2024年七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7篇

2024年七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7篇

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排1

一、基本狀況

本期擔(dān)當(dāng)七年級（初一五班）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生53人，其中彝族學(xué)生43人，

占總?cè)藬?shù)的81%;本班女生16人，占總?cè)藬?shù)的30%。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算實力、閱讀理

解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步相識，邏輯思維與邏

輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的

發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達到應(yīng)當(dāng)達到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展學(xué)問的實力幾乎沒有,

學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面；通過教化與

訓(xùn)練培育，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的爰好得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課

堂上記筆記的習(xí)慣培育得很不志向，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān)，我認為課

前預(yù)習(xí)易使學(xué)生局限于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維實力的培育，應(yīng)當(dāng)在課堂上

充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時間有在思索問題上。

本學(xué)期要思索如彳膜服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對思索規(guī)

律的小結(jié)，剛好復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還須要加強，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的

前面剛好訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還須要加強表揚和激勵閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，

引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的學(xué)問的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不

同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，須要加強訓(xùn)練與培育。

二、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章：

第5章：相交線和平行線本章主要通過實例讓學(xué)生了解相交線、平行線等圖形，通過畫面

培育學(xué)生的空間想象實力，通過學(xué)生熟識的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。重點是垂直和平行關(guān)系，

垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定，同時逐步深化地讓學(xué)生學(xué)會說理。關(guān)鍵是要按部就班地引入

推理論證的內(nèi)容。

第6章：平面直角坐標(biāo)系本章從實際情景動身利用有序數(shù)對可以確定物體的位置，進而說

明在數(shù)學(xué)中可以通過建立平面直角坐標(biāo)系，利用有序數(shù)對來確定一個點的位置，因出本章的主要

探討內(nèi)容。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對應(yīng)關(guān)系、用

坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等。

第7章：三角形三角形是一種基本的幾何圖形，是相識其他圖形的基礎(chǔ)，本章學(xué)習(xí)三角形

有關(guān)概念、性質(zhì)，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應(yīng)用和發(fā)展。本章內(nèi)容應(yīng)加強與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，重點

培育學(xué)生的推理實力。

第8章：二元一次方程組了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實際問題在

全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引入，對方程組的解法的探討等都與實際問題背景有親密

聯(lián)系；"消元"是方程組解法的基本指導(dǎo)思想。以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)

的問題是重點，也是難點，列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系也是教學(xué)中的難點。

第9章：不等式與不等式組本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)基本概念、不等式的性質(zhì)、一元一

次不等式（組）的解法，利用不等式（組）解決實際問題和課題學(xué)習(xí)。先引出一般的不等式概念、

性質(zhì)再集中探討一元一次不等式及一元一次不等式組，最終進行課題學(xué)習(xí)。其中以不等式組）

為工具分析問題、解決問題是重點。

第10章：實數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,實數(shù)的有關(guān)概念和運算.重點

是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實數(shù)的意義和運算的干脆基礎(chǔ)。難點是平方根和實數(shù)的概

念。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、使學(xué)生理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念，知道平行線性質(zhì)和判定方法，知道平行

線公理。

2、使學(xué)生相識平面直角坐標(biāo)系，知道點與坐標(biāo)的關(guān)系，能用坐標(biāo)表示點的位置和平移變換，

并能解決實際問題。

3、使學(xué)生理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì)，會畫隨意三角形的高、中線、角平分線，了解

多邊形的有關(guān)概念，探究多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式。

4、使學(xué)生駕馭解二元一次方程組的兩種方法一代入法和加減消元法。駕馭列二元一次方

程組的方法解應(yīng)用題的基本步驟。提高分析問題、解決問題的‘實力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

5、了解一元一次不等式（組）及相關(guān)概念并能駕馭它們的解法，會用數(shù)軸確定解集。

6、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的才既念，了解無理數(shù)和實數(shù)的概念；會用平（立）方

運算求某些非負數(shù)的平（立）方跟，會用根號表示數(shù)的平萬跟和立方根。

四、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標(biāo)

準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作

測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，

介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生是學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共

享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí).

4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，

提高學(xué)生舉一反三的實力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理

本章主要使學(xué)生駕馭一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問

題。

重點：一元一次不等式的解法及其簡潔應(yīng)用。

難點：了解一元一次不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質(zhì)。

其次章二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育學(xué)生對

概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生駕馭好二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

難點：二元一次方程組解決實際問題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，探討了兩條直線相

交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全

部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些美麗的圖案。

重點：垂線和它的'性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組

織運用。

難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運用平移性質(zhì)探究圖形之間的

平移關(guān)系，以及進行圖案設(shè)計。

第四章多項式的運算

本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進行簡潔的多項式的加、減、乘運算，以及乘法

公式。注意聯(lián)系實際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學(xué)生熟識的背景引出

概念。

重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、敏捷的應(yīng)用。

難點：探究各項法則的形成緣由。

第五章軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設(shè)計，相識和觀賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。相

識特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、

價值觀的培育，關(guān)注"局部"與"整體"的教學(xué)思維的訓(xùn)練。

重點：探究?由對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的相識和感受。

難點：在動手操作中探究幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進

行闡述。注意了讓學(xué)生自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學(xué)方法。

重點：駕馭加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系；駕馭理解極差、方差的

有關(guān)概念與意義；學(xué)會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析。

難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進行

匕徽。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)

生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨衷。上期

期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢.0902班的及格率稍高于

兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%,而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱忱和自信,有之嫌。

三、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題動身主動引導(dǎo)學(xué)生"視察"、"思索"、"探究"、

"探討"、"歸納"數(shù)學(xué)問題，要激勵學(xué)生去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決"復(fù)

習(xí)鞏固"、"綜合運用"、"拓展探究”等不同層次的問題。教學(xué)中既要留意學(xué)問的覆蓋面，關(guān)

注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問在社會、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中

熟記學(xué)問要點、考試內(nèi)容，駕馭應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究

實力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將

彳氐分率限制到10%以下。

四、主要教學(xué)措施

1、仔細鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育學(xué)生的

學(xué)習(xí)爰好和特性品質(zhì)。

2、把握學(xué)生思想動態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成

實力，提高成果。

4、改進教學(xué)方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化

和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時，注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓

學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，削減遺忘。

6、開拓其次課堂，在不加重學(xué)生負擔(dān)的前提下，主動引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主、

合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛好，提高實力。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培育學(xué)生的特性特長.特殊要多激勵后進

生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

(2)主動思索，主動發(fā)言習(xí)慣；

(3)自主作業(yè)習(xí)慣;

(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8、改進階段考試形式，改進評價方法，注意學(xué)習(xí)過程的評價，對基礎(chǔ)學(xué)問技能"推遲推斷"，

讓學(xué)生有再次考試的機會，勝利的喜悅,重視學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實力的評價。

五、教學(xué)進度

第一周：一元一次不等式組

其次~三周：二元一次方程組

第四~八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九~十周：多項式的運算

第十一~十四周：軸對稱圖形

第十五~十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七~十八周：期末復(fù)習(xí)與考試

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排3

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成果來看七年級學(xué)生往往對課

程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)

算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解

題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo).學(xué)生是否

駕馭良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識

記學(xué)問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重

視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，

會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的

學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。

能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算（以三步為主）.通過實例進一步感

受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并駕馭單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

2、理解同類項概念，駕馭合并同類項的方法,駕馭去括號時符號的改變規(guī)律，能正確地進

行同類項的合并和去括號。在精確推斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上;理解合并同類項、去

括號的依據(jù)是安排律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍舊成立。、

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)

的進步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)驗"把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)

學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，相識從算式到萬程是數(shù)學(xué)的進步。

2、通過視察、歸納得出等式的性質(zhì)，能^用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟識解一元一次方程的一般步

驟，駕馭一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程

表示問題中的等量關(guān)系"，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基

本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的實力。

第四章圖形相識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔

幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初

步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡潔組合得

到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富

的實例，進一步相識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的

過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3.進一步相識直線、射線、線段的概念,駕馭它們的.表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一

條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段

的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4.通過豐富的實例，進一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法;會比較角

的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，相識度、分、秒，并會進行簡潔的渙算;

了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道”等角的補角相等""等角的余角相等"

的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5.逐步駕馭學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡潔的

圖。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問說明生活中的

現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會探討幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的愛好，通過與其他同學(xué)溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學(xué)

活動，主動與他人合作溝通的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛好的培育

針對以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象本學(xué)期我1門還甄好每個學(xué)生尤其是新生和學(xué)

困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，這也是我們進一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，限

制學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。基本要求：①剛好預(yù)習(xí)。依據(jù)教學(xué)進度和

教材的難易程度,適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。②擅長預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)問氧出、教材內(nèi)容和學(xué)科特點等,

選擇適合自己實際狀況的予頁習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加

以留意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲得學(xué)問、發(fā)展智能、培育健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：①要做好

聽課打算。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)學(xué)問和心理打算。②要集中留意力，用心聽講。③要留意突出重

點，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問題。主動思索，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好

筆記.記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等.老師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，剛

好進行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在老師指導(dǎo)下，加深和鞏固對所學(xué)學(xué)問的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防

止學(xué)問遺忘，提高記憶實力和自學(xué)實力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好學(xué)問基礎(chǔ)的重要過程。復(fù)習(xí)的

基本要求是：①要剛好復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要剛好，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。一個單元、一個章

節(jié)后，也要剛好復(fù)習(xí)，剛好鞏固學(xué)問。②復(fù)習(xí)要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念

和基礎(chǔ)學(xué)問，通過理解加深記憶。③復(fù)習(xí)要留意歸納總結(jié)，使學(xué)問更加條理化、層次化。

4、培育學(xué)生養(yǎng)成仔細、剛好完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)學(xué)問，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決

問題的實力的重要環(huán)節(jié)?；疽笫牵孩僖獎偤猛瓿勺鳂I(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。②要獨立完

成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思索和完成作業(yè)的習(xí)慣。③要留意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有肯定的

速度。④要正確對待作業(yè)的評價。要剛好訂正，找出錯誤的緣由所在，要仔細總結(jié)解題規(guī)律。各

教研組每周要剛好檢杳老師的教學(xué)安排執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導(dǎo)記

錄。老師在備課過程中，基本上能夠根據(jù)新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作

業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要限制在1.5-2小時左右。老師的講課時間一般限制在30分鐘

左右，留下更多的時間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深化，有力的推動

了素養(yǎng)教化的開展。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愛好

愛因斯坦曾說過："愛好是的老師"。學(xué)生對學(xué)問感愛好，才能主動去接觸學(xué)問，從而發(fā)覺

學(xué)問，去探究學(xué)問。那么怎樣培育學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好呢，我認為應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中做到以下幾點：

(1)導(dǎo)課新奇，引起愛好

"良好的開端，是勝利的一半”.如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的干

脆學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生劇烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生愛好

心理學(xué)探討表明，爰好是在須要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過人的實踐活動形成和發(fā)展的。當(dāng)一個

人有了某種須要時，才會對相關(guān)的事物引起留意，并產(chǎn)生愛好。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確詳

細地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)問體系中以及在實際應(yīng)用中的地位、作用，

以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的須要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生深厚的愛好。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)愛好

在教學(xué)中,適時地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)愛好。

(4)動手操作，促進愛好

動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有詳細形象，易于促進愛好，便于建立表象，有利

于理解學(xué)問等特點。它須要學(xué)生多種感官參加活動，動腦思索，動口表達，并須要學(xué)生獨立、自

覺地運用學(xué)問解決問題?？傊?，就是使學(xué)生在開心的操作活動中駕馭抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問,既發(fā)展學(xué)

生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比看老師拼、擺，聽師講解獲得的學(xué)問堅固得多，既能提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

(5)尋求規(guī)律，發(fā)展愛好

數(shù)學(xué)學(xué)問的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必需重視培育學(xué)生的分

析、推理實力，突出數(shù)學(xué)學(xué)問的特點及規(guī)律，以干脆或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺規(guī)律、駕馭規(guī)律,

才能使學(xué)生越學(xué)越有愛好，從而正確運用規(guī)律解決問題。

四、詳細措施

1、仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過視察、思索、探究、探討、歸納，

主動地進行學(xué)習(xí).

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問融于探討方程的過程中;突出列方程，結(jié)合

實際問題探討解方程;通過加強探究性，培育分析解決問題的實力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)

學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好"圖形初步相識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué),

展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參加，讓他們在視察、操作、想象、溝通

等活中相識圖形，發(fā)展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育

和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本學(xué)問和基本技能的駕馭，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7、重頓代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

通過教化教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進

行說明與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問理解的同時，強化基本計算實力和歸納的實力。培

育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學(xué)問應(yīng)用的實力，使學(xué)生的綜合實力得到較大的提升。

二、學(xué)情分析

通過上學(xué)期的期末考試,發(fā)覺班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。尤其是學(xué)困生

的數(shù)學(xué)成果普遍偏低。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較馬虎,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本駕馭了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的學(xué)問能

較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教科書中的全部章節(jié)：

第六章L元一次方程本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：

一元一次方程的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點:

一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應(yīng)用。本章

重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點：不等式基本性

質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重

點:三角形有關(guān)線段、角及多邊形的.內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、

中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)

四、奮斗目標(biāo)

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題,

扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)fr下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能駕馭科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使

學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、仔細做好教學(xué)八仔細工作。把教學(xué)八仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標(biāo)

準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作

測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說.激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，

介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教

學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按部就班。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和探

討，主動參加學(xué)問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共

享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)

問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，

提高學(xué)生舉一反三、觸類旁通的實力這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一培育學(xué)生的發(fā)散思維，

讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、開展導(dǎo)學(xué)教學(xué)t英式，根據(jù)教案設(shè)計要求，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同

時狠抓中等生，輔導(dǎo)學(xué)困生，實現(xiàn)共同進步。

6、運用新課程標(biāo)準的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理

念將帶來不同的教化效果。

7、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成

果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

8、指導(dǎo)成立"課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的探

討，課外調(diào)查，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

9、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，

課堂上的提問要照看好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

10、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)訶，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差

生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

11、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方朕系，渾然一體，

使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅固。

12、注意平常錯題收集整理。

六、教學(xué)進度

第六章第一周---第三周

1、從實際問題到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、實踐與探究其次周一第三周

4、復(fù)習(xí)與考試第三周

第七章第四周一第六周

1、二元一次方程組和它的解第四周

2、二元一次方程組的解法第四周

3、實踐與探究第五周--第六周

4、復(fù)習(xí)與考試第六周

第八章第七周一第九周

1、相識不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式組第八周——第九周

4、復(fù)習(xí)與考試第九周

期中復(fù)習(xí)與考試第九周一第十周

第九章第十一周一第十三周

1、三角形第十一周

2、多邊形的內(nèi)角和與外角和第十二周

3、用正多邊形拼地板第十二周

4、復(fù)習(xí)與考試第十三周

第十章第十四周——第十五周

1、生活中軸對稱第十四周

2、軸對稱的相識第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、復(fù)習(xí)與考試第十五周

期末復(fù)習(xí)及考試第十六周一第十九周

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排5

一、學(xué)情分析：

絕大部分學(xué)生上課能聚精會神，主動投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于

一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能仔細完成，少數(shù)學(xué)生須要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也

成為老師的重點牽掛對象家庭作業(yè)學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向,

預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正錯誤的習(xí)慣，還須要加強，

須要老師的督促才能做好。陶行知說：教化就是培育習(xí)慣。面對全體學(xué)生，整體提高水平，全面

培育實力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章，第6章：一元一次方程；第7章：一元方程組；第8章：一

元一次不等式；第9章：多邊形，第10章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

教材每章起先時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。整個教

材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性-更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù).

2.實踐性--聯(lián)系社會場,貼近生活實際。

3.探究性--創(chuàng)建條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動、自主探究的機會,獲得學(xué)問技能。

4.發(fā)展性--面對全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。

5.趣味性-文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學(xué)重點

1、仔細做到教學(xué)相長，仔細研讀新課程標(biāo)準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準，擴充教材內(nèi)

容，剛好反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價,教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時培育學(xué)生愛好，愛好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)

學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、創(chuàng)建和請教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的‘構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探

究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會

學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育

學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提

高效率，做到事半功倍。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排6

一、基本狀況分析

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，大部分學(xué)生能夠主動的學(xué)習(xí)，小部分的自

覺性不夠，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個學(xué)期，肯定要拓展學(xué)生的學(xué)問面，以提升成果為目的，

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章"圖形相識初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面

內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本

章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、實數(shù):了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根?會

求一個數(shù)的平方根與立方根2了解無理數(shù)、實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系，能估計

無理數(shù)的大小，能進行實數(shù)的計算.本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與

立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.本章難點：實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一對應(yīng)的關(guān)系

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡潔的應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與

平面直角坐標(biāo)系的點一對應(yīng)的關(guān)系。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確

定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本

章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應(yīng)用。本章

重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)

的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)

查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和

頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的

描述。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）學(xué)問與技能

1、獲得數(shù)學(xué)中的基木理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、

生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。

體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用。

3、初步具有數(shù)學(xué)探討操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實踐實力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維

習(xí)慣。

（二）過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的‘方法進行教學(xué)；

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動；

3、親密聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的類比、歸納的實力.

（三）情感看法與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境愛護意識。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)看法，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點仍舊是加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育

學(xué)生的分析問題和解決問題的實力。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細探討教材，把握每

節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注意教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

2.依據(jù)課程標(biāo)準、教材要求和學(xué)生實際，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化

教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際，要有利于培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動

不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，有利于培育學(xué)生的自學(xué)實力、思維實力和解決問題的實力。實行

多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多視察等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)愛好，

體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量實行多激勵、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教化方法。這樣通過多種教

學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過激勵性的語言激

勵學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到激勵，以此增加他們的學(xué)習(xí)信念。

3.依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們

留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的駕馭狀況;對于學(xué)習(xí)成

果比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展實力方面的作業(yè)，檢杳他們對學(xué)問的敏捷運用和綜合運

用狀況。

4.利用課堂教學(xué)培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)"我"知道了

什么,還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上,

要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的打算，聽課時要集中精神，用心聽講，主動思索

問題，仔細回答問題，不懂的剛好提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的學(xué)問進

行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)學(xué)問，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外,

隔段時間還要把前面所學(xué)的學(xué)問再行回顧，以免時間長了遺忘了。要求學(xué)生每天仔細完成作業(yè),

作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)