）在《赤壁賦》中，蘇軾用“________，_______”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流東下時(shí)的軍容之盛。

（5）桐城派作家非常重學(xué)問(wèn)考據(jù)，《登泰山記》中泰山的地理形勢(shì)，登山路徑，東西南北方位距離等無(wú)不言之確鑿。例如，作者寫(xiě)泰山南麓山路上：四十五里，_______，__________。

（6）《登泰山記》中作者寫(xiě)自己與朱孝純所走山路危險(xiǎn)難行的句子是：________，_____。

（7）《登泰山記》中作者寫(xiě)登頂泰山后遠(yuǎn)望夕陽(yáng)映照著泰安城，用“___________，_____”兩個(gè)比喻句寫(xiě)出了泰山安詳；明媚，肅穆中有溫柔飄逸之美的特殊風(fēng)韻。

（8）《登泰山記》中作者寫(xiě)日出過(guò)程中天邊變化的句子是：_______，______。8、填空。

表現(xiàn)詩(shī)人不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開(kāi)荒種地，過(guò)田園生活的句子是“______________，______________”。9、補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。

（1）曹操的《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下人才都心悅誠(chéng)服地歸順的句子是：“___________，_________?！?/p>

（2）曹操在《短歌行》中借《詩(shī)經(jīng)》中的句子表達(dá)了自己對(duì)人才的渴望的兩句是：“_________，_________?！?/p>

（3）《歸園田居（其一）》中用鳥(niǎo)和魚(yú)來(lái)表達(dá)自己對(duì)田園和自由的向往的兩句是：“________，_________?！?0、名篇名句默寫(xiě)。

（1）在《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾用“_____________________，_____________________”的描寫(xiě)；傳神地再現(xiàn)了周瑜在戰(zhàn)場(chǎng)上克敵制勝的瀟灑風(fēng)姿。

（2）在《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾羨慕周瑜年輕有為，感慨自己功業(yè)無(wú)成，早生華發(fā)，但最終情感歸于曠達(dá)，表達(dá)詞人曠達(dá)情懷的句子是：“_____________________，_____________________。”

（3）辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，借劉義隆北伐失敗告誡統(tǒng)治者收復(fù)中原要有所準(zhǔn)備，不要草率出兵的句子是：“_____________________，_____________________，_________________________?！?/p>

（4）辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中稱贊劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“_____________________，_____________________?！?/p>

（5）李清照《聲聲慢》中，寫(xiě)黃昏時(shí)分，梧桐、細(xì)雨的交疊更讓她愁苦難耐的句子是：“_____________________，_____________________，_________________________?！?/p>

（6）李清照《聲聲慢》表現(xiàn)作者的愁苦太多太多，難以包括得盡、概括得了的句子是：“_____________________，_____________________！”11、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）唐代詩(shī)人李益的詩(shī)句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，抒寫(xiě)了戍邊將士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，《漁家傲》中表達(dá)同樣感情的句子是：______________，_______________。

（2）“沒(méi)有人是天生懂道理的”，這與《師說(shuō)》中的“___________，__________？”一致。

（3）女子對(duì)愛(ài)情態(tài)度專一，男子對(duì)愛(ài)情卻懷二心。這種鮮明的對(duì)比在《氓》中集中體現(xiàn)的語(yǔ)句是：____________，___________。12、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《逍遙游》中莊子認(rèn)為如果“_______________”，那么小草可以做它的小船，而放置杯子就會(huì)貼在地上，這是因?yàn)椤癬_____________”。

(2)杜牧《阿房宮賦》描寫(xiě)高聳的建筑不計(jì)其數(shù)的一句是“______________”，提醒晚唐統(tǒng)治者，對(duì)于強(qiáng)秦盛極而亡的歷史，如果后代人只是一味哀嘆而不以史為鑒，那么就會(huì)“______________”。

(3)李煜《虞美人》中，詞人遙望金陵想象，傳達(dá)出物是人非的無(wú)限悵恨之感的兩句是“______________，______________”。13、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》結(jié)尾處以“______________，___________”兩句；運(yùn)用歷史典故，表明自己勇武不減當(dāng)年，表達(dá)了為國(guó)效力的愿望。

（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，以灑酒祭奠江月的豪舉來(lái)抒發(fā)人生似夢(mèng)、壯志難酬的感嘆的句子是“_______________，______________”。

（3）在《定風(fēng)波》中，“___________________”運(yùn)用雙關(guān)手法；道出了作者在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，人生中的政治風(fēng)云，榮辱得失又何足掛齒？

（4）《聲聲慢》一詞中從動(dòng)作、環(huán)境到心理感受多層次地表現(xiàn)出寡居老人悶坐無(wú)聊、茫然若失而四顧尋覓的恍惚悲涼心態(tài)的句子是：_________________，__________________，__________________。14、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)陶淵明《桃花源記》中，直接點(diǎn)明桃花源中老人和小孩高興、滿足的情態(tài)的兩句是“________，________”。

(2)白居易《琵琶行》中，多處寫(xiě)到月，如“_______”一句借江水寒涼、月色慘白清冷之景色，抒發(fā)離別之情；“________”一句通過(guò)冷月無(wú)聲來(lái)反襯音樂(lè)強(qiáng)大的感染力。

(3)陸游《游山西村》中的“________，________”兩句寫(xiě)出了山村社日迎神祭祀的熱鬧風(fēng)俗，洋溢著濃厚的、古樸的鄉(xiāng)村生活氣息。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年，后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)，而好書(shū)，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽(tīng)。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/B．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門(mén)下甚幸愛(ài)/C．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/D．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂(lè)指禮制和音樂(lè)，古代帝王常常用興禮樂(lè)作為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。D．就國(guó)，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理。【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺(jué)不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤(pán)改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問(wèn)，重新得到重用。文帝詢問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺(jué)得未能盡責(zé)，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共7分)16、閱讀下面的詩(shī)歌；回答問(wèn)題。

三堂東湖作。

韋莊。

滿塘秋水碧泓澄；十畝菱花晚鏡清。

影動(dòng)新橋橫蝃蝀①，岸鋪芳草睡鵁鶄②。

蟾投夜魄當(dāng)湖落；岳倒秋蓮入浪生。

何處最添詩(shī)客興；黃昏煙雨亂蛙聲。

【注】①蝃蝀(dìdōng)：彩虹。②鵁鶄(jiāojīng)：池鷺。

（1）詩(shī)歌的前兩聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

（2）請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。評(píng)卷人得分五、句子默寫(xiě)(共1題，共6分)17、補(bǔ)寫(xiě)出下面句子的空白處。

（1）___________，____________；誰(shuí)主沉??？

（2）攜來(lái)百侶曾游。__________________。

（3）越陌度阡，枉用相存。____________，_____________。

（4）_____________，依依墟里煙。狗吠深巷中，______________。

（5）_________________；栗深林兮驚層巔。

（6）_________________；使我不得開(kāi)心顏？

（7）_________________，黃蘆苦竹繞宅生。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共6分)18、現(xiàn)在，豐衣足食，生活無(wú)憂；昔日，粗茶淡飯，其樂(lè)融融?，F(xiàn)在，電動(dòng)玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，練手練腦?，F(xiàn)在，醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷，科學(xué)治療；昔日，鄉(xiāng)村醫(yī)生，望聞問(wèn)切，治病療心?，F(xiàn)在，微信問(wèn)候，電話關(guān)懷，快捷便利；昔日，書(shū)信往來(lái)，焦急等待，情深意切。40多年改革開(kāi)放，我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝。社會(huì)的變遷，給你帶來(lái)了怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)說(shuō)一下你的看法。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。理解常見(jiàn)的文言實(shí)詞是文言文閱讀的基礎(chǔ)之一；因?yàn)椴焕斫鈱?shí)詞，就不能理解文意，也就無(wú)法理解文言文。因此，對(duì)于考綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞應(yīng)熟練掌握。在具體辨析文言實(shí)詞含義時(shí)，要注意結(jié)合語(yǔ)境理解。

A項(xiàng)；知：通“智”，見(jiàn)識(shí)，①句意：那么他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)失了；②句意：（君子）善于借助外物罷了；排除。

B項(xiàng)；正確。①句意：學(xué)習(xí)是不可以停止的；②句意：刀劍在磨刀石上磨過(guò)就能變得鋒利。

C項(xiàng)；徒：同類(lèi)的人；①句意：他懂得道理本來(lái)就早于我；②句意：郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子；排除。

D項(xiàng)；恥：意動(dòng)用法，以為恥。①句意：（但是）對(duì)于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥；②句意：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)；排除。

故選B。2、C【分析】試題分析：本題考查文言虛詞“之”的意義和用法。C項(xiàng)“臣之壯也，猶不如人”，意思是“我年輕時(shí)，尚且不如別人”，所以“之”，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。3、D【分析】【詳解】

此題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解和分析能力。

D項(xiàng)；“以游水搏浪之實(shí)來(lái)寫(xiě)人生奮斗之虛”分析有誤?！霸浄瘢街辛鲹羲?，浪遏飛舟”這幾句詩(shī)寫(xiě)詞人年輕時(shí)跟同學(xué)們?cè)诮挠斡?，激起的浪花阻礙了艦船的前進(jìn)，表現(xiàn)了革命者的斗爭(zhēng)精神。此項(xiàng)對(duì)虛實(shí)手法的分析正好顛倒了，“游水搏浪”是回憶內(nèi)容，是虛寫(xiě)，“人生奮斗”是作者要說(shuō)的本意所在。

故選D。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解；一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選出“對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)”；

①“若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君”意思是“如果派燭之武去見(jiàn)秦國(guó)的國(guó)君”；“若”應(yīng)解釋為“如果，假如”；

③“若舍鄭以為東道主”的意思是“如果饒恕了鄭國(guó)；并且把它做為東邊大道上的主人”，“以為”應(yīng)解釋為“把作為”；

⑥“又欲肆其西封”意思是“又想要向西擴(kuò)大邊界”；“肆”應(yīng)解釋為“延伸；擴(kuò)張”。

故選B。

【點(diǎn)睛】

理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

C.治：社會(huì)安定。句子翻譯為：到今天秦國(guó)社會(huì)安定；國(guó)力強(qiáng)盛。

故選C。6、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

B．“春秋時(shí)期”有誤。應(yīng)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家代表人物。

故選B。二、情景默寫(xiě)(共8題，共16分)7、略

【分析】【詳解】

本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句出下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“窈窕”“鶩”“頃”“舳艫”“磴”“徂徠”，學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思?！窘馕觥竣?誦明月之詩(shī)②.歌窈窕之章③.月出于東山之上④.徘徊于斗牛之間⑤.落霞與孤鶩齊飛⑥.凌萬(wàn)頃之茫然⑦.舳艫千里⑧.旌旗蔽空⑨.道皆砌石為磴⑩.其級(jí)七千有余?.道中迷霧冰滑?.磴幾不可登?.汶水、徂徠如畫(huà)?.而半山居霧若帶然?.極天云一線異色?.須臾成五采8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名句名篇默寫(xiě)能力。

注意“荒”“野”“拙”等字的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥竣?開(kāi)荒南野際②.守拙歸園田9、略

【分析】【詳解】

本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“哺”“衿”“羈”“淵”要理解字義去記憶?！窘馕觥竣?周公吐哺②.天下歸心③.青青子衿④.悠悠我心⑤.羈鳥(niǎo)戀舊林⑥.池魚(yú)思故淵10、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力。解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒；從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句出下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。

答題要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法；“檣櫓”“尊”“酹”“胥”“倉(cāng)皇”。

【點(diǎn)睛】

考生默寫(xiě)名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。【解析】①.談笑間②.檣櫓灰飛煙滅③.人生如夢(mèng)④.一尊還酹江月⑤.元嘉草草⑥.封狼居胥⑦.贏得倉(cāng)皇北顧⑧.金戈鐵馬⑨.氣吞萬(wàn)里如虎⑩.梧桐更兼細(xì)雨?.到黃昏?.點(diǎn)點(diǎn)滴滴?.這次第?.怎一個(gè)愁字了得11、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形；而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“燕然”“勒”“孰”“爽”“貳”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。名句默寫(xiě)答題技巧：（一）要突破生僻難寫(xiě)字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語(yǔ)句順序（六）要注意語(yǔ)句出處。

【考點(diǎn)】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【點(diǎn)撥】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)?！窘馕觥竣?濁酒一杯家萬(wàn)里②.燕然未勒歸無(wú)計(jì)③.人非生而知之者④.孰能無(wú)惑⑤.女也不爽⑥.士貳其行12、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫(xiě)字等字的寫(xiě)法。如本題，考生要注意“坳堂”“雕”“砌”等字詞的寫(xiě)法；同時(shí)，考生容易漏掉或是改寫(xiě)“之”“其”“而”“也”等虛詞，而文言文的書(shū)寫(xiě)考查的就是考生不添字、漏字、改字的能力。考生要不折不扣地做到精準(zhǔn)背誦，精準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥竣?覆杯水于坳堂之上②.水淺而舟大也③.矗不知其幾千萬(wàn)落④.亦使后人而復(fù)哀后人也⑤.雕欄玉砌應(yīng)猶在⑥.只是朱顏改13、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。此題難寫(xiě)的字詞有：“尊”“酹”“矣”“晴”等，考生要在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥竣?廉頗老矣②.尚能飯否③.人生如夢(mèng)④.一尊還酹江月⑤.也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴⑥.尋尋覓覓⑦.冷冷清清⑧.凄凄慘慘戚戚14、略

【分析】【詳解】

此題考查識(shí)記和默寫(xiě)名篇名句的能力。要求學(xué)生在識(shí)記時(shí)以理解為基礎(chǔ)；可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，平時(shí)對(duì)富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意易錯(cuò)字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字；多字，書(shū)寫(xiě)務(wù)必規(guī)范。此題中需注意“髫”“怡”“浸”“唯”“簫”的書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)睛】

本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫(xiě)情況，又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。【解析】①.黃發(fā)垂髫②.并怡然自樂(lè)③.別時(shí)茫茫江浸月④.唯見(jiàn)江心秋月白⑤.簫鼓追隨春社近⑥.衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存三、文言文閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句；在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)；賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門(mén)下，對(duì)他很賞識(shí)。句中，“以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ小边@是介詞短語(yǔ)后置句，“于郡中”是“聞”的狀語(yǔ)。中間不能斷開(kāi)。排除D項(xiàng)?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)?！罢僦瞄T(mén)下”是一個(gè)事件，應(yīng)與后面斷開(kāi)。排除B項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文；文化常識(shí)一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)的解說(shuō)錯(cuò)誤，“諸子百家是對(duì)先秦時(shí)期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類(lèi)題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒(méi)有提及，只是“征見(jiàn)”，“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂。“乃短賈生曰”是省略句，承前省，主語(yǔ)應(yīng)是“絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說(shuō)，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主語(yǔ)應(yīng)是“這種狀況”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門(mén)下，對(duì)他很賞識(shí)。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國(guó)最有成績(jī)，過(guò)去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說(shuō)他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說(shuō)。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無(wú)言答對(duì)，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說(shuō)的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過(guò)二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂(lè)，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國(guó)，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽(yáng)侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！币虼?，皇帝從此也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長(zhǎng)沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)沙地勢(shì)低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)長(zhǎng)久，又因?yàn)槭潜毁H謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來(lái)憑吊屈原。

又過(guò)了一年多；賈誼被征召到京城晉見(jiàn)皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問(wèn)鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說(shuō)明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺(jué)地在座席上向賈誼面前移動(dòng)。談完之后，文帝說(shuō)：“我好久不見(jiàn)賈生了，自以為超過(guò)了他，今天看來(lái)還是不如他。時(shí)間不長(zhǎng)，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛(ài)的小兒子，好讀書(shū)，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會(huì)由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書(shū)，指出諸侯勢(shì)力過(guò)大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。文帝不聽(tīng)。

幾年以后，粱懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒(méi)有后代。賈誼認(rèn)為自己這個(gè)老師沒(méi)有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人；年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！?/p>

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說(shuō)有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共7分)16、略

【分析】【詳解】

（1）回答問(wèn)題時(shí)，要分析詩(shī)歌描寫(xiě)的具體內(nèi)容。詩(shī)歌的前兩聯(lián)，描寫(xiě)了滿塘的秋水澄碧、菱花靜置在湖面、新橋像彩虹、芳草中睡著池鷺這樣一幅幽靜的畫(huà)面，表現(xiàn)了詩(shī)人的閑情逸致。（2）解答本題，可以分為兩步：①把握詩(shī)歌內(nèi)容。詩(shī)歌描寫(xiě)了詩(shī)人在黃昏雨后靜靜地游覽東湖時(shí)所見(jiàn)的景象，詩(shī)人用清新秀麗的筆觸繪出了湖光山色，表現(xiàn)了自己悠然自得的閑適情懷。②體會(huì)語(yǔ)言特色。韋莊的律詩(shī)，多明快清新。就這首詩(shī)而言，詩(shī)人并沒(méi)有使用典故，而是通過(guò)對(duì)自然的觀察，直接描寫(xiě)所見(jiàn)景色，直接抒發(fā)心中感受。詩(shī)歌開(kāi)篇就從“滿塘秋水”著筆，直接入題。接著描寫(xiě)看到的景色：湖面上漂浮著十畝菱花，湖上橫跨新橋，湖岸上芳草如茵，池鷺?biāo)P，蛙鳴聲聲等。描寫(xiě)明白曉暢，語(yǔ)言平實(shí)。值得一提的是，詩(shī)歌使用的動(dòng)詞、名詞、形容詞等都十分生動(dòng)恰切，比如“亂”，形象地描寫(xiě)了蛙鳴的情況?！窘馕觥浚?）詩(shī)歌的前兩聯(lián)描寫(xiě)了湖面、岸邊幽靜美麗的景色，湖面上浮著的十畝菱花，平展在明鏡般清澈的水中；湖上橫跨的新橋，像一條長(zhǎng)虹，影子在水中蕩漾；湖岸上，芳草如茵，睡著池鷺。表達(dá)了詩(shī)人閑適、恬淡的情感。（2）①用語(yǔ)明白曉暢。開(kāi)篇直接入題，然后以湖面為中心，用白描手法將湖上、岸邊、四周的自然景物組織在一起，營(yíng)造了優(yōu)美、迷人、寧?kù)o的氛圍。②用詞生動(dòng)準(zhǔn)確。如動(dòng)詞“動(dòng)”“橫”“鋪”“投”“落”“倒”“入”“生”等，使本來(lái)靜的景物有了動(dòng)態(tài)，也使本來(lái)各不相干的景物相互融合；再如形容詞“亂”，形象地描寫(xiě)了蛙鳴的情況。五、句子默寫(xiě)(共1題，共6分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力。

本題默寫(xiě)時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“寥廓”“蒼”“崢嶸”“稠”“契”“?”“曖”“顛”“殷”“摧”等?！窘馕觥竣?悵寥廓②.問(wèn)蒼茫大地③.憶往昔崢嶸歲月稠④.契闊談?⑤.心念舊恩⑥.曖曖遠(yuǎn)人村⑦.雞鳴桑樹(shù)顛⑧.熊咆龍吟殷巖泉⑨.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑩.住近湓江地低濕六、寫(xiě)作題(共1題，共6分)18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。這是一篇材料作文；材料中用四組“現(xiàn)在”“昔日”，分別在衣食；玩具、醫(yī)療和通訊方面，將40年改革開(kāi)放前后人們生活的變化形成對(duì)比，最后得出結(jié)論——在社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)我們遠(yuǎn)離或失去了一些東西。本則材料有強(qiáng)烈的思辨性，既要看到社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也要思考為什么有些東西會(huì)遠(yuǎn)去與消逝?？忌⒁饨Y(jié)合對(duì)材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意，首先要有抓住材料關(guān)鍵句，例如本材料的關(guān)鍵句子是“我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝。”在行文過(guò)程中考生要緊扣關(guān)鍵句進(jìn)行寫(xiě)作，今天物質(zhì)的豐富、技術(shù)的進(jìn)步帶給人們足夠幸福感的同時(shí)，也使人們迷失了往昔的那份溫馨，這是一種缺憾。那么，如何彌補(bǔ)這份缺憾呢？不妨辯證思考，理智對(duì)待，樂(lè)享今日繁盛的同時(shí)拾取過(guò)往的美好，如在錦衣玉食的同時(shí)不妨間以粗茶淡飯，運(yùn)用醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷、科學(xué)治療的同時(shí)，不妨輔以望聞問(wèn)切等等，一切本可以