2025年北師大版高三語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版高三語文下冊月考試卷619考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】對下列各組詞語中兩個加點字的解說正確的一項是。（）A.分泌——分歧。

解說：兩個“分”字意思相同，“把整體事物變成幾部分”。B.傳奇——傳媒。

解說：兩個“傳”字意思不同。“傳奇”的“傳”是“情節(jié)離奇或超越尋常的人或事”；“傳媒”的“傳”是“傳播”的意思。C.情投意合——走投無路。

解說：兩個“投”字意思相同，都是“迎合”的意思。D.滿載而歸——載歌載舞2、下語句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.歡慶的鑼鼓敲起來，喜慶的鞭炮響起來，繽紛的花燈掛起來，市民顧不得嚴寒料峭，就算是零下20攝氏度的氣溫，也要出來鬧元宵．B.在當前物價溫和上漲的形勢下，價格調(diào)整要按照先易后難、先急后緩的秩序，安排好出臺改革措施的節(jié)奏，把握好價格改革的力度．C.“十一”長假期間，開車自駕游的市民特別多，有很多家庭傾巢而出，離開繁華喧囂的都市，盡情享受天造地設(shè)的自然美景．D.陳先生與他只談了一個小時的話，就發(fā)現(xiàn)他才思敏捷，卓爾不群，當即決定他免試入學，作南開大學經(jīng)濟研究所的研究生．3、下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）A.宋慶齡同志為了祖國的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為培養(yǎng)祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大的貢獻。B.這個結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。C.我們生產(chǎn)的直流鏑燈與國外的炭精燈相比，耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。D.2012年倫敦夏季奧運會的吉祥物是精靈文洛克，它以英格蘭的薩羅普羊為原型，造型活潑而且富有動感，其設(shè)計充滿了想象力。4、下列各句中，標點符號使用正聃的一頂是（）A.“堅決遏制部分城市房價過快上漲”。國務(wù)院常務(wù)委員會的聲音剛剛傳出，人們猜測已久的二套房貸新政隨即出臺。B.氣象專家表示預計今明兩天南方部分地區(qū)的降雨依然較強，需加強防范城鎮(zhèn)積澇，山洪山體滑坡和泥石流等災(zāi)害。C.連日來，有關(guān)這8位中國維和警察的的消息直牽動著中國人民的心,也讓人們開始關(guān)心和了解這個特殊而神秘的群體：中國堆和警察。D.4月9日至11日．博鱉亞洲論壇2010年年會在中國海南博鳘舉行，本屆年會主題為（綠色復蘇：亞洲可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實選擇）。5、【題文】下列各句中加點詞語的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是。

例句：請略陳____A.流俗所____也B.《齊諧》者，志____者也C.____所蓄D.謹拜表以____6、【題文】

下列句子中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.電視劇《大明王朝》的編劇劉和平與藝術(shù)總監(jiān)張黎，10年前就因為在《雍正王朝》的合作成為好友，彼此惺惺相惜。B.警察根據(jù)舉人提供的線索，先找到張某，讓他供出進貨渠道，再緣木求魚，終于把制造偽劣食品的黑窩點搗毀了。C.關(guān)漢卿是一位浪漫的開放型的人物，光寫戲滿足不了戲癮，他就粉墨登場，哪怕在舞臺上跑跑龍?zhí)滓财錁窡o窮。D.宋詞里有豪放派、婉約派、格律派之分，后學者應(yīng)該不持偏見，兼收并蓄，才能真正把這份財富繼承下來，發(fā)揚光大。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、閱讀下面的文字；完成下列各題。

青年馮友蘭的重大選擇。

王仁宇1923年；馮友蘭學成歸國，應(yīng)聘到中州大學。除擔任哲學系教授外，他還兼任系主任；文科主任等職位。

初出茅廬的馮友蘭發(fā)現(xiàn)中州大學文科存在弊病；于是就大刀闊斧進行整頓。首先，要各系按最低需要擬具職員名額，減少非教員編制。其次，不惜重金延請名師。師資陣容大為改觀。復次，下大力氣整頓校風和學風，調(diào)動教師研究學術(shù)；撰寫著作的積極性，指導學生組織各種社團，從事豐富多彩的課外活動。此后，中州大學人文學科風氣煥然一新。

馮友蘭是教育家；不是教書匠，他有自己的辦學理念和辦學方法。1925年，他在《現(xiàn)代評論》上發(fā)表《怎樣辦現(xiàn)在的中國大學》一文。在該文中，馮友蘭強調(diào)學術(shù)發(fā)展對于中國的重要意義，認為要發(fā)展學術(shù)，必須辦好大學。要辦好大學，應(yīng)先設(shè)像樣的本科，要“以請中國人做教員為原則”，且所請教員“要有繼續(xù)研究他所學之學問之興趣與能力”，“大學要給他繼續(xù)研究他所學之學問之機會”，因此，要設(shè)研究部，使教員既教學又研究；設(shè)編輯部，使教員既教學又編譯西洋學術(shù)著作。馮友蘭認為，如能使本科；研究部、編輯部三位一體，“如此則此大學亦可常有像樣的教員，而因之亦可有像樣的本科矣。再假以時日，中國亦可有像樣的學者，而中國學術(shù)亦可獨立矣”。馮友蘭的這種辦學理念與當時中州大學的主導思想并不一致。中州大學是以河南留學歐美預備學校的教師為班底建立的，他們主張把中州大學建成工業(yè)學校，培養(yǎng)實用人才。馮友蘭等剛從外國留學回來的人則主張把中州大學建成綜合大學，以研究學術(shù)為主。

馮友蘭“當時認為；在學校教課是一種苦事，好像是替人家當奶媽，放著自己的孩子不能喂，去喂別人的孩子”。他在給胡適的信中說，“近來學生浮惰，教書之事味同嚼蠟，且終日舍己耘人，亦恐耽誤自己學問。”一般的授課不是自己強項，而研究學術(shù)的長處又不能發(fā)揮。這對于一個真正的學者來講是十分難堪的事情。

中州大學所在的河南雖然是中國古代文化的淵藪；近代卻以閉塞落后而著稱。馮友蘭到中州大學后，曾經(jīng)恢復《心聲》雜志，可最終沒有結(jié)果。

1925年暑假；馮友蘭離開了中州大學。

1926年2月；馮友蘭受聘到燕京大學擔任哲學系教授兼燕京研究所導師。燕京大學彌漫著信仰自由；學術(shù)自由、思想自由的空氣。聘請教授時，只看真才實學，不問政治傾向、宗教信仰和學術(shù)派別。在燕京大學工作雖然很順利，但馮友蘭并不安心。主要原因是馮友蘭不愿在外國教會辦的大學里工作。馮友蘭生于不信鬼神、沒有宗教氛圍的家庭。馮友蘭從事哲學研究，對靈魂不死、鬼神存在等均持否定態(tài)度。更為重要的是，燕京大學是美國人辦的大學，雖然各方面條件都很優(yōu)越，但對于具有強烈的愛國主義精神的馮友蘭并沒有吸引力。

1928年夏天；清華校長羅家倫上任伊始，就聘請馮友蘭為教授。當時，清華面臨兩大任務(wù)，一是由清華學校升級為清華大學，二是擺脫由美國駐華大使掌控的董事會的控制。馮友蘭代表學校，在教育部和清華董事會之間奔走，呼吁清華改制，爭取清華獨立。后來，一所由中國人自己辦的現(xiàn)代大學在清華園里誕生了。

改制后的清華大學成為中國人自己辦的大學。從此以后；直到1952年院校調(diào)整時被迫調(diào)離，他就沒有離開這片熱土。1931年，河南省聘請他出任中州大學校長，他堅辭不就；1932年，教育部部長蔣夢麟請他擔任高教司司長，他婉言謝絕。1930年夏天羅家倫辭職，1948年年底梅貽琦離校，清華大學兩度陷入群龍無首的危機之中，馮友蘭代理校長；主持校務(wù)，使清華大學正常運作、完好保留。

同時；在清華大學，馮友蘭在學問方面也取得了輝煌成就。

（有刪改）【相關(guān)鏈接】

①馮友蘭（1895．12．04～1990．11．26）；字芝生，河南省南陽市唐河縣祁儀鎮(zhèn)人。1918年畢業(yè)于北京大學哲學系，后獲美國哥倫比亞大學哲學博士學位。

②馮友蘭分別于1931年和1934年出版《中國哲學史》上；下卷；抗戰(zhàn)期間；寫下了《新理學》《新事論》《新世訓》《新原人》《新原道》和《新知言》等著作，建立新理學體系。

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．青年馮友蘭的辦學觀念雖沒能在中州大學全校貫徹；但他對中州大學人文學科的全方位改革，取得了顯著成效。

B．馮友蘭在《怎樣辦現(xiàn)在的中國大學》一文中強調(diào)學術(shù)發(fā)展對于中國的重要意義；認為大學應(yīng)以培養(yǎng)研究人才為主，對大學僅僅培養(yǎng)實用人才頗有微詞。

C．燕京大學彌漫的信仰自由；學術(shù)自由、思想自由的空氣；聘請教授時，只看真才實學，不問政治傾向、宗教信仰和學術(shù)派別，這是馮友蘭所不認同的。

D．“馮友蘭生于不信鬼神；沒有宗教氛圍的家庭。馮友蘭從事哲學研究；對靈魂不死、鬼神存在等均持否定態(tài)度”，這說明馮友蘭主要從事馬克思主義哲學研究。

E．馮友蘭為清華大學升格和獨立做出了重大貢獻；幫助清華渡過兩次危機，是清華大學的難得干才和杰出元勛。

（2）作為教育家的馮友蘭有哪些特點？請加以概括。

（3）文章3；4自然段引用了馮友蘭的語言、書信或著作；有什么作用？請簡要分析。

（4）青年馮友蘭在中州大學--燕京大學--清華大學的人生軌跡中，充滿選擇。促使他做出選擇的重要原因有哪些？你如何看待馮友蘭的“選擇”？8、閱讀下面的文字；完成下列各題。

乞丐與小女孩吳志彬他是一個年輕的乞丐；蓬頭垢面，衣衫襤褸。邋遢的外表無法掩飾他健壯的身體，裸露的雙肩在陽光下散發(fā)著古銅色的光澤。加之他對生活失去信心，凡事以死相搏，難免令其他乞丐膽寒，況且就憑這健碩的體魄，他也能有自己的地盤。沒有一個乞丐敢在這條街上乞討。

天上的白云單調(diào)地一片片飄著；無精打采地，也真怪，今年陰冷的天氣真多，好不容易有了晴天，太陽卻不愿出來露臉。

每天；在兩家商店結(jié)合部的一個角落里，年輕的乞丐懶散地坐靠在墻角，不遠處是他唯一的家當：一個半新不舊的小鐵瓷盆。不時有硬幣落盆，發(fā)出悅耳的金屬撞擊聲。但他似乎并不關(guān)心那只盆與里面的硬幣，蒙眬的目光穿過那條并不寬敞的街道，落在對面的花店門前?；ǖ昀镉幸粋€梳馬尾辮的小女孩，四五歲的樣子，每天像一只美麗的蝴蝶在門前飛來飛去。每當這時，年輕的乞丐眼中便會流露出一絲不易察覺的溫柔。

終于有一天。小女孩也發(fā)現(xiàn)了他。她問媽媽：“他是誰？”“是乞丐。”媽媽說。“什么是乞丐？”小女孩又問。年輕美麗的媽媽摸著她的頭；想了想回答：“乞丐就是肚子很餓，但沒有錢吃飯，很可憐的人?！毙∨⑺贫嵌攸c了點頭。

乞丐的生活沒有未來；只是在毫無意義的重復中等待日出日落。但這一天對年輕乞丐來說卻不同尋常，因為那只美麗的蝴蝶突然飛到了他的面前。

乞丐坐直了身子。小女孩站在他的鐵瓷盆前；伸出一只胖乎乎的小手，一枚硬幣清脆地落入盆中。小女孩有些羞澀地對他一笑，轉(zhuǎn)身要走。

“等等?！彼凶×怂?。他蹲在她面前；有種想抱抱她的沖動，但他知道不能。他從盆中輕輕拿起一枚硬幣，放在小女孩的手心。“叔叔不能要你的錢?！薄盀槭裁矗俊薄耙驗槟闾?，大人不能要小孩子的錢?！毙∨⒕o握那枚硬幣，緊蹙著雙眉，十分難過的樣子。

“你叫什么名字？”他問。“柳月?！彼肫鹆思亦l(xiāng)河邊的柳和池塘里的月?！罢婧寐?。”“那你叫什么？”小女孩反問?！拔?？我叫石頭?！?/p>

女孩咯咯地笑著：“騙人；石頭不是人名?！彼残α耍骸翱墒迨逭娴木徒惺^。”

“那好吧；石頭叔叔，你不要我的錢。那我就把這個送給你?！毙∨⒆儜蚍ㄋ频纳斐隽硪恢皇郑掷锸且欢漉r紅的玫瑰。

年輕的乞丐有些不知所措：“像叔叔這樣的人不配擁有這么美麗的東西；再說我要它也沒什么用呀?！彼氚阉€給小女孩

“你可以送給你最喜愛的女人啊；媽媽說每天來買花的男人都是送給他們最喜歡的女人的?！毙∨⒑苷J真地說，閃動著一雙水靈靈的大眼睛。乞丐立刻想起了自己女兒那雙靈閃閃的眼睛。

他收下了那朵玫瑰；從懷中掏出一個貼身的小布包來，打開來里面是一塊穿著紅線的翠綠玉佩。他把玉佩放在小女孩的手里，說：“這是一塊漂亮的石頭，叔叔就用它交換你的花，好嗎？”

不知道什么時候；天上飄蕩著幾片白色的云彩。

柳月！柳月！女孩的媽媽如箭般沖過馬路；一把抱起了她：“你這不聽話的孩子，誰讓你來的，要是碰到壞人怎么辦？”女人厭惡地看了一眼乞丐，抱著孩子離去。

年輕的乞丐又回到冰冷的墻角；痛苦地閉上雙眼。如果不是因為嗜賭如命，自己就不會輸?shù)袅艘磺?，翠花也不會帶著幾個月的妞妞離他而去。妞妞如今也該有4歲了吧，像柳月一樣，那樣清純，那樣美麗。兩行清澈的眼淚流過骯臟的臉。

第二天一早；花店老板娘拿著那塊玉佩來到墻角，東看看，西望望，找了好一會兒，還等了很長時間，臉上現(xiàn)出十分焦急的神態(tài)。年輕的乞丐已不知去向，只有地上那只鐵瓷盆，里面是一枝鮮紅的玫瑰。

說來也巧；那天是個大晴天，陽光燦爛，藍天上白云飄飄，那白云朵朵相連，緩緩地在天空移動。

從此；再也沒人見過那個年輕的乞丐。

（選自《微型小說選刊》2015年第3期；有刪改）

（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．作品以冷峻的筆調(diào)敘述了乞丐的人生遭際和內(nèi)心世界；反映了人情淡薄的社會現(xiàn)實，表達了作者對弱勢群體生存狀態(tài)深沉的憂思。

B．乞丐身體健壯；能夠自食其力，但是嗜賭的惡習最終讓他人財兩空，更讓他失去了對社會；生活的希望，所以他“懶散地”以乞討為生。

C．小女孩長得很像乞丐的女兒妞妞；所以他在行乞時并不關(guān)心盆與硬幣，而在關(guān)注著小女孩，而且眼中還會流露出一絲不易察覺的溫柔。

D．小女孩平等而友善地對待乞丐；不僅給他硬幣，還送他鮮花，但乞丐最缺的是精神而不是物質(zhì)，所以他收下了鮮花，退還了硬幣。

E．小說結(jié)尾沒有交代乞丐最終的人生走向；如此安排收到了言已盡而意無窮的構(gòu)思效果，為讀者留下了廣闊的想象空間，引人遐思。

（2）作品中的乞丐有哪些性格特點？請簡要分析。

（3）作品是怎樣敘述乞丐的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。

（4）作品敘寫乞丐用玉佩交換小女孩的玫瑰一事的意圖是什么？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面的文字；完成下列各題。

民國奇人劉文典。

魯先圣劉文典是一位長期被歷史忽略的國學大師；作為當代杰出的文史大師；校勘學大師和研究莊子的專家，他的思想學問博大精深。他“二十歲就名滿大江南北”，極具傳統(tǒng)士大夫的傲骨，呈現(xiàn)在世人面前的總是一副“狂生”模樣。他師承劉師培、章太炎，結(jié)交胡適、陳寅恪，瞧不起聞一多、沈從文，追隨過孫中山，營救過陳獨秀，驅(qū)趕過章士釗，痛斥過蔣介石。

劉文典是研究《莊子》的專家；按照他自己的說法，自古以來只有兩個半人懂莊子，一個是莊子，另一個他沒說，半個則是他本人。這話可以與南朝詩人謝靈運的“才高八斗”論相媲美。當年的謝靈運也是心高氣傲的人，他寫的詩藝術(shù)性很強，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜愛。詩篇一傳出來，人們就競相抄錄，流傳很廣。宋文帝很賞識他的文學才能，特地將他召回京都任職，并把他的詩作和書法稱為“二寶”，常常要他邊侍宴，邊寫詩作文。一直自命不凡的謝靈運受到這種禮遇后，更加狂妄自大。有一次，他一邊喝酒一邊自夸道：“魏晉以來，天下的文學之才共有一石，其中曹子建獨占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗?！眱扇说母甙梁喼比绯鲆晦H??！

劉先生最經(jīng)典的怪誕故事發(fā)生在1928年他任安徽大學校長時期。安大鬧學潮；蔣介石來安慶視察。蔣介石看他外表邋里邋遢，就問：“你就是劉文典嗎？”劉文典不高興地反問：“你就是蔣介石嗎？”蔣介石命令他懲辦罷課學生。他說：“我這里只有教師學生，不知道誰是共產(chǎn)黨。你是總司令，應(yīng)該帶好你的兵；我是大學校長，學校的事由我負責。”蔣介石非常氣憤，嚴厲指責劉文典沒有盡到管束學生的責任。劉文典毫不退讓地指著蔣介石的鼻子說：“你是軍閥！”奮勇?lián)渖蟻硪蚴Y介石。被拉開以后，蔣介石不得不自下臺階罵道：“真是個瘋子！”

一直研究古典文學的劉文典最瞧不起新文學運動。因此；因為新文學白話小說的成就馳名國內(nèi)被聘任為教授的沈從文，遭到劉文典的公開侮辱和蔑視。劉文典公開質(zhì)問：“他沈從文有什么資格當教授？”并在課堂上說：“要講教授嘛，陳寅恪可以值一塊錢，我劉文典一毛錢，沈從文那教授只能值一分錢?！崩ッ髟馊哲娍找u時，劉文典和學生一起護衛(wèi)著陳寅恪向防空洞奔跑，看到沈從文也匆匆地跑，他當眾大罵：“我被炸死了，就沒人給學生講莊子了，你沈從文跑什么跑！”幸虧年輕的沈從文很有涵養(yǎng)，不與他計較，假裝沒有聽見地趕快躲開，不然，他恐怕是免不了年輕人的一頓拳腳的。

1943年；聯(lián)大中文系代主任聞一多決定將劉文典解聘。因為劉文典擅自離校，到云南普洱縣的磨黑呆了半年。原因是他喜歡抽鴉片，而磨黑產(chǎn)上好鴉片。當?shù)氐呐笥阎浪膼酆?，就邀請這位大學者去。他自作主張地一口應(yīng)承，只跟少數(shù)人打了個口頭招呼就丟下課程走了，而且樂而忘返，一去半年不回。

更加匪夷所思的是；他平時上課都是邊吸鴉片邊講，還要求校方給他安排一個雜役提著茶壺隨時為他加水，影響很壞，深為師生詬病。聞一多堅決主張不再聘用，語言學家王力為他講情，說老先生從北平隨校南遷，還是愛國的。聞一多發(fā)怒道：“難道不當漢奸就可以擅離職守，不負教學責任嗎？”

民國時期的中國文壇上怪人奇人很多；但是毫無疑問，劉文典先生是數(shù)得著的一個人物。

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．劉文典認為自古以來只有兩個半人懂得莊子；莊子是其中之一，另一個是自己的恩師，半個是自己。這種說法既表現(xiàn)出劉文典的自負，同時也體現(xiàn)出他對老師的尊敬。

B．安大鬧學潮；劉文典面對蔣介石的指責，毫不退讓，破口大罵，甚至要與蔣介石動粗。從這一點來看，劉文典對蔣介石的黑暗統(tǒng)治已是深惡痛絕，甚至到了忍無可忍的程度。

C．研究古典文學的劉文典瞧不起白話文運動；將這種怨氣自然就撒在寫白話小說的沈從文身上，只不過沈從文涵養(yǎng)深厚，對此不大在意。

D．劉文典做事往往率性為之；為吸食上好鴉片，到云南普洱縣的磨黑呆了半年，這引起了聞一多的強烈不滿，執(zhí)意要解聘他。

E．本文摘取了劉文典人生的若干片斷；描寫了他非同尋常的一些事跡，表現(xiàn)了他“荒唐怪誕”的性格特征。

（2）劉文典“呈現(xiàn)在世人面前的總是一副‘狂生’模樣”；他的“狂”主要體現(xiàn)在哪些方面？請簡要舉例分析。

（3）文章的第2段中；作者為什么要介紹南朝詩人謝靈運的情況？

（4）對于劉文典的一些做法，聞一多非常不滿，堅決主張不再聘用。你對聞一多先生的做法有什么看法？結(jié)合全文，請談?wù)勀愕睦碛伞?0、時讀下面龔自珍的兩首詩；完成下列各題。

漫感。

絕域從軍計惘然；東南幽恨滿詞箋。

一簫一劍平生意；負盡狂名十五年。

己亥雜詩。

少年擊劍更吹箭；劍氣簫心一例消。

誰分蒼涼歸棹后，萬千哀樂聚今朝?！咀⑨尅浚孩俅嗽妼懹谖鞅边吔畡觼y及東南沿海一帶遭殖民主義者入侵之時。②分：料想。

①下列對詩句的理解不正確的一項是____

A．前詩從詩人心系邊疆局勢寫起；“惘然”二字奠定了全詩低沉悲涼的基調(diào)。

B．前詩中的“負盡”和后詩中的“一例消”；都傳達出了詩人憂憤悔恨之情。

C．后詩結(jié)尾二句寫出了詩人歸鄉(xiāng)之后；百感交集；心潮難平的復雜況味。

D．這兩首詩既豪宕激越；又沉郁悲慨，都表達出了詩人深沉熾熱的情感。

②兩首詩都運用了“劍”“簫”的意象，這兩個意象也被認為是龔自珍人生的真實寫照。結(jié)合這兩個意象，請結(jié)合詩句具體分析詩人形象？11、閱讀下面這首詩；完成下列各題。

京城燕。

迺賢。

京城燕子；三月盡方至，甫立秋即去。有感而作。

三月京城寒悄悄；燕子初來怯清曉。河堤柳弱冰未消，墻角杏花紅萼小。

主家簾幕重重垂；銜芹卻向檐間飛。托巢未穗井桐墜，翩翩又向天南歸。

君不見舊時王謝多樓閣；青瑣無塵卷珠箔。海棠花外春雨晴，芙蓉葉上秋霜薄。

【注】①賢：元代文學家；曾流連京城十年，有從政的愿望卻終無所遏，只得南歸。②青瑣：富貴人家雕鏤成格的窗戶。③珠箔：珠簾。

（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是____

A．詩歌開頭幾句以春燕之“怯”；河柳之“弱”、花蕾之“小”等物象特征來表現(xiàn)初春的寒意；細致入微。

B．主人家的簾幕重遮；燕子筑巢心切，只能找檐間避風處做窩，可是居留時日不多。又翩然南飛了。

C．“君不見”兩句寫王謝的富貴繁華；這與燕子暫居京城的處境形成反差，表達了詩人對富貴生活的向往。

D．本詩以景作結(jié)；春景明媚清新，秋景凄冷清寒，兩相對比中，透露出詩人對時光飛轉(zhuǎn)；世事無常的感慨。

（2）下列詩句中，與“燕子初來怯清曉”一句所用修辭手法相同的兩項是____

A．沾衣欲濕杏花雨；吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）

B．漠漠水田飛白鷺；陰陰夏木囀黃鸝。（王維《積雨輞川莊作》）

C．留連戲蝶時時舞；自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫《江畔獨步尋花》）

D．今夜偏知春氣暖；蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

E．一水護田將綠繞；兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）

（3）這首詩借物抒懷；陸游的《卜算子?詠梅》（驛外斷橋邊）；周敦頤的《愛蓮說》、高爾基的《海燕》也都運用了這種手法。請結(jié)合本詩，并從上述詩文或你的積累中再選一例，分析詩文中運用借物抒懷手法的好處。（不少于200字）

___________________________________________________________________12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

中國散文在五四時期獲得了新的發(fā)展。五四時期；先驅(qū)者面對的是統(tǒng)治清一代的“文以載道”的桐城派，與個性解放可謂迎頭相撞，封建道統(tǒng)正是五四新文學運動的革命對象，這對于強調(diào)“人的文學”的五四先驅(qū)者來說，理所當然地遭到拋棄。五四先驅(qū)者力主散文應(yīng)該像公安派“獨抒性靈”，以“敘事與抒情”為主的觀念就是這樣來的。以個人化的情感解放為目的，成為散文家的共識。

“敘事與抒情”的詩性審美觀念；其狹隘性在于窒息了散文的智性生命，束縛了散文的發(fā)展?！皵⑹屡c抒情”的“美文”，與魯迅智性的文化文明批判不能相容，于是魯迅將自己的散文另立名目曰“雜文”。這樣的文體命名有些隨意，以致“雜文”自魯迅之后無經(jīng)典。另外，將智性排斥在散文正宗之外，限制了散文的思想容量，造成散文長期小品化，使其成為魯迅所擔憂的“小擺飾”。抒情審美，并不能涵蓋幽默散文。抒情審美以追求詩化美化環(huán)境和主體心靈為務(wù)，其性質(zhì)乃是情趣。幽默散文則相反，往往自我調(diào)侃；貶抑，以喜劇性的“丑化”為務(wù)。由于對智趣和諧趣的排斥，敘事與抒情封閉越緊密，二者的矛盾就越尖銳，到一定社會條件下朝相反方向轉(zhuǎn)化。過分強調(diào)敘事，就可能壓倒抒情。散文的生命受到窒息，構(gòu)成了散文作為文體的第一次危機。敘事走向了極端是必然的。走向極端的敘事，再度走向反面，也是必然的。最明顯的就是把抒情作為唯一的選擇。把散文的審美價值從實用功利價值中解放出來，從挽救散文的文體危機而言，功不可沒。但是，輕率地把它關(guān)到詩的牢籠中，就造成散文的另一次文體危機。詩與散文，二者都屬于審美價值，但是，如人體的兩種血型不可混淆，混淆必然導致對散文生命的威脅，扼殺散文文體。因為有詩的外衣，更具隱蔽性和欺騙性，多愁善感失去智性的節(jié)制，成為感傷，注定導致濫情。濫情遂成持久的頑癥，淪為矯情而不自覺者比比皆是。

一切文體的生命就是它和其他文體的區(qū)別；散文家的才華恰恰表現(xiàn)在在詩歌無能為力的地方發(fā)現(xiàn)散文的藝術(shù)價值。但是，這種發(fā)現(xiàn)是動態(tài)的，不斷發(fā)展變化是散文文體的生命力所在。以余秋雨為代表，散文的發(fā)展還表現(xiàn)在把抒情與智性結(jié)合，以自然景觀與人文景觀相互闡釋，進行文化人格批判。他的散文的思想容量重新使中國散文恢復了智性大品的風貌。

散文理論家；比之小說和詩歌理論家，面臨著一種先天的不利局面，那就是沒有西方文論，包括流派更迭的豐富資源。這也可能成為優(yōu)于小說和詩歌理論家的條件，即沒有那么多權(quán)威理論的遮蔽。有出息的理論家，可以面對創(chuàng)作實踐直接進行原創(chuàng)性的概括，獨立形成范疇，并構(gòu)成系統(tǒng)。不過，散文理論家需要保持清醒：如果一味對現(xiàn)成貧困“理論”盲目拘執(zhí)，就不能追隨散文日新月異的實踐，從而突破陳腐觀念，調(diào)整；建構(gòu)中國特有的散文理論。

（摘編自孫紹振《從抒情審美的小品到幽默“審丑”“審智”的大品》）

（1）下列關(guān)于“散文”的表述，不符合原文意思的一項是____

A．追求個性；反對封建道統(tǒng)；強調(diào)“人的文學”的五四先驅(qū)者發(fā)起的文學運動拋棄了統(tǒng)治清一代的“文以載道”的桐城派，使中國散文在五四時期獲得了新的發(fā)展。

B．五四先驅(qū)者極力主張散文應(yīng)該“獨抒性靈”；以“敘事與抒情”為主，以個人化的情感解放為目的，但是過分強調(diào)敘事，構(gòu)成了散文作為文體的第一次危機。

C．散文經(jīng)歷第一次文體危機后；又走向另一極端，把抒情作為唯一的選擇，又造成散文的另一次文體危機?！皵⑹隆迸c“抒情”兩者結(jié)合，才是散文發(fā)展之道。

D．余秋雨把抒情與智性結(jié)合；以自然景觀與人文景觀相互闡釋，進行文化人格批判，他的散文的思想容量重新使中國散文恢復了智性大品的風貌，推動了散文的發(fā)展。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）____

A．“敘事與抒情”的詩性審美觀念；其狹隘性在于窒息了散文的智性生命，限制了散文的思想容量，造成散文長期小品化，使其成為魯迅所擔憂的“小擺飾”。

B．由于對智趣和諧趣的排斥；敘事與抒情封閉越緊密，敘事與抒情的矛盾就越尖銳，到一定社會條件下朝反方向轉(zhuǎn)化，如過分強調(diào)敘事，就可能壓倒抒情。

C．“雜文”自魯迅之后無經(jīng)典；因為以這樣的文體命名有些隨意，并且他的散文也不屬于“敘事與抒情”的美文。

D．詩與散文；二者不可混淆，因為一切文體的生命就是它與其他文體的區(qū)別，混淆必然導致對散文生命的威脅，扼殺散文文體。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）____

A．抒情審美以追求詩化美化環(huán)境和主體心靈為務(wù)；其性質(zhì)是情趣，不能涵蓋幽默散文，與往往自我調(diào)侃；貶抑，以喜劇性的“丑化”為務(wù)的幽默散文相反。

B．沒有西方文論；包括流派更迭的豐富資源，對于散文理論家有利有弊，弊的方面是，對現(xiàn)成貧困“理論”盲目拘執(zhí)，不能追隨散文日新月異的實踐。

C．詩性審美觀念；把智趣和諧趣擋在門外，造成了敘事與抒情的尖銳矛盾，使散文的智性生命受到窒息，束縛了散文的發(fā)展。

D．一切文體的生命就是它和其他文體的區(qū)別，散文家的才華恰恰表現(xiàn)在在詩歌無能為力的地方發(fā)現(xiàn)散文的藝術(shù)價值，不斷發(fā)展變化是散文文體的生命力所在。13、閱讀下面的文字；完成問題。

人類應(yīng)建立與洪水和諧共處的防洪減災(zāi)體系；應(yīng)將洪水與洪災(zāi)加以區(qū)別。江河洪水是一種自然現(xiàn)象，是人類不可能完全消除的；江河洪災(zāi)則主要是由于人類過度開發(fā)利用江河沖積平原而產(chǎn)生的問題，應(yīng)當由人類自己安排解決。人類為了自身的生存和發(fā)展，可以修建適當?shù)乃こ?，開發(fā)利用江河沖積平原，但要避免過度和不合理地開發(fā)，要從無序；無節(jié)制地與洪水爭地，轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?、可持續(xù)地與洪水和諧共處。治理江河的工程措施，只可能控制一定標準的洪水，不可能完全控制大洪水或特大洪水。因此，在建成具有一定標準的防洪工程體系的基礎(chǔ)上，還要有計劃地安排一部分土地，以備在發(fā)生超標準洪水時，為洪水讓出足夠的蓄泄空間。

人類為了發(fā)展社會經(jīng)濟；必須多占用一部分原本屬于自然生態(tài)系統(tǒng)的水土資源；而為了人類自身的可持續(xù)發(fā)展，又必須適當維持周邊的生態(tài)系統(tǒng)，以維護自己的生存環(huán)境。因此，必須研究如何與周邊生態(tài)系統(tǒng)合理地分享水土資源。

就水資源來說；過去我們以為，水利工作的目標就是盡可能地控制；開發(fā)和利用水資源，滿足社會經(jīng)濟的發(fā)展需求；但是在河湖干涸、地下水位下降、水質(zhì)污染，從而引發(fā)一系列生態(tài)和環(huán)境問題后，我們逐步認識到必須兼顧自然生態(tài)環(huán)境和人類社會經(jīng)濟的需要，合理配置水資源。由此而發(fā)生的水資源供需之間的矛盾，要依靠現(xiàn)代科學技術(shù)和現(xiàn)代集約型的經(jīng)濟發(fā)展方式來解決。要通過高效、節(jié)水、防污的社會經(jīng)濟模式，通過使用水效率和效益的不斷提高，達到社會經(jīng)濟和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在地球表層；河流具有不可替代的生態(tài)功能。它不僅支持河流內(nèi)及其兩岸走廊的生態(tài)系統(tǒng)，而且以其干流和不同等級的支流組成地球表層的各個水系，是地球水循環(huán)的主要陸面通道，它為陸地的各個生態(tài)系統(tǒng)輸送物質(zhì)和能量，也是陸地和海洋交換物質(zhì)和能量的通道。形象地說，它是地球表層的脈絡(luò)。在過去的水利工作中，沒有重視和研究河流的生態(tài)功能，沒有從生態(tài)功能的角度研究河流變化的規(guī)律及其作用。例如，河流的洪水，它雖然有為害的一面，但它也有補給兩岸地下水和湖泊洼地的水源；塑造河床和稀釋污水等作用，是維持河流生態(tài)功能不可缺少的因素。保護每條河流的水質(zhì)不受污染，更是保持河流生態(tài)功能的必要條件。有的論述將河流的生態(tài)功能僅限于支持河道內(nèi)的水生動植物，是不夠全面的。

（節(jié)選自《人與自然和諧共處》）（1）下列對文中“與洪水和諧共處”的有關(guān)內(nèi)容的理解，準確的一項是____。

A；只要人類不過度開發(fā)利用江河沖積平原；洪水就不會泛濫成災(zāi)。

B；修建一定標準的防洪工程的同時；要有計劃地安排蓄泄超標準洪水的空間。

C；人類為了維持周邊的生態(tài)系統(tǒng)；就修建了適當?shù)乃こ獭?/p>

D；為了自身的可持續(xù)發(fā)展；人類可以過多占用原本屬于自然生態(tài)系統(tǒng)的水土資源。

（2）下列有關(guān)河流“生態(tài)功能”的說法，不符合文意的一項是____。

A；河流的洪水；是維持河流生態(tài)功能不可缺少的因素，盡管它有為害的一面。

B；河流的干流和它的支流組成地球表層的各個水系；為地球水循環(huán)提供主要陸面通道。

C；河流是地球水循環(huán)的主要陸面通道；通過它實現(xiàn)陸地與海洋間的物質(zhì)、能量交換。

D；在地球表層；河流支持河流內(nèi)及其兩岸的生態(tài)系統(tǒng)，這一生態(tài)功能不可替代。

（3）下列表述，不符合原文意思的一項是____。

A；從生態(tài)功能的角度研究并掌握河流變化的規(guī)律；河流的洪水就不再是有害的了。

B；在控制、開發(fā)、利用水資源以滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求時；水利工作要有所兼顧。

C；研究如何合理地分享水土資源；是人類維護生存環(huán)境和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必需。

D、人類不能完全消除自然現(xiàn)象的江河洪水，但可以自己解決人為因素的江河洪災(zāi)。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：中藥是我國的民族瑰寶。

隨著醫(yī)源性疾病和藥源性疾病的日益增加；健康觀念的變化以及醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變；相較于毒副作用相對較大的化學藥，中成藥以其源于天然、副作用小、療效確切、價格相對低廉的特點和優(yōu)勢，逐漸被世界認識并接受。中成藥學優(yōu)勢日益凸顯，中成藥服務(wù)發(fā)展迅猛。

目前；中藥產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國為數(shù)不多的具有自主知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢的系統(tǒng)的現(xiàn)代經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)之一。中藥種植業(yè)；中藥制造業(yè)、中藥流通業(yè)構(gòu)成了完整的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈。我國每年向日本、韓國、美國、歐盟等國家和地區(qū)出口大量的中藥材和植物提取物，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為當前我國增長最快的產(chǎn)業(yè)之一。

隨著我國藥品監(jiān)督管理的逐漸規(guī)范；中成藥工業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好，進入較為平穩(wěn)的發(fā)揮階段，銷售收入由2011年的3.318.72億元增長至2015年的6.223.92億元，復合增長率為17.02%。

（摘編自2017年1月16日中國報告網(wǎng)）

附圖：

材料二：國家食品藥品監(jiān)督管理局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示；世界植物藥市場銷售額已超200億美元，而作為中藥起源地的中國，卻無與之相稱的國際地位。2012年在中藥出口品種中，中藥提取物出口額僅為11.3億美元，占中藥出口額的48.5%．中藥材和飲片的出口額為7億美元，僅占出口額的33%。

（摘自2013年11月20日中國經(jīng)濟網(wǎng)）

材料三：

近年來；我國中藥秘方大量流失，商標在國外屢遭搶注。據(jù)統(tǒng)計，我國已有900多種中藥被國外企業(yè)搶先申請專利。中醫(yī)藥如今成了發(fā)達國家的“搖錢樹”，“老祖宗的寶貝”淪為人家碗里的“肥肉”，難道不該警醒嗎？

中醫(yī)無國界；技術(shù)有歸屬。中醫(yī)藥揚帆起航，走出國門，不能丟掉國際話語權(quán)，必須制定相應(yīng)的國際標準，用法律手段保護好知識產(chǎn)權(quán)，筑牢“防火墻”，烙上“中國印”，讓中醫(yī)藥這座寶庫永遠姓“中”。

（摘自2016年8月19日《人民日報》）

材料四：2017年初；渾身布滿穴位的針灸銅人，在瑞士日內(nèi)瓦是為總部亮相，而早在2011年，國際權(quán)威醫(yī)學期刊《內(nèi)科學年鑒》發(fā)表了中藥治療甲流的臨床研究成果，這兩件事是中醫(yī)藥走向世界的標志事件。

在西醫(yī)看來屬“不治之癥”；中醫(yī)依然能上演妙手回春的傳奇，中醫(yī)彰顯了其獨特的優(yōu)勢，可以解決一些西醫(yī)無法解決的難題。

中醫(yī)藥在海外蓬勃發(fā)展；中醫(yī)藥目前已遍及183個國家和地區(qū)，海外建立的中醫(yī)藥中心已有10個。據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界（數(shù)據(jù)不包括中國）中醫(yī)藥團體有1200多個，目前受過專業(yè)培訓的中醫(yī)針灸師有50多萬名。

（摘自2017年2月15日《人民日報》）

（1）下列針對上述材料的理解；最為準確的一項是______

A．材料一表明隨著疾病種類的增加；健康觀念和醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變；中醫(yī)藥學院憑借自身特點和優(yōu)勢被世界認識并接受，中醫(yī)藥服務(wù)業(yè)發(fā)展迅猛。

B．材料一顯示；由中藥種植業(yè)；中藥制造業(yè)和中藥流通業(yè)構(gòu)成的我國中藥產(chǎn)業(yè)，具有自主知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢，是當前我國增長最快的產(chǎn)業(yè)之一。

C．材料三表明中藥秘方大量流失；專利被搶先申請，商標遭搶注，國際話語權(quán)丟失，應(yīng)當引起我們的高度警惕。

D．材料四指出了中藥治療甲流的成果在國際權(quán)威醫(yī)學期刊發(fā)表和針灸銅人在世衛(wèi)總部亮相的意義；這兩件事標志著走出國門的中醫(yī)倍受世界推崇。

（2）下列針對上述材料的分析；比較合理的兩項是______

A．材料一用圖表直接呈現(xiàn)近年來我國中成藥工業(yè)銷售收入和增長率變化情況；反映我國中成藥工業(yè)發(fā)展態(tài)勢，讓讀者一目了然，印象深刻。

B．材料一；材料二和材料四都引用了精確數(shù)據(jù)；客觀反映我國中醫(yī)藥發(fā)展的喜和憂，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準確性，也增強了新聞報道的可信度。

C．材料四中；同一病癥，西醫(yī)視為“不治之癥”，中醫(yī)卻能上演“妙手回春”的傳奇，彰顯了中醫(yī)的優(yōu)勢，點明了中醫(yī)藥在海外蓬勃發(fā)展的原因。

D．材料三中；以“搖錢樹”“肥肉”比喻那些流失海外的中藥秘方；被外國搶先申請的專利和搶注的商標，形象而有力地表達了作者的遺憾和憤懣。

E．材料一中和材料四陳述新聞事實的先后順序是一樣的；都從客觀角度報道了時效性較強的內(nèi)容，并有一定的延伸，拓展了報道的廣度。

（3）根據(jù)上述材料，你認為我國中醫(yī)藥發(fā)展的最關(guān)鍵問題是什么？為什么？請簡要分析。15、閱讀《紅樓夢》的三個選段；完成下列各題。

選段一（取材于《紅樓夢》第二十二回）賈母自見寶釵來了；喜他穩(wěn)重和平，正值他才過第一個生辰，便自己蠲資二十兩，喚了鳳姐來，交與他置酒戲。到晚間，賈母因問寶釵愛聽何戲，愛吃何物等語。寶釵深知賈母年老人，喜熱鬧戲文，愛吃甜爛之食，便總依賈母往日素喜者說了出來。賈母更加歡悅。

這日早起；寶玉因不見林黛玉，便到他房中來尋，只見林黛玉歪在炕上。寶玉笑道：“起來吃飯去，就開戲了。你愛看那一出？我好點?！绷主煊窭湫Φ溃骸澳慵冗@樣說，你特叫一班戲來，揀我愛的唱給我看。這會子犯不上跐著人借光兒問我?！睂氂裥Φ溃骸斑@有什么難的。明兒就這樣行，也叫他們借咱們的光兒。”一面說，一面拉起他來，攜手出去。

吃了飯點戲時；賈母一定先叫寶釵點。寶釵推讓一遍，無法，只得點了一折《西游記》．賈母自是歡喜，然后便命鳳姐點。鳳姐亦知賈母喜熱鬧，更喜謔笑科諢，便點了一出《劉二當衣》．賈母果真更又喜歡。

至上酒席時；賈母又命寶釵點。寶釵點了一出《魯智深醉鬧五臺山》．寶玉道：“只好點這些戲?！睂氣O道：“你白聽了這幾年的戲，那里知道這出戲的好處，排場又好，詞藻更妙?！睂氂竦溃骸拔覐膩砼逻@些熱鬧。”寶釵笑道：“要說這一出熱鬧，你還算不知戲呢。你過來，我告訴你，這一出戲熱鬧不熱鬧。--是一套北《點絳唇》，鏗鏘頓挫，韻律不用說是好的了，只那詞藻中有一支《寄生草》，填的極妙，你何曾知道?！睂氂褚娬f的這般好，便湊近來央告：“好姐姐，念與我聽聽?！睂氣O便念道：

漫揾英雄淚；相離處士家。謝慈悲剃度在蓮臺下。沒緣法轉(zhuǎn)眼分離乍。赤條條來去無牽掛。那里討煙蓑雨笠卷單行？一任俺芒鞋破缽隨緣化！

寶玉聽了；喜的拍膝畫圈，稱賞不已，又贊寶釵無書不知。林黛玉道：“安靜看戲罷，還沒唱《山門》，你倒《妝瘋》了?！闭f的湘云也笑了。于是大家看戲。

選段二（取材于《紅樓夢》第三十四回①）襲人看時；只見腿上半段青紫，都有四指寬的僵痕高了起來。襲人咬著牙說道：“我的娘，怎么下這般的狠手！”正說著，只見寶釵手里托著一丸藥走進來，向襲人說道：“晚上把這藥用酒研開，替他敷上，把那淤血的熱毒散開，可以就好了?！闭f畢，遞與襲人，又問道：“這會子可好些？”寶玉一面道謝，說：“好了?！庇肿屪?。

寶釵見他睜開眼說話；不像先時，心中也寬慰了好些，便點頭嘆道：“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太；太太心疼，就是我們看著，心里也疼?！眲傉f了半句又忙咽住，自悔說的話急了，不覺的就紅了臉，低下頭來。寶玉聽得這話如此親切稠密，大有深意，忽見他又咽住不往下說，紅了臉，低下頭只管弄衣帶，那一種嬌羞怯怯，非可形容得出者，不覺心中大暢，將疼痛早丟在九霄云外。只聽寶釵問襲人道：“怎么好好的動了氣，就打起來了？”襲人便把焙茗②的話說了出來。

寶玉原來還不知道賈環(huán)的話；見襲人說出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐寶釵沉心，忙又止住襲人道：“薛大哥哥從來不這樣的，你們不可混猜度?！睂氣O聽說，便知道是怕他多心，用話相攔襲人，因心中暗暗想道：“打的這個形象，疼還顧不過來，還是這樣細心，怕得罪了人，可見在我們身上也算是用心了。你既這樣用心，何不在外頭大事上做工夫，老爺也喜歡了，也不能吃這樣虧。難道我就不知我的哥哥素日恣心縱欲，毫無防范的那種心性?！币蛐Φ溃骸阿倌銈円膊槐卦惯@個，怨那個。②據(jù)我想，到底寶兄弟素日不正，肯和那些人來往，老爺才生氣。③就是我哥哥說話不防頭，一時說出寶兄弟來，也不是有心調(diào)唆：一則也是本來的實話，二則他原不理論這些防嫌小事。④襲姑娘從小兒只見寶兄弟這么樣細心的人，你何嘗見過天不怕地不怕；心里有什么口里就說什么的人?！?/p>

襲人因說出薛蟠來；見寶玉攔他的話，早已明白自己說造次了，恐寶釵沒意思，聽寶釵如此說，更覺羞愧無言。寶玉又聽寶釵這番話，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更覺比先暢快了。

注：①本回的背景：賈政聽說忠順王府的戲子琪官走失；王夫人的丫環(huán)金釧兒死亡都與寶玉有關(guān)；震怒之下將寶玉痛打一頓。

②焙茗：寶玉的奴仆。他告訴襲人；賈政聽到寶玉的壞話與賈環(huán)及薛蟠有關(guān)。

選段三（取材于《紅樓夢》第四十二回）寶釵便叫黛玉道：“顰兒跟我來；有一句話問你?！边M了房，寶釵便坐了笑道：“你跪下，我要審你。”黛玉不解何故，因笑道：“你瞧寶丫頭瘋了！審問我什么？”寶釵冷笑道：“好個千金小姐！好個不出閨門的女孩兒！滿嘴說的是什么？你只實說便罷?！摈煊癫唤?，只管發(fā)笑，心里也不免疑惑起來，口里只說：“我何曾說什么？”寶釵笑道：“你還裝憨兒。昨兒行酒令你說的是什么？我竟不知那里來的?！?/p>

黛玉一想；方想起來昨兒失于檢點，那《牡丹亭》《西廂記》說了兩句，不覺紅了臉，便上來摟著寶釵，笑道：“好姐姐，原是我不知道隨口說的。你教給我，再不說了?！睂氣O笑道：“我也不知道，聽你說的怪生的，所以請教你?！摈煊竦溃骸昂媒憬?，你別說與別人，我以后再不說了?！?/p>

寶釵見他羞得滿臉飛紅；滿口央告，便不肯再往下追問，因拉他坐下吃茶，款款的告訴他道：“你當我是誰，我也是個淘氣的。從小七八歲上也夠個人纏的。我們家也算是個讀書人家，祖父手里也愛藏書。先時人口多，姊妹弟兄都在一處，都怕看正經(jīng)書。弟兄們也有愛詩的，也有愛詞的，諸如這些‘西廂’‘琵琶’以及‘元人百種’，無所不有。他們是偷背著我們看，我們卻也偷背著他們看。后來大人知道了，打的打，罵的罵，燒的燒，才丟開了。所以咱們女孩兒家不認得字的倒好。男人們讀書不明理，尚且不如不讀書的好，何況你我。就連作詩寫字等事，這不是你我分內(nèi)之事，究竟也不是男人分內(nèi)之事。男人們讀書明理，輔國治民，這便好了。只是如今并不聽見有這樣的人，讀了書倒更壞了。這是書誤了他，可惜他也把書糟踏了，所以竟不如耕種買賣，倒沒有什么大害處。你我只該做些針黹紡織的事才是，偏又認得了字，既認得了字，不過揀那正經(jīng)的看也罷了，最怕見了些雜書，移了性情，就不可救了?！币幌挘f的黛玉垂頭吃茶，心下暗伏，只有答應(yīng)“是”的一字。

忽見素云進來說：“我們奶奶請二位姑娘商議要緊的事呢。”李紈見了他兩個；笑道：“社還沒起，就有脫滑的了，四丫頭要告一年的假呢?！摈煊裥Φ溃骸岸际抢咸騼阂痪湓?，又叫他畫什么園子圖兒?！碧酱盒Φ溃骸耙矂e要怪老太太，都是劉姥姥一句話?！绷主煊衩πΦ溃骸八悄且婚T子的姥姥，直叫他是個‘母蝗蟲’就是了?！闭f著大家都笑起來。寶釵笑道：“世上的話，到了鳳丫頭嘴里也就盡了。幸而鳳丫頭不認得字，不大通，不過一概是市俗取笑，更有顰兒這促狹嘴，他用‘春秋’的法子，將市俗的粗話，撮其要，刪其繁，再加潤色比方出來，一句是一句。這‘母蝗蟲’三字，把昨兒那些形景都現(xiàn)出來了。虧他想的倒也快。”眾人聽了，都笑道：“你這一注解，也就不在他兩個以下?！?/p>

黛玉道：“論理一年也不多。這園子蓋才蓋了一年；如今要畫自然得二年工夫呢。又要研墨，又要蘸筆，又要鋪紙，又要著顏色，又要”剛說到這里，眾人知道他是取笑惜春，便都笑問說“還要怎樣？”黛玉也自己掌不住笑道：“又要照著這樣兒慢慢的畫，可不得二年的工夫！”眾人聽了，都拍手笑個不住。寶釵笑道：“‘又要照著這個慢慢的畫’，這落后一句最妙。所以昨兒那些笑話兒雖然可笑，回想是沒味的。你們細想顰兒這幾句話雖是淡的，回想?yún)s有滋味。我倒笑的動不得了。”

（1）下列對《紅樓夢》相關(guān)內(nèi)容的解說；不恰當?shù)囊豁検莀_____

A．寶釵的哥哥薛蟠綽號“呆霸王”；仗勢欺人，曾經(jīng)因強買香菱鬧出命案，后憑借賈府的關(guān)系賠錢了事；他行為很不檢點，襲人聽說寶玉挨打和他有關(guān)。

B．寶玉很喜歡寶釵；他第一次見到寶釵時就覺得似曾相識，并跟人說“這個姐姐我曾見過的”；他挨打后心里恨薛蟠，為了不得罪寶釵，忍怒打斷襲人的話。

C．黛玉從寶玉那里得到《西廂記》；讀后被深深打動；但這種描寫自由愛情的作品當時被認為是不正經(jīng)的雜書，因此黛玉被寶釵發(fā)現(xiàn)讀過此書后羞得滿臉飛紅。

D．劉姥姥是貧窮的鄉(xiāng)下人；進大觀園后大開眼界，作品借此展現(xiàn)了賈府極盡奢侈的生活；同時她也被王熙鳳和鴛鴦捉弄，出了很多洋相，被黛玉譏為“母蝗蟲”。

（2）選段二中畫線處寶釵的四句話可謂剛?cè)嵯酀幻婷婢愕?、入情入理；讓寶玉覺得“一半是。

堂皇正大；一半是去己疑心”。下面的解說最不合理的一項是______

A．第①②句直言不諱地指出寶玉挨打的責任在他自己；態(tài)度鮮明，不姑息遷就，可謂“堂皇正大”。

B．第③句是替自己的哥哥辯護；強調(diào)薛蟠不是“有心調(diào)唆”，自己不會因哥哥與此事有牽連而愧疚。

C．第④句中夸寶玉細心并不是寶釵的真實想法；只是哄他開心；同時稱贊薛蟠的豪爽直率，進一步為他開脫。

D．第④句中提到襲人不了解薛蟠；有責怪襲人的意思；同時也表示襲人說出薛蟠可以理解，自己不會因此多心。

（3）選段三中寶釵說到“昨兒那些笑話兒雖然可笑；回想是沒味的”。下面的內(nèi)容生動細致地描寫了“昨兒”諸多人物的笑，卻沒有寫寶釵的反應(yīng)。此時寶釵會有怎樣的表現(xiàn)呢？請根據(jù)你對以上三段選文或其他章節(jié)的理解，發(fā)揮想象，寫一段文字，描寫此時寶釵的行為和心理。要求：符合人物的性格特點，不少于120字。

薛姨媽是吃過飯來的；不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉；湘云、黛玉、寶釵一桌。王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

（4）閱讀傳統(tǒng)文學名著的策略之一，是在把握作品反映的社會生活和情感世界的基礎(chǔ)上，用現(xiàn)代觀念審視作品，激發(fā)我們多角度的思考，從而豐富、深化我們對作品、社會以及人生的認識。有同學讀完《紅樓夢》之后感慨：當今社會的“理想女生”就應(yīng)該是薛寶釵這樣的。你同意這個觀點嗎？請聯(lián)系本大題三段選文中的內(nèi)容，或結(jié)合《紅樓夢》其他章節(jié)的內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶āＲ螅核?lián)系的內(nèi)容具體，觀點明確，分條寫出至少兩條理由。16、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）E．這篇小說用樸素的語言講述葉三和季匋民兩人身份迥異卻意趣相投的故事，寄寓了作者深厚的人文理想，引導讀者感受生活中的美。17、作者認為“遇事忍耐”既是中華民族的優(yōu)點，也是它的缺陷。根據(jù)文章內(nèi)容列舉其優(yōu)點和缺陷。(3分)18、文學類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

青龍偃月刀。

韓少功。

何爹剃頭幾十年；是個遠近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計越來越難以維持--他說起碼要九百個腦袋，才夠保證他基本的收入。這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時，說年青人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算是個人？他不是不會染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對不做。結(jié)果，好些年青人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。

何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時候；在幾間房里尋了個遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。

“今天是初八；估算著你是該來了。”他高興地打開爐門，樂滋滋地倒一盆熱水，大張旗鼓進入第一道程序：洗臉清頭。

“我這個頭是要帶到國外去的；你留心一點剃。”我提醒他。

“放心；放心！建伢子要到阿聯(lián)酋去煮飯，不也是要出國？他也是我剃的?！?/p>

洗完臉；發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電--這又勾起了他對新式美發(fā)的不滿和不屑：“你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個吹筒，兩個月就出了師，就開得店，那也算剃頭？更好笑的是，眼下婆娘們也當剃匠，把男人的腦殼盤來撥去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何體統(tǒng)？男人的頭，女子的腰，只能看，不能撓。這句老話都不記得了么？”

我笑他太老腔老板；勸他不必過于固守男女之防。

“好吧好吧；就算男人的腦殼不金貴了，可以由婆娘們隨便來撓，但理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？”他振振有詞地說，“剃匠剃匠，關(guān)鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺？就因為關(guān)大將軍的工夫也是在一把刀上，過五關(guān)，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場。”

我領(lǐng)教過他的微型青龍偃月。其一是“關(guān)公拖刀”：刀背在顧客后頸處長長地一刮；刮出顧客麻穌穌的一陣驚悚，讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”：刀口在顧客后頸上彈出一串花，同樣讓顧客特別舒服?！半p龍出水”也是刀法之一，意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削?！霸轮型堤摇碑斎皇橇硪坏斗?，意味著刀片在顧客眼皮上輕巧地刨刮。至于“哪叱探?！备遣豢慑e過的一絕：刀尖在顧客耳朵窩子里細剔，似有似無，若即若離，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中透爽，整個耳朵頓時清新和開闊，整個面部和身體為之牽動，招來嗖嗖嗖八面來風。氣脈貫通和精血涌躍之際，待剃匠從容收刀，受用者一個噴嚏天昏地暗，盡吐五腑六臟之濁氣。

何師傅操一桿青龍偃月；閱人間頭顱無數(shù)，開刀，合刀，清刀，彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個角度，可以對付任何復雜的部位，上下左右無敵不克，橫豎內(nèi)外無堅不摧，有時甚至可以閉著眼睛上陣，無需眼角余光的照看。

一套古典絕活玩下來；他只收三塊錢。

盡管廉價；盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個腦袋，只好招手把笑花子那流浪崽叫進門，同他說說話，或者在他頭上活活手，提供免費服務(wù)。但他還是絕不焗油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不著，常常帶著笑花子去鄰居家看看電視，或者去老朋友那里串門坐人家。從李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨綿綿無絕期”，他詩興大發(fā)時，能背出很多古人詩作。

三明爹一輩子只有一個發(fā)型；就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年來是何爹刀下最熟悉；最親切、最忠實的腦袋。雖然不識幾個字，三明爹也是他背詩的最好聽眾。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了疑心。他翻過兩個嶺去看望老朋友，發(fā)現(xiàn)對方久病在床，已經(jīng)脫了形，奄奄一息。

他含著淚回家；取來了行頭，再給對方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著，舒服得長長吁出一口氣：“賊娘養(yǎng)的好過呀。兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個腦殼，來世還是你的。”

何爹含著淚說：“你放心；放心?！?/p>

光頭臉上帶著笑；慢慢合上了眼皮，像睡過去了。

何爹再一次張飛打鼓：刀口在光亮亮的頭皮上一彈；彈出了一串花，由強漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。

那一定是人生最后的極樂。

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不恰當?shù)囊豁検莀_____

A．文章中間部分極力描寫了何爹神乎其技的青龍偃月刀法。作者用了刮；彈、鏟、削、剔等一系列的動詞；表現(xiàn)了何侈剃頭技藝的精湛，一把剃刀用得跟關(guān)羽耍大刀一樣出神入化。

B．“男人的頭；女子的腰，只能看，不能找”“理發(fā)不用剃刀，像什么話呢”等語言反映出何爹思想意識中也有著落后；守舊的一面，這樣一來這個有著精湛技藝的剃頭匠形象就更加鮮活和豐滿。

C．文章提到何爹一套古典絕活玩下來；只收三塊錢，從側(cè)面批評了何爹沒有商業(yè)頭腦，這也是導致他生意越來越冷清的原因之一。

D．文章以自然樸實的語言；真誠地禮贊了傳統(tǒng)文化中值得發(fā)揚的優(yōu)秀面，并且表現(xiàn)了作者對于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中所處的尷尬地位及日后走向的深切憂慮。

（2）文章最后詳寫何爹最后一次給三明爹剃頭的情節(jié)有何作用？

（3）怎樣看待何爹“寧可敗走麥城也決不背漢降魏”的這種堅持？面對傳統(tǒng)技藝的衰落，你對當今逐漸失勢的傳統(tǒng)文化有何思考？評卷人得分四、寫作題(共4題，共28分)19、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（60分）世界著名搖滾音樂家約翰·列儂說：“如果你不能改變自己，你就改變世界；如果你不能改變世界，你就改變自己?！币螅海?）不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍；（2）自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限；（3）不少于800字；（4）不得套作，不得抄襲。20、根據(jù)以下材料；選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

把簡單的事做復雜，是一種精益求精的品質(zhì)；把復雜的事做簡單，是一種刪繁就簡的智慧。當然，很多情況下并非都是如此21、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

《人民日報》（2018年03月09日05版）近日；電子科技大學材料與能源學院副院長劉明偵又上了微博熱搜。這位“90后副院長”的履歷堪稱“傳奇”：22歲碩士畢業(yè)于劍橋大學，23歲成為在國際權(quán)威期刊《自然》上以第一作者身份發(fā)表論文的最年輕中國女學者，24歲博士畢業(yè)于牛津大學，25歲回國工作并被聘為教授，26歲入選國家千人計劃青年項目如今，她仍不斷用自己的科研成果刷新著“最年輕”的紀錄。在最近的一次受訪中，她說：“當我們享受了足夠多的家庭資源；社會資源和國家資源的時候，我們不僅是單單的個體了。我們應(yīng)該為這個社會和國家多做一些事情，我們對這個社會和國家是有使命的，也是有責任的?！?/p>

請從劉明偵的事跡出發(fā)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感想和認識。要求選好角度，確定立意，自擬題目，明確文體，不要套作，不得抄襲；不少于800字。22、以下面這段話作為開頭，延續(xù)這段話的敘述腔調(diào)續(xù)寫成一篇文章，不少于800字。要求：自擬標題，明確立意；不要套作，不得抄襲。每當想起童年，便能記起這句話：“回首往事，既喜且憂。”不知有多少次我在夢中又把自己變成了可愛的小姑娘（小男孩兒），同兒時的伙伴在老地方玩耍。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解析】A.分泌:分：使連在一起的事物離開。分歧:分：把整體事物變成幾部分。

C.情投意合:投：相合；迎合。走投無路:投：投奔。

D.滿載而歸：載：裝載。載歌載舞：載：邊。【解析】【答案】B2、D【分析】【分析】解答本題首先要認真閱讀題目要求，然后認真閱讀所給的語句，如果有對關(guān)聯(lián)詞語的考查要認真思考句間關(guān)系，如果是對詞語的考查就要認真思考語句的含義，認真理解語句的語境意，根據(jù)具體的語言環(huán)境選取詞語．【解析】【解答】A．“料峭”形容春天的寒冷天氣；此處用來形容“嚴寒”用錯了對象；

B．“秩序”有條理；不混亂；符合社會規(guī)范化狀態(tài)；此處用來形容“物價上漲的形勢”不合語境；

C．“傾巢而出”意指巢中一個也不剩．整窩的鳥兒全出來．比喻敵人出動全部兵力進行侵擾．；此處用來形容人“開車自駕出游的市民”用錯了對象；

D．“卓爾不群”指才德超出尋常；與眾不同，此處用來形容“他才思敏捷”符合語境；

故選D．3、D【分析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A為興亡奮斗，不合邏輯;B強加因果，“因而”改為“也”。C句先后連貫不好，“它的重量”應(yīng)放在“耗電量”前。所以選D?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、B【分析】無【解析】【答案】B5、B【分析】【解析】

試題分析：B項和例句中加點詞都是形容詞作名詞；固陋，淺薄的見識；怪，怪異的事。A形容詞作動詞，輕視。C名詞作狀語，像樂師；優(yōu)伶一樣。D動詞的使動用法，使知道。詞類活用是文言實詞的重要考查內(nèi)容，平時的文言文學習和復習中應(yīng)對有活用現(xiàn)象的實詞加以分類整理，掌握其基本義、活用義及相關(guān)用法。

考點：理解常見文言實詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、B【分析】【解析】緣木求魚：爬上樹去找魚。比喻行事的方向、方法不對，必將勞而無功。這里應(yīng)該是“順藤摸瓜”。【解析】【答案】B二、填空題(共7題，共14分)7、AE【分析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學生把握傳記引用的基本能力．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．B項“頗有微詞”缺乏依據(jù)；C項“這是馮友蘭所不認同的”錯誤，由“燕京大學工作很順利”可知，馮友蘭認同這種做法；D；“從事馬克思主義哲學研究”錯誤，根據(jù)鏈接可知，它主要從事“新理學”研究．故選AE．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目；首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“原因”，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答．重點關(guān)注各段的段首和段尾句．分條作答．這是一道文意的概括題目，要立足全文，找到文中的主要事件，答題時要盡量運用文中詞語分條作答．從“大刀闊斧進行整頓．首先，要各系按最低需要擬具職員名額，減少非教員編制．其次，不惜重金延請名師．師資陣容大為改觀．復次，下大力氣整頓校風和學風，．此后，中州大學人文學科風氣煥然一新”可以看出馮友蘭具有管理才能；從“馮友蘭受聘到燕京大學擔任哲學系教授兼燕京研究所導師．燕京大學彌漫著信仰自由；學術(shù)自由、思想自由的空氣．聘請教授時，只看真才實學，不問政治傾向、宗教信仰和學術(shù)派別”可以讀出其具有先進的教育理念，有著淡泊名利的精神態(tài)度．

（3）此題考查學生把握傳記引用的基本能力．文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)；如開頭結(jié)尾；段落層次、過渡銜接和伏筆照應(yīng)等．不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同．二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織．文學作品，以時間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱為縱式結(jié)構(gòu)；按材料的性質(zhì)來謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱為橫式結(jié)構(gòu)．規(guī)范回答：①文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊．②文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文．③文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮．文章3、4自然段引用了馮友蘭的語言、書信或著作，豐富了文章內(nèi)容，增加文章的可信度，同時更為具體的闡明了馮友蘭的創(chuàng)作觀念．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．這是一道探究的題目，請結(jié)合全文并聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶?，答題時一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當結(jié)合現(xiàn)實探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實談自己的看法的題目．本題在解答時要側(cè)重于馮友蘭先生愛國愛家；不畏艱險，勤于創(chuàng)作、謙虛謹慎的美好品質(zhì)．

答案：

（1）AE

（2）①有卓越的教育管理才能；②有先進的教育理念；③熱愛祖國；敢于擔當；④熱愛教育，淡泊名利．

（3）①豐富文章內(nèi)容；增強文章說服力；②第3自然段引用文字進一步闡明了馮友蘭的動學理念和方法，闡了馮友蘭對中同學術(shù)；學者的期待；③第4自然段引用文字表明馮友蘭作為教授的“艱難處境”，從一個側(cè)面揭示了他離開中州大學的原因．

（4）原因：①發(fā)展學術(shù)的教育理念不能得到貫徹、個人學術(shù)研究的專長不能得到發(fā)揮、學術(shù)環(huán)境閉塞落后，促使他選擇離開中州大學；②強烈的愛國精神，學術(shù)信仰上的矛盾沖突，促使他選擇離開燕京大學；③對清華大學的熱愛和責任，對功名的淡薄，促使他留在清華．看待：略．8、AE【分析】【分析】（1）考查對文本內(nèi)容的分析概括能力．

（2）分析人物形象．

（3）考查賞析作品的藝術(shù)技巧．

（4）探究作者的寫作意圖．【解析】【解答】試題分析：

（1）A項；“反映了人情淡薄的社會現(xiàn)實”的說法不準確，更準確的表述應(yīng)該是“反映了當時社會一些人人情淡薄”．B項，“失去了對社會；生活的希望”中的“社會”不正確．C項，“小女孩長得很像乞丐的女兒妞妞”于文無據(jù)，應(yīng)是“小女孩讓乞丐勾起了對自己女兒妞妞的回憶”．D項，小女孩讓乞丐想起了自己的女兒，他覺得欠女兒的太多了，所以不僅退還了小女孩的硬幣，而且還用貴重的玉佩來換小女孩的玫瑰．

（2）歸納出形象特點后；要對其進行簡要的分析，最好是列舉文本中的事例．如“蓬頭垢面，衣衫襤褸”“他對生活失去信心”能表現(xiàn)他“悲觀失望，心灰意冷”．

（3）本題重點考查“敘述”的方式；敘述的方式有順敘；倒敘、插敘三種．結(jié)合全文來看，這是倒敘．而在敘述的過程，對情節(jié)的描寫，有詳有略，詳略得當．

（4）本題考查探究；言之有理即可．乞丐用玉佩交換小女孩的玫瑰一事關(guān)涉到作品的“主題”“結(jié)構(gòu)”“人物形象”等，談看法時，要先判斷作者的寫作意圖，再結(jié)合自己的理解分析．

答案：

（1）AE（答E得3分；答A得2分，答B(yǎng)得1分，答C；I）不得分）

（2）①游手好閑；好逸惡勞：嗜賭如命，體魄健碩卻靠乞討度日．②悲觀失望，心灰意冷：生活邋遢，在毫無意義的重復中虛度光陰．③善心尚存，良知未泯：對自己鑄成的人生大錯自責自省，追悔莫及．（每點2分）

（3）①倒敘；使作品產(chǎn)生懸念，激起讀者刨根問底的閱讀沖動．②詳略結(jié)合，概述昔日失足，詳寫今日境遇，產(chǎn)生了“一失足成千古恨”的對比效果．③人物對話與心理描寫相結(jié)合，串聯(lián)起現(xiàn)實和經(jīng)歷，使敘事更加集中．（每點2分）

（4）①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，將情節(jié)的發(fā)展推向高潮，促成了人物心路歷程的突轉(zhuǎn)，激蕩人心．②情感表現(xiàn)上，以最貴重的物品傳遞出最深切的情感，強化了表現(xiàn)思念的力度．③人物形象上，既表現(xiàn)了乞丐的心地善良，也反襯出他對嗜賭毀家的悔意之深，使乞丐的形象更加豐滿．④思想內(nèi)容上，從批判乞丐的沉淪麻木到表現(xiàn)他的良知喚醒，深化了作品的主題．（每點2分）9、（）（）【分析】【分析】（1）本題考查對文章內(nèi)容分析和概括的能力．能力層級是分析綜合C．

（2）本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力．能力層級是分析綜合C．

（3）本題考查對傳記的表現(xiàn)手法的理解分析能力．能力層級是理解B．

（4）本題考查從不同的角度發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力．能力層級是探究F．【解析】【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容分析和概括的能力．A項；“另一個是自己的恩師”脫離原文，沒有依據(jù)，后面“也體現(xiàn)出他對老師的尊敬”沒有著落；B項，“對蔣介石的黑暗統(tǒng)治已是深惡痛絕”也是想當然，與原文不符；D項，“到云南普洱縣的磨黑呆了半年”只是引起聞一多強烈不滿的一個原因．A項，“另一個是自己的恩師”脫離原文，沒有依據(jù)，后面“也體現(xiàn)出他對老師的尊敬”沒有著落；B項，“對蔣介石的黑暗統(tǒng)治已是深惡痛絕”也是想當然，與原文不符；D項，“到云南普洱縣的磨黑呆了半年”只是引起聞一多強烈不滿的一個原因．

（2）本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力．此類題；首先要整體閱讀文本，然后按照題干要求篩選關(guān)鍵信息，接著借助分層，圈畫中心句；概括句，最后運用求同思維歸納．本文從三個方面介紹了傳主的事跡：一自認為學識高；二是蔑視蔣介石；三是上課不講常規(guī)．考生從這三個方面入手，抓住關(guān)鍵詞句“自古以來只有兩個半人懂莊子，一個是莊子，另一個他沒說，半個則是他本人．”“劉文典毫不退讓地指著蔣介石的鼻子說：“你是軍閥！”奮勇?lián)渖蟻硪蚴Y介石．”“他平時上課都是邊吸鴉片邊講，還要求校方給他安排一個雜役提著茶壺隨時為他加水”，最后總結(jié)答案．

（3）本題考查對傳記的表現(xiàn)手法的理解分析能力．本題考查對傳記的表現(xiàn)手法的理解分析能力．在第2自然段；作者寫到劉文典研究古典文學，尤其《莊子》，引用了他的“兩個半莊子”的說法，同時拿謝靈運與之比較，說服力非常強．答題時，注意從內(nèi)容和形式兩個方面進行分析．從內(nèi)容上說，主要抓住文章第2段分析，其關(guān)鍵句“兩人的高傲簡直如出一轍啊！”，實是為了突出傳主高傲的性格；從形式上說，兩人存在相似性，進行了比較，使得傳主的形象更加突出鮮明．

（4）本題考查從不同的角度發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力．此題是開放性的題；首先要明確自己的看法，然后闡述自己的理由．闡述理由時，要結(jié)合著文章內(nèi)容以及在現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷和感悟來闡述理由．如要不同意聞一多的做法，可以從傳主雖狂放不羈但其頗富才華而且為人正直角度組織答案；如要同意聞一多的做法，可以從他作為老師身上的不良嗜好的影響等方面闡述．

參考答案：

（1）答E給3分；答C給2分，答D給1分，答A；B不給分．

（2）①做學問自視清高．認為天下懂莊子的除了莊子本人外實在太少；